培训教练技术_北京学员讲义ppt课件

1、培培 训训 教教 练练 技术技术 高高 效效 引引 导导 学学 习习 过过 程程中国第一培训教练：于加朋中国第一培训教练：于加朋思索一个问题思索一个问题 从事培训师任务对本身职业生长有何价值？从事培训师任务对本身职业生长有何价值？什么是培训教练技术？什么是培训教练技术？本次培训的本次培训的“问题和问题和“方法方法 旨在处理的问题：旨在处理的问题： 为确保培训效果，如何高效引导学员的学习过为确保培训效果，如何高效引导学员的学习过程程? 处理上述问题的根本方法：处理上述问题的根本方法： 运用培训教练技术，向学员发出有效的刺激。运用培训教练技术，向学员发出有效的刺激。内内 容容 四大模块之一：一针见

2、血的刺激四大模块之一：一针见血的刺激 四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 四大模块之四：碰出价值的互动四大模块之四：碰出价值的互动四大模块之一：一针见血的刺激四大模块之一：一针见血的刺激 使人获得改动的三个根本单元 培训师应特别关注的言语技巧 吸引学员留意力的几个小技巧 使人获得改动的三个根本单元 变化变化 问题问题 冲突冲突四大模块之一：一针见血的刺激四大模块之一：一针见血的刺激视 频 体 验 什么是冲突? 什么是变化? 什么是问题? 使人获得改动的三个根本单元 假设缺乏这三个根本单元四大模块之一：一针见血的刺激

3、四大模块之一：一针见血的刺激 培训师应特别关注的言语技巧四大模块之一：一针见血的刺激四大模块之一：一针见血的刺激假设培训缺乏有效的假设培训缺乏有效的“冲突、冲突、“变化和变化和“问题，问题，学员自觉集中留意力听讲的时间能继续多久？学员自觉集中留意力听讲的时间能继续多久？ 吸引学员留意力的几个小技巧四大模块之一：一针见血的刺激四大模块之一：一针见血的刺激四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 磨刀霍霍磨刀霍霍 刺激的构建刺激的构建 向右脑进攻向右脑进攻 确保刺激有效确保刺激有效 茅塞顿开茅塞顿开 把复杂的问题简单化把复杂的问题简单化四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解

4、复杂的简单 磨刀霍霍磨刀霍霍 刺激的构建刺激的构建修辞修辞游戏游戏故事故事四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 磨刀霍霍磨刀霍霍 刺激的构建刺激的构建 途径之一：修辞途径之一：修辞范例:构建刺激的途径修辞提提 示示 反问和设问作为修辞方式，其对于学员的价值在于提提 示示四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 磨刀霍霍磨刀霍霍 刺激的构建刺激的构建 途径之二：故事途径之二：故事范例：构建刺激的途径故事范例：构建刺激的途径故事提 示四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 磨刀霍霍磨刀霍霍 刺激的构建刺激的构建 途径之三：游戏途径之三：游戏范例

5、：构建刺激的途径游戏范例：构建刺激的途径游戏四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 向右脑进攻向右脑进攻 确保刺激有效确保刺激有效利益利益简单简单反复反复四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 向右脑进攻向右脑进攻 确保刺激有效确保刺激有效 之一：利益之一：利益范例: 向右脑进攻利益四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 向右脑进攻向右脑进攻 确保刺激有效确保刺激有效 之二：反复之二：反复范例:向右脑进攻(反复) 四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 向右脑进攻向右脑进攻 确保刺激有效确保刺激有效 之三：简单之三：简单范

6、例:向右脑进攻(简单)四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 茅塞顿开茅塞顿开 把复杂的问题简单化把复杂的问题简单化 这是培训师的中心才干这是培训师的中心才干四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 茅塞顿开茅塞顿开 把复杂的问题简单化把复杂的问题简单化四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 茅塞顿开茅塞顿开 把复杂的问题简单化把复杂的问题简单化范例：把复杂的问题简单化范例：把复杂的问题简单化( (格格子子) )四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 茅塞顿开茅塞顿开 把复杂的问题简单化把复杂的问题简单化范例：把复杂的问题简

7、单化范例：把复杂的问题简单化(钩子钩子)四大模块之二：破解复杂的简单四大模块之二：破解复杂的简单 茅塞顿开茅塞顿开 把复杂的问题简单化把复杂的问题简单化范例：把复杂的问题简单化范例：把复杂的问题简单化(梯子梯子)范例：格子、钩子、梯子范例：格子、钩子、梯子范例：这样是简单化吗？范例：这样是简单化吗？四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 言之有理言之有理 问题线和方法线问题线和方法线 量体裁衣量体裁衣 培训需求培训需求 种瓜得瓜种瓜得瓜 培训效果培训效果 上帝之手上帝之手 金字塔构造金字塔构造 四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 言之有理言之有理 问题线

