郴州市高三生物研讨会PPT学习教案

1、会计学1郴州市高三生物研讨会郴州市高三生物研讨会现实很骨感第1页/共53页一、近五年试题怎么看二、目前我们怎么样 三、明天我们怎么干 发言提纲第2页/共53页一看：“必修二”模块试题的主要考查意图考试内容：命题指导思想：“知识+能力”“以知识为载体，以能力测试为主导”第3页/共53页二看：近五年“必修二”模块试题考查的知识点题次题次20112011届届20122012届届20132013届届20142014届届20152015届届1 1遗传物质遗传物质基基础（础（6 6分）分）遗传物质遗传物质基基础（础（6 6分）分）遗传的分子遗传的分子基础（基础（6 6分）分）5 52 2题四项同题四项同时

2、考查有丝时考查有丝与减数分裂与减数分裂遗传系遗传系谱谱图图（6 6分）分）1 1题题A A、B B、C C三三选项及选项及5 5题题D D选选项涉及本模块项涉及本模块6 6分离分离定律定律遗传病遗传病（6 6）3131分离分离定律定律（1010分）分）分离分离定律定律（1212分）分）2小题小题5空，空，写测交过程写测交过程9分，分，2小题小题5空空3232两问，两问，6 6空空两问，四空，两问，四空，设计思路、结设计思路、结果、结论果、结论育种、自育种、自由组由组合合定定律律 9分，分，基因频率基因频率、分离定律分离定律4040基因基因工程（工程（1515分分6 6问问1111空空）基因工程

3、、基因工程、（5 5空空9 9分）分）基因工程、基因工程、（3 3空空6 6分）分）合计 8 分 16分 27 分 15 分 21分自由组合(8分两空）第4页/共53页知识点知识点201020102011201120122012201320132014201420152015命题命题次数次数遗传的遗传的分子分子基础基础遗传遗传分子分子遗传遗传分子分子遗传遗传分子分子遗传遗传分子分子遗传基遗传基本规律本规律自由自由组合组合自由自由组合组合分离分离定律定律分离分离定律定律育种、育种、自由自由组合组合分离分离定律定律生物生物变异变异基因基因突变突变1 1遗传病遗传病系谱图系谱图遗传病遗传病2 2三看

4、：近六年课标题在“必修二”模块各知识点的命题次数第5页/共53页必修二知识呈现以下特点：必考知识必考知识：高频考点，常考常新高频考点，常考常新：低频考点，不能轻视低频考点，不能轻视：必考能力必考能力：遗传的基本规律（分离和自由组 合定律）假说-演绎思维法遗传的分子学基础遗传的细胞学基础 生物的变异 进化第6页/共53页第7页/共53页第8页/共53页第9页/共53页第10页/共53页第11页/共53页第12页/共53页第13页/共53页第14页/共53页第15页/共53页第16页/共53页七看、“必修二”模块选择题的类型几乎都是综合性试题2013-1 蛋白质生物合成2013-2有丝分裂和减数第

5、一次分裂2014-5 系谱图的分析2015-1下列叙述错误的是2015-5朊粒2015-6人类遗传病极少数是单独性试题 2012-1分泌蛋白的合成2013-6验证孟德尔分离定律第17页/共53页（2013新课标全国卷2）关于同一个体中细胞有丝分裂和减数第一次分裂的叙述，正确的是 A两者前期染色体数目相同，染色体行为和DNA分子数目不同 B两者中期染色体数目不同，染色体行为和DNA分子数目相同 C两者后期染色体行为和数目不同，DNA分子数目相同 D两者末期染色体行为和数目相同，DNA分子数目不同 【答案】C综合性选择试题：第18页/共53页第19页/共53页（2015新课标全国卷6）抗维生素D佝

6、偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病，红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列关于这四种遗传病特征的叙述，正确的是 A.短指的发病率男性高于女性 B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者 C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性 D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现 【答案】B综合性选择试题第20页/共53页（2013新课标全国卷6）若用玉米为实验材料验证孟德尔分离定律，下列因素对得出正确实验结论影响最小的是 A所选实验材料是否为纯合子 B所选相对性状的显隐性是否易于区分 C所选相对性状是否受一对等位基因控制 D是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法

7、【答案】A单独性选择试题第21页/共53页2、以遗传为背景考查学生的创新能力。如2015 年这道遗传题的第 2 小题很多学生还是定势思维，局限于教材的分离比3、命题特点已从早期的侧重遗传概率计算向多元化考查转变，问题的设置也越来越灵活多样，与生活实际联系的越来越紧密，但计算能力考查仍是高频考点。第22页/共53页5、有的要求对遗传实验预期做出解释，甚至要求对遗传现象的根本原因做出解释。第23页/共53页2、加强社会主义核心价值观的考查3、加强依法治国理念的考查4、加强中国优秀传统文化的考查5、加强创新能力的考查第24页/共53页第25页/共53页第26页/共53页一轮复习时二轮复习时第27页/

8、共53页第28页/共53页第29页/共53页第30页/共53页第31页/共53页第32页/共53页2015 年高考给我们警醒， 在以往一二轮复习中扩展知识几乎不考，复习资料里的习题很多都可以删掉，习题不用做太多， 只要认真研读教材， 就可以考出优异成绩第33页/共53页第34页/共53页第2题主要考查的内容在必修三第50页“幼嫩的细胞对生长素敏感，老细胞则比较迟钝”。第3题主要考查的内容在必修三第3页“血浆中的部分物质可以进入组织液”。第4题主要考查的内容在必修三第78页。 第35页/共53页第6题主要考查的内容在必修二第33页。第29题主要考查的内容在必修一第103页。第36页/共53页第4

9、题考查学生对群落演替原理的理解。第5题考查学生对蛋白质结构的理解。第6题考查学生对伴性遗传与常染色体遗传原理的理解。第29题重点考查学生对光合作用原理的理解。第30题考查学生对神经-体液调节原理的理解 第31题考查学生对种群数量原理的理解。第32题考查学生对基因频率应用的理解。第37页/共53页第38页/共53页三 怎么干? 4、精讲多练， 提升能力一是练习要筛选；二是练习要限时；三是练后要批阅；四是阅后要评析；五是表述要规范。由于试卷试题相对简单，故评分标准会适当提高，需要我们在备考过程中严格要求学生，注意尽可能使用课本中出现的语言作答，注意语言表达的准确性。第39页/共53页师生明确考纲要

10、求师：充分研讨、精编课件生：自主梳理、构建网络生：质疑、合作解惑师：答疑，提升拓展生 ： 限 时 训练师 ： 点 拨 讲评课前课中 “两步四环”复习模式介绍二轮复习课模式第40页/共53页第41页/共53页绩，绩，减轻老师压减轻老师压力力第42页/共53页2、基因间的相互影响：2015北京卷 3、创新能力与遗传内容的结合2015年（四川卷）4、ZW型性别决定问题2015安徽卷5、遗传图解的规范书写问题2014年（浙江卷）6、有关遗传的实验设计问题 2014（天津卷）第43页/共53页8、遗传与人类健康（2014重庆） 89、遗传致死问题 2013年 (山东卷)10、二胎背景(2013广东) 第44页/共53页第45页/共53页第46页/共53页基因互作基因互作类型类型F F2 2表型比率（两对基表型比率（两对基因互作）因互作）相当于自由组相当于自由组合比率合比率显性上位显性上位1212：3 3：1 1（9+39+3）：）：3 3：1 1隐性上位隐性上位9 9：3 3：4 49 9：3 3：（：（3+13+1）互补作用互补作用9 9：7 79 9：（：（3+3+13+3+1）重叠作用重