如何利用古诗进行读写绘教学

1、精品文档如何利用古诗进行读写绘教学南充市三原实验学校丁香今天早读，我带领孩子们一起学习了日有所诵二年级第七单元的儿歌。这些儿歌浅显易懂，读来朗朗上口，仅用了二十分钟的时间就完成了五首儿歌的诵读， 大多数的孩子还能背下来， 我觉得他们真的很了不起！其中，遗爱寺这首诗写得特别好，因为它是唐朝诗人白居易创作的一首五言绝句，整首诗通过临溪弄石、绕寺寻花，聆听鸟鸣和流水声，描绘出了遗爱寺的盎然生机， 勾勒出了遗爱寺优美动人的风景，孩子们对这首诗也非常喜欢， 所以我就利用上午第一节课重点指导孩子学习了这首古诗，没想到收到了让我意想不到的效果。一、学习古诗。首先我通过多种形式的朗读指导孩子们读好这首诗，再借

2、助注释和学生质疑我帮着解答的方式理解诗句的意思， 然后引导孩子们一边读一边思考古诗写了哪些景物，这些景物是什么样的，发挥孩子们的想像把这些景描述出来， 最后再有感情地诵读古诗想像画面。二、给古诗配画。学习了古诗，孩子们的脑海里都出现了一幅幅美丽的图画，遗爱寺那优美动人的风景已经印在了孩子们的心里，加上低段的孩子都喜欢画画， 于是我就请孩子们给古诗配画，孩子们都非常高兴，拿起笔就开始画了，十分钟的时间就完成了。虽然不够精美，但是都画出了他们脑海里的画面，挺生动、挺形象的。三、给画配文字。古诗这么美，孩子们的画也这么漂亮，我鼓励。1欢迎下载精品文档孩子们给自己的图画配上文字，回家展示给家人看，读给

3、家人听，让家人也跟着孩子一起去游览遗爱寺。孩子们兴趣盎然， 二十分钟就写出了一篇篇好文章。附学生习作：游遗爱寺（杨蕙宁）这周星期四，老师带着我们去游览遗爱寺。最壮观的是那座寺庙，里面有很多菩萨，还有很多人去拜佛，为家人祈福。寺庙周围还有许多鲜花，有红的、黄的、蓝的、粉的像一群五颜六色的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽极了！寺庙旁边还有一条小溪呢！ 溪水哗啦啦的流着， 就像在演奏一首首美妙动听的乐曲。我们在溪边玩石头、扔石子，我捡起一个小石头， “噗通”一声投进了小溪里，波纹就一圈一圈地荡漾开去。 小朋友们都过来一起来玩游戏， 看谁投得远。整个山林里到处充满了小朋友的欢笑声。不一会儿，老师叫我们集合了，

4、 我们依依不舍地离开了遗爱寺。 这真是快乐的一天。游遗爱寺（徐唯依）今天，我们和老师一起去游遗爱寺。一走近寺院大门，“遗爱寺”三个金碧辉煌的大字就映入眼帘。我们走进寺院，就看见院墙边有许多鲜花，红的、黄的、紫的五颜六色，美丽极了！寺院四周有许多大树，大树上的鸟儿正叽叽喳喳地叫着，好像在说：“欢迎你们来到遗爱寺游玩。 ”大树旁边有一条弯弯的小溪， 清澈的溪水哗啦啦地流着，走到哪里，你都会听到泉水流动的美妙的声音。游览完遗爱寺， 寺院的一草一木就像一幅美丽的风景画印在我脑海。这幅画。2欢迎下载精品文档像风一样轻，像花一样美。游遗爱寺（张富翔）今天阳光明媚，我们在老师的带领下来到遗爱寺游玩。首先映入

5、眼帘的是一条弯弯的小溪， 小溪两边景色宜人， 在一处深水塘边有一块黝黑发亮的大石头， 我便坐了下来静静的欣赏在我脚下流淌的小溪。 溪水清澈见底，水下许多奇异的彩石，有的像小鱼，有的像小狗，最有趣的像一匹匹正在奔跑的马儿， 我不禁拾起一块石头在手中赏玩起来。 阳光透过树叶照射在水面上，将彩石映衬得更加五彩斑斓。沁人肺腑的花香伴随着阵阵微风拂面而来， 我四处眺望，想找寻花香的源头，却未发现花的踪影。 我不禁随着花的香味穿过了一条小径， 终于在后院发现了一大片花园。有爬满篱墙的牵牛花，有的是纯白色的，有的还夹杂着少许粉色，他们高兴的把自己的小喇叭高高举过头顶， 仿佛在对我说：“欢迎欢迎，热烈欢迎！”粉色的水仙花你追我赶赛跑似的盛开着 . 我情不自禁地触摸了一下这些可爱的花朵，居然还是暖暖的。 许多蜜蜂正在辛勤的劳动着， 他们正在为人们准备香甜可口的蜂蜜呢。一颗颗大树耸入云端，为游客们撑起了一把把碧绿的大伞，投下片片绿荫。许多可爱的小鸟叽叽喳喳地叫着， 仿佛在争先恐后地说：“ 欢迎来到遗爱寺” ，只有百灵鸟始终沉浸在自己婉转悠扬的歌声中。在树林的更深处， 我隐约听到有滴答滴答的声响。 我便沿着弯弯的小路向林子深处寻去， 原来是一汪清泉从山顶飞流直下， 撞击在水潭的大石上。 我忍不住用双手捧起一汪甘泉尝了一下，泉水还带有淡淡的花香