8、和方法线问题线和方法线 问题线问题线四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 言之有理言之有理 问题线和方法线问题线和方法线 方法线方法线范例：范例： 问题线：问题线： 方法线：方法线：范例：范例： 问题线：问题线： 方法线：方法线：范例范例: 问题线：问题线： 方法线：方法线：范例：范例： 问题线：问题线： 方法线：方法线：范例：范例： 问题线：问题线： 方法线：方法线：范例：范例： 问题线：问题线： 方法线：方法线：范例：范例： 问题线：问题线： 方法线：方法线：范例：范例： 问题线：问题线： 方法线：方法线：范例：范例： 问题线：问题线： 方法线：方法线：范例：范例： 问

9、题线：问题线： 方法线：方法线：范例：范例： 问题线：问题线： 方法线：方法线：范例：范例： 问题线：问题线： 方法线：方法线：范例：范例： 问题线：问题线： 方法线：方法线：四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 言之有理言之有理 问题线和方法线问题线和方法线 确定问题线的三个原那么确定问题线的三个原那么四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 言之有理言之有理 问题线和方法线问题线和方法线 确定问题线的两种思绪确定问题线的两种思绪 思绪一：思绪一：四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 言之有理言之有理 问题线和方法线问题线和方法线 确定

10、问题线的两种思绪确定问题线的两种思绪 思绪二思绪二四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 言之有理言之有理 问题线和方法线问题线和方法线 问题线和方法线对培训内容的作用问题线和方法线对培训内容的作用 问题线问题线 方法线方法线四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 量体裁衣量体裁衣 培训需求培训需求 培训需求的三个要素培训需求的三个要素四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 量体裁衣量体裁衣 培训需求培训需求 提示提示四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 种瓜得瓜种瓜得瓜 培训效果培训效果 关于培训效果的认识误区关于培训

11、效果的认识误区四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 种瓜得瓜种瓜得瓜 培训效果培训效果 根据什么来检验培训效果？根据什么来检验培训效果？四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 上帝之手上帝之手 金字塔构造金字塔构造 培训内容的逻辑构造培训内容的逻辑构造四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 上帝之手上帝之手 金字塔构造金字塔构造 怎样记住一组杂乱无章的事物怎样记住一组杂乱无章的事物? ?四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 上帝之手上帝之手 金字塔构造金字塔构造 怎样简化金字塔构造？怎样简化金字塔构造？范例：怎样简化金

12、字塔构造？四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 上帝之手上帝之手 金字塔构造金字塔构造 金字塔构造的总词句应该包括哪些内容？金字塔构造的总词句应该包括哪些内容？四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 上帝之手上帝之手 金字塔构造金字塔构造 二维的金字塔构造如何以一维的方式依次呈二维的金字塔构造如何以一维的方式依次呈现？现？范例:如何以一维的方式呈现二维的构造四大模块之三：谋篇规划的思绪四大模块之三：谋篇规划的思绪 上帝之手上帝之手 金字塔构造金字塔构造 问题线和方法线在金字塔构造中发扬着怎问题线和方法线在金字塔构造中发扬着怎样的作用？样的作用？四大模块之四

13、：碰出价值的互动四大模块之四：碰出价值的互动 心心相印心心相印 互动对于培训的价值互动对于培训的价值 因势利导因势利导 引导互动的三把金钥匙引导互动的三把金钥匙 以柔克刚以柔克刚 防止用力过猛防止用力过猛四大模块之四：碰出价值的互动四大模块之四：碰出价值的互动 心心相印心心相印 互动对于培训的价值互动对于培训的价值四大模块之四：碰出价值的互动四大模块之四：碰出价值的互动 心心相印心心相印 互动对于培训的价值互动对于培训的价值 从学员的角度来说，思绪不同步有五种表从学员的角度来说，思绪不同步有五种表现现四大模块之四：碰出价值的互动四大模块之四：碰出价值的互动 因势利导因势利导 引导互动的三把金钥匙引导互动的三把金钥匙 第一把金钥匙第一把金钥匙 第二把金钥匙第二把金钥匙 第三把金钥匙第三把金钥匙四大模块之四：碰出价值的互动四大模块之四：碰出价值的互动 因势利导因势利导 引导互动的三把金钥匙引导互动的三把金钥匙 第一把金钥匙第一把金钥匙四大模块之四：碰出价值的互动四