通过激素调2PPT学习教案

1、会计学1通过激素调通过激素调2血血 糖糖 浓浓 度度 升升 高高血血 糖糖 浓浓 度度 降降 低低 胰岛素胰岛素 分泌增加分泌增加 胰岛胰岛 B细胞细胞 胰岛胰岛 A细胞细胞胰高血糖素胰高血糖素 分泌增加分泌增加肾上腺素肾上腺素下丘脑某区域下丘脑某区域肾上腺肾上腺下丘脑下丘脑 一区域一区域（+）（）血血糖糖平平衡衡的的调调节节第2页/共20页第1页/共20页 下丘脑下丘脑 垂垂 体体 甲状腺甲状腺 促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素释放激素 促甲状腺激素促甲状腺激素 甲状腺激素甲状腺激素促进促进促进促进抑制抑制抑制抑制过度增过度增生生在我国的一些山区和内陆地区，有时能够看到患在我国的一些山区和内

2、陆地区，有时能够看到患有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者有地方性甲状腺肿（俗称大脖子病）的人。患者脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。脖子肿大，呼吸困难，劳动时心跳快，气短等。请解释原因？请解释原因？缺缺碘碘减少减少减弱减弱增加增加减少减少减少减少减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱减弱增加增加增加增加增加增加增加增加增加增加第3页/共20页第2页/共20页第4页/共20页第3页/共20页第5页/共20页第4页/共20页研究动物激素生理功能的几种常用方法研究动物激素生理功能的几种常用方法1 1、切除法：切除有关内分泌腺、观察动物所、切除法：切除有关内分泌腺、观察动物所产生的各种变

3、化，得出结论。产生的各种变化，得出结论。2 2、移植法：在动物体内移植一种内分泌腺，、移植法：在动物体内移植一种内分泌腺，观察现象得出结论。观察现象得出结论。第6页/共20页第5页/共20页3 3、饲喂法：用含有动物激素的饲料喂养小、饲喂法：用含有动物激素的饲料喂养小动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是动物，观察其变化，要注意饲喂的激素是不需消化液就能被动物直接吸收的。不需消化液就能被动物直接吸收的。4 4、注射法：通常不能饲喂的激素通过注入、注射法：通常不能饲喂的激素通过注入动物体，观察其变化。动物体，观察其变化。第7页/共20页第6页/共20页请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其

4、生理作用。请设计一个试验，证明动物生长激素的分泌器官及其生理作用。（1 1）材料：）材料：_（2 2）处理：）处理：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（3 3）实验结果是：）实验结果是：对照组对照组A A：_实验组实验组B B：_实验组实验组C C：_（4 4）由此得出的结论是）由此得出的结论是_长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）长势相同的三只幼年狗（或其他幼年哺乳动物）切除垂体切除垂体切除垂体，每天注射生长激素切除垂体，每天注射生长激素不作处理不作处理生长停滞生长停滞先停滞生长，后又继续生长先停滞生长，后又继续生长正常生长正常生长垂体分泌生长激素，能促

5、进幼小动物生长垂体分泌生长激素，能促进幼小动物生长第8页/共20页第7页/共20页3.由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是由同一器官分泌，且生物效应相反的一组激素是 ( ) A.胰岛素和胰高血糖素胰岛素和胰高血糖素 B.肾上腺素和肾上腺皮质激素肾上腺素和肾上腺皮质激素 C.促甲状腺激素和生长激素促甲状腺激素和生长激素 D.甲状腺激素和促甲状腺激素甲状腺激素和促甲状腺激素4.图图2-11为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中不正确的是 ( ) A.甲状腺机能亢进患者激素分泌过多甲状腺机能亢进患者激素分泌过多 B.缺碘时激素和浓度都

6、高于正常水平缺碘时激素和浓度都高于正常水平 C.图中共有图中共有3处箭头表示负反馈调节处箭头表示负反馈调节 D.垂体还能分泌与激素相似生理效应的激素垂体还能分泌与激素相似生理效应的激素图图211AC第9页/共20页第8页/共20页血糖平衡的调节血糖平衡的调节【例例1】名受试者分别口服名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变化曲线如内血糖含量的变化曲线如 图图2-12所示。据图分析正确的是所示。据图分析正确的是 ( ) A.a代表高胰岛素血症患者的血糖代表高胰岛素血症患者的血糖 含量变化含量变化 B.条曲线在前条曲线在前30 min内血糖升高内血糖升高 与肠

