《走进化学实验室》教学反思

1、化学实验基本操作中出现的问题与对策走进化学实验室教学反思本课题是学生第一次走进化学实验室，学生非常兴奋，所以一定要注意安全，让学生养成良好的习惯。首先明确了实验规则，其次学了一些简单的、基本的实验操作方法及注意事项。学生掌握了正确的基本操作外，还要对实验室有大致的了解，如药品的摆放等。这些应在以后的教学中继续介绍。 由于初次接触化学实验操作，大多数学生对实验操作不太规范，因此，教师要注意演示，并对学生规范的实验操作和熟练程度严格要求，同时在课堂上尽量多的为学生提供练习的机会，在课下请学生利用家中所有的杯子、瓶子、筷子、汤匙、食盐、冰糖、水、吸管、盆子等，进行固体取用、液体倾倒、排水法收集气体的

2、操作练习。1、本节课强调了互动的师生关系：即教师不再是负责“传道授业解惑”的人，而是一个帮助学生提出问题，和学生合作解决问题的合作伙伴。不仅不包揽所有问题答案，还会要求学生自己想办法、找答案。 2、本节课注重学科间的整合：借鉴生物、物理课的知识，决不简单重复，而是创设新的问题环境，让学生思考和探究。 体现知识、能力、态度的有机整合：本节课中，如果学生不投入到探究过程中，他就无法获取答案，或者只能获得其它学生的“二手”答案。而没有兴趣，没有生活经验的人，在过程的进行和知识的获取上都会感到困难但也会得到喜悦。这三个方面互相促进，也促使学生全面发展。本课反思：走进实验室花了3个课时：第一课时：1、讲

3、药品的使用和药品的取用，不要忘记先给学生说清进入实验室后应该保持安静等注意事项。本节课上完发现了一个有价值的课件，并且本节课最好用课件上，因为知识点太多，需要写的也多。 讲得快可以讲到量筒的使用。2、课堂演示实验可见度低。实验仪器和实验现象，前排的学生能看清楚，而后排的学生就看不清楚了。要解决这个难题，教师可把课堂演示与该课堂演示的录像结合起来。教师可先进行课堂演示与讲解，然后让学生观看这个课堂演示实验的录像，再记录实验现象，得出结论。 第二课时1、回顾上节课知识点：用课件呈现出填空题。2、试剂瓶在使用过程中出现的问题试剂瓶在学生使用过程中张冠李戴，导致其中的试液被污染。有的学生竟把广口瓶塞儿

4、盖在集气瓶口上。教学时，应向学生介绍广口瓶与集气瓶的区别，要强调试剂瓶与其瓶塞儿配套使用，不能张冠李戴，否则，会造成试剂污染，影响实验效果。此外，还要对学生进行监督。3、胶头滴管、滴瓶在使用过程中出现的问题学生在使用胶头滴管的过程中将其平放在实验台上，导致橡胶帽被腐蚀。应向学生强调，必须将胶头滴管尖嘴朝下胶帽朝上放在烧杯里，不能乱放。学生在使用滴瓶的过程中，将一个滴瓶的滴管插到另一个滴瓶中，导致滴瓶中的试剂被污染。应向学生强调滴瓶与其滴管是配套使用的。滴管用过之后，应立即插到原来的滴瓶中，不需洗涤，不能乱放，否则会污染其中的试液，影响实验效果。4、量筒的使用。5、两个实验（盐酸与碳酸钠、锌与盐

5、酸），最好让学生做一个。然后先让学生观察现象并记录。然后评价学生实验操作情况。6、酒精灯的使用。（火焰的实验还没做，就下课了，可能给学生的废话太多了）。第三课时：1、探究酒精灯的火焰实验。2、酒精灯加热时要注意的一些问题讨论：用外焰加热、加热前先预热、加热后不能骤冷。进入讨论问题（加热时试管口不能对着自己或他人、试管外壁有水不能加热等）3、演示实验：向氢氧化钠溶液加入硫酸铜溶液（不定量取，节省时间）只观察现象就可以了。4、一些常见仪器的可简单介绍。5、仪器的洗涤：指明洗干净的标志就可以了：玻璃内壁水即不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已经洗干净。6、玻璃仪器和零件的优点很多，如耐酸碱腐蚀、容

6、易加工、价廉物美，但有一个致命的缺点，那就是容易破碎，它经不住骤然的冷或热，经不住碰撞和摔打。学生在连接玻璃仪器时，如果用力不当会导致仪器的破损和身体上的外伤等。因此，学生将玻璃管插入带孔橡胶塞儿时，应要求他们用抹布裹住玻璃管，再用水润湿管口。试管是化学实验最常用的玻璃仪器之一。学生在加热试管之前，最容易忘记擦拭试管外壁上的水，预热时导致试管炸裂。因此，在学生加热试管之前，实验教师应及时提醒学生擦拭试管外壁上的水。7、酒精灯是化学实验中常用的加热仪器。记得在一次学生实验中，燃着的酒精灯被碰到了，洒出的酒精在试验台上燃烧起来。周围的学生惊慌失措，想不到用湿抹布铺盖，而喊老师救火。教师灭火，学生目睹，获取了直接经验。因此，在学生