高一英语案例1

1、高一英语教学案例长子一中 张慧高一英语 必修2unit 3computers为阅读课。它的主要内容是关于电脑的历史及其在各行业所起的作用。是一篇符合时代发展要求并很有意义的文章。根据教学大纲 “ 发展学生听说读写的能力，侧重培养阅读能力 ” 的要求，确定如下教学目标： 1 、学会本课的生词和短语。 2 、帮助学生理解课文并培养学生的阅读能力和技巧。 3 、培养学生的英语交际能力。 4 、培养学生的思维能力、发现问题解决问题的能力、想象能力和创造能力，并鼓励学生努力学习，实现自己将来的美好理想。教学重难点： 1 、提高学生的阅读能力。 2 、培养学生的英语交际能力。    与

2、传统教学所采用的自下而上的知识性阅读法相反，我主要采用自上而下的交际性阅读教学法，从语篇整体出发，进行大量的输入和输出，激发学生对文中的话题做积极的探究。同时，我运用猜谜、看课文录像、填表、欣赏伴有音乐的大屏幕图画等手段和活动，为学生营造一个富有实践意义的交际情景，激发了学生对英语的好奇心和对话题的探究兴趣，并积极开口交往，培养了学生的想象能力和交际能力。 通过以下五个教学步骤来实现本课教学目标： 第一步：热身活动：猜谜语。用适当的英语描述出一些物体。例如I am very old now. I was born in China. Many people used me for calcul

3、ating in the past, but now I am a bit lonely because they dont like me now. Do you know who I am?让学生猜出谜底： 算盘，计算器等。并把它们显示在大屏幕上。其目的是为了吸引学生的注意力和兴趣，同时也为引入课文作好铺垫。 第二步：引入 1 、借助于投影图上的电脑，通过师生之间的问答，适当而自然地引进了本课要学的一些生词。 ( 在大屏幕上显示出手提电脑， 个人电脑 ) 增强了单词的形象性，激活了知识，避免了枯燥无味的认读生词。 2 、提问学生： What's the use of the com

4、puter?( 电脑的用途是什么？ ) 收集不同的答案。再提问： do you know its development 拓宽学生的思维，也是让学生预测课文内容。 第三步：课文阅读 1 、第一遍阅读：播放配有课文朗读的影碟，同学们边听，边看，然后找出每一自然段的主题句。 第一段： Over time I have been changed quite a lot.第二段： The change only became possible as my memory improved.第三段： Many new applications have been found for me.检查完答案后，渗

5、透学法指导：主题句大多都在每段话的开头。培养了学生的阅读能力和概括归纳能力。 2 、第二遍阅读：要求学生逐段细读课文，并让学生两人一组，找出电脑是如何发展极其运用。    然后让同学两人一组，通读全文，找出不懂的词和句，提问同座，让同座回答，如果学生有困难，可以请教老师，老师也可提问学生，并适当地解释课文中的难句和语法现象。这样做的目的是为了培养学生的自学能力以及发现问题和解决问题的能力。学习好的同学可以问一些深的问题，学习差的学生可以问一些浅的问题，这样做打破了老师问学生答的常规，学生的思维能力得到了发展。 3 、全班分男女两组，由一个学生主持一个有关课文内容知识的抢答赛

6、，题型有对错判断题和问答题。并在黑板上分别画出男女同学的脸谱，让一个同学负责登记竞赛得分。（这样既检查了学生的课文理解能力，巩固了了课文知识，又调动了学生的积极性，活跃了课堂气氛。锻炼了学生的组织能力和胆识。）4 、播放课文录音带，全班跟读，模仿正确的语音语调。三练习1 创造性练习：在大屏幕上展示出一副未来家庭图，画面豪华气派，并配有各种现代化先进设备，如：电脑、空调、可视电话、传真机、音像设备等。让学生发挥自己的想象能力，四人一组进行讨论：如何借助于电脑享受未来的生活写讨论的结果。每组派一代表说出自己的感想。 （这个活动培养了学生的英语交际能力、思维能力、想象能力和创造能力，再次体现了以学生

7、为主体的教学原则。调动了学生的学习积极性。） 四.总结 提问：1 、你们都向往未来的生活吗？为了实现美好的未来，我们现在应该怎么办？鼓励学生努力学习，为实现将来的美好生活而努力奋斗。 2 、你对未来生活有不同的看法吗？是什么？拓宽了学生的思维，鼓励学生勇于探索，找出解决这些问题的科学的办法，使我们的世界变得越来越美好。（这两个问题的展开实现了德育渗透。）课后作业：写一篇题为 “ whether students should use computers” 的 100 字左右的短文。 【课后反思】 授课完毕后，我觉得这节课有如下优点： 1 、整个教学过程的设计科学合理，在着重培养学生阅读能力的同

8、时，兼顾培养了学生的听、说和写的能力，符合教学大纲的要求。 2 、教学中以学生为主体。在授课过程中 , 我注意了自己角色的转换和控制 , 安排多样的学生活动，如：让学生在阅读过程中发现问题解决问题，男女同学竞赛，借助图片描述电脑在未来生活中的作用。学生有自由发挥的空间，让学生努力实践和展示自己。 2 、注意激发学生的学习兴趣和学习动机。用猜谜的形式吸引学生的注意力；用竞赛的形式调动学生的积极性；用多媒体的手段丰富学生的感官刺激；创设丰富的语言环境，让学生发挥他们的想象力，激发了学生的学习动机。 3 、鼓励学生自主学习，培养自学能力。在阅读过程中，要求学生归纳总结每小段话，并自己发现问题解决问题，增强了学生的自主求知意识。 4 、注意培养学生的创造性思维。在授课过程中，我给学生提供了一个开放的空间，如：用采访的形式和看图说话的形式，让学生自由发挥想象力，描绘未来的美好前景。并通过设问的形式，充分挖掘学生的思维。 5 、注意培养学生的协作精神。课堂教学组织形式有 “ 全班活动 ” 、 “ 四人一组讨论 ” 、 “ 两人一组编对话 ” ，让学生互相学习，共同探讨，在团结协作、共同进步的氛围中学习。 不足之处是： 1 、学生在发挥过程中，情绪有些紧张、拘紧，不大容易放开，而且在有些