7、道吸收有关与肠道吸收有关 C.b在在120 min后下降的主要原因是后下降的主要原因是 葡萄糖转化为糖原及非糖物质葡萄糖转化为糖原及非糖物质 D.c、d代表正常人的血糖含量变化代表正常人的血糖含量变化B图图2-12第10页/共20页第9页/共20页胰岛素的作用是多方面的，它可以增加糖的去胰岛素的作用是多方面的，它可以增加糖的去路，又可以抑制糖的来源。在增加去路方面，路，又可以抑制糖的来源。在增加去路方面，是促进葡萄糖进入细胞；在抑制来源方面，是是促进葡萄糖进入细胞；在抑制来源方面，是抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。抑制肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖。因此，若胰岛素分泌不足，因此，若

8、胰岛素分泌不足，葡萄糖的氧化分解葡萄糖的氧化分解发生障碍发生障碍，葡萄糖进入细胞也发生障碍葡萄糖进入细胞也发生障碍，同时，同时抑制肝糖原分解的能力减弱，造成糖原分解加抑制肝糖原分解的能力减弱，造成糖原分解加强，抑制非糖物质转化为葡萄糖的能力减弱强，抑制非糖物质转化为葡萄糖的能力减弱，从而造成葡萄糖增多从而造成葡萄糖增多第11页/共20页第10页/共20页肝脏肝脏胰高胰高血糖血糖素素胰岛胰岛素素胰脏胰脏肾上腺肾上腺糖皮糖皮质激质激素素肾上腺素肾上腺素下丘下丘脑脑垂体垂体第12页/共20页第11页/共20页1 1下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是下列关于人体血糖平衡调节的叙述中，正确的是A

9、 A细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续细胞内葡萄糖的氧化利用发生障碍，可导致血糖持续升高升高 B B糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的糖尿病是由于经常摄入过量的糖所引起的C C胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量胰岛细胞产生的激素均能降低血糖含量 D D胰岛胰岛A A细胞和细胞和B B细胞协同调节血糖平衡细胞协同调节血糖平衡调调节节升、降升、降拮拮抗抗第13页/共20页第12页/共20页2. 2. 下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是下列有关糖代谢及调节的叙述正确的是 A. A. 在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生在肌肉、肝脏细胞中，过程均可发生 B. B. 胰岛胰岛B B细胞分泌的激

10、素促进、过程细胞分泌的激素促进、过程C. C. 胰岛胰岛A A细胞分泌的激素促进过程细胞分泌的激素促进过程 D. D. 胰岛素促进、等过程胰岛素促进、等过程、第14页/共20页第13页/共20页5 5右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素右图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线浓度的变化，图中曲线a a、b b、c c分别表示分别表示A A胰高血糖素、胰岛素、血糖胰高血糖素、胰岛素、血糖B B胰岛素、血糖、胰高血糖素胰岛素、血糖、胰高血糖素C C血糖、胰岛素、胰高血糖素血糖、胰岛素、胰高血糖素D D胰高血糖素、血糖、胰岛素胰高血糖素、血糖、胰岛素第15页/共20页第14页

11、/共20页6 6下图示人体糖代谢的部分过程，图解存在的错误是下图示人体糖代谢的部分过程，图解存在的错误是A A和和 B B和和 C C和和 D D和和第16页/共20页第15页/共20页1010右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙右图为人体甲状腺激素分泌调节的示意图，下列叙述中错误的是述中错误的是 A A甲状腺机能亢进患者激素分泌过多甲状腺机能亢进患者激素分泌过多B B缺碘时激素和浓度都高于正常水平缺碘时激素和浓度都高于正常水平C C图中共有图中共有3 3处箭头表示负反馈调节处箭头表示负反馈调节D D垂体还能分泌与激素有相似生理效应的垂体还能分泌与激素有相似生理效应的激素激素第17页/共20页第16页/共20页1111下图中，右图表示有关激素的调节机制，左图是某下图中，右图表示有关激素的调节机制，左图是某同学研究碘对蝌蚪发育的影响而得出身长变化的甲、乙同学研究碘对蝌蚪发育的影响而得出身长变化的甲、乙两曲线，两图中表示蝌蚪正常发育的曲线和含碘的激素两曲线，两图中表示蝌蚪正常发育的曲线和含碘的激素物