培智二年级数学教案

1、上下一、教学目标：1. 轻度目标：区分物体的上、 下位置空间关系。 会用上面、下面方位词回答问题。2. 中度目标：区分物体的上、下位置空间关系 。基本上会用上面、下面方位词回答问题。3. 重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4. 培养幼儿的空间感知能力，养成摆放物体有序的良好习惯。二、教学重点：分辨上下位置关系，并能描述物体的上下关系。三、教学难点：理解上下的位置关系。四、教具准备：多媒体课件、动物玩具若干、小架子（上、下两层）、苹果树挂图一幅五、教学过程：一、组织教学二、导入听故事，然后多媒体出示相应图片并提问。故事：小狗和小熊玩了一天后回屋休息，小狗抢先躺在了下铺。并说： “我累了，不

2、想往上爬，你上去吧。 ”小熊便说：“这是我的铺，你上去。再说，我这么胖，怎么爬上去？”小狗还是不听，最后小熊只好艰难地爬上了上铺。看图片提问： A、小狗抢先睡在哪里啦？（下铺）B 、小熊最后睡在了哪里？（上铺）三、新授：1认读上下。教师领读上下，并会做手势（往上指、往下指）。2认识上下。学生举例说说自己身边有哪些上下，如; 宿舍的上下床、家里的鞋柜和冰箱、教室里的黑板和红旗、自己的头和脚、天上的太阳和地上的小花小草等。3区别上下。多媒体课件出示房间、 冰箱、小动物的新家等图片， 让学生说说各个物品的上下分别有什么。4动手摆一摆上下。（1）学生按要求将物品摆放到小架子的上下层。（2）学生按要求将

3、苹果、小花、太阳等分别贴到苹果树对应的位置上。5做上下的游戏。听口令做动作：拍拍手，向上看一看，向下望一望。四、小结五、布置作业教学反思：复习数字 14一、教学目标：1. 轻度目标：学会 14 的读法，了解写法并能书写。2. 中度目标：学会 14 的读法，了解写法。3. 重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二、教学重难点：重点：认识 14 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习 14 的写法，学习通过动手模仿老师更

4、好的掌握数字的写法。三、教学安排1 课时四、教学过程1复习知识（ 1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。（先后伸出 1 到 4 根手指和学生一起数一数）（ 2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（ 3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（ 4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2、写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写教学反思：0的学习一、教学目标：1. 轻度目标 : 学会 0 的读法，了解 0 的写法并能书写

5、。2. 中度目标 : 学会 0 的读法，了解 0 的写法。3. 重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二、教学重 .难点重点：认识 0 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习 0 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三、教学安排第 1 课时（共二课时）四、教学过程1.复习（ 1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出苹果，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（ 2）师：我们一起读一读。2新授（ 1）

6、师：同学们，看黑板上还有没有苹果？（把黑板上的苹果擦掉）（ 2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（ 3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（ 4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（ 5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（ 6）师：没有用什么表示呢？没有就是零（ 7）师；现在我们一起看看零怎么写？看老师在黑板上画了什么？（ 8）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，零的形状是椭圆形的， 首尾相接的。 同学们伸出右手和老师一起写。 下面老师请同学上黑板

7、写一写。3小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。教学反思：0 的学习一教学目标1轻度目标：学会0 的读法，了解 0 的写法并能书写。2.中度目标：学会 0 的读法，了解0 的写法。3. 重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二教学重 .难点重点：认识 0 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习 0 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排第 2 课时（共二课时）四教学过程1.复习（ 1

8、）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习1-4）（ 2）师：我们一起读一读。2复习（ 1）师：同学们，看黑板上还有没有三角形？（把黑板上的三角形擦掉）（ 2）师：同学们，没有怎么表示呢？没有就是零。那么零长的是什么样子呢？（老师在田字格中写出零）（ 3）师：我们一起读一读。（ 4）师：同学们看老师手里有什么？（出示一支铅笔）（ 5）师：看老师手里还有铅笔吗？（把铅笔收起，手里不拿任何东西）（ 6）师：没有用什么表示呢？没有就是零。（ 8）师：同学们，我们在田字格最左面把零写出来，零的形状是椭圆形的，首尾相接的。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同

9、学上黑板写一写。3练习师：同学们，现在在作业本上练习零的写法。（发作业本，让同学在本上练习，老师指导）教学反思：5 的学习一、教学目标1轻度目标： .学会 5 的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会5 的读法，了解写法。3. 重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力。5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二、教学重 .难点重点：认识 5 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习 5 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三、教学安排第 1 课时

10、（共二课时）四、教学过程1.复习（ 1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出正方形，然后让同学数一数有几个，复习0-4）（ 2）师：我们一起读一读（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。 ）2新授（ 1）师：同学们，看黑板上 ,老师现在再加上一个正方形，那现在是几个呢？（ 2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了四个正方形再加上一个（老师在田字格中写出 5）（ 3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（ 4）师：同学们看老师手里有什么？（出示 5 支铅笔）（ 5）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再

11、老师带学生一起数一数）（ 6）师；现在我们一起看看 5 怎么写？看老师在黑板上画了什么？（在黑板上画出田字格）（ 7）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写，5 的形状像秤钩，我们先写竖弯钩再在上面加一横。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。教学反思：5的学习一教学目标1轻度目标：学会5 的读法了解写法并能书写2. 中度目标：学会 5 的读法，了解 5 的写法。3. 重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4. 锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和动手能力。5. 让学生能更好的了解数学，了解数学与

12、生活的密切联系。二教学重 . 难点重点：认识 5 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习 5 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排第 2 课时（共二课时）四教学过程1. 复习（ 1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出三角形，然后让同学数一数有几个，复习0-4 ）（ 2）师：我们一起读一读。（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。 ）（ 3）师：同学们，看黑板上 , 老师现在再加上一个三角形，那现在是几个呢？（ 4）师：昨天我们学习了 5，那它怎么写呢？（老师在田字格中写出5）（ 5）师：

13、同学们看老师手里有什么？（出示 5 支铅笔）（ 6）师：看老师手里一共有几支铅笔呢？谁愿意上来数一数？（先让学生上来数，再老师带学生一起数一数）2. 操作练习（ 1）、拿出 5 根小棒摆一摆（ 2）、画出 5 个圆形3、游戏把小狗送回家3练习师：同学们，老师现在发练习本，大家练习5。我看谁写的最好？学生练习写 5，教师巡视指导。4、总结教学反思：复习数字 05一教学目标：1轻度目标：学会0 5 的读法，了解写法并能书。2.中度目标：学会0 5 的读法，了解写法。3. 重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力5.让学生能更好的了解数学，了

14、解数学与生活的密切联系。二教学重难点：重点：认识 05 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习 05 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排1 课时四教学过程1复习知识（ 1）师：同学们，看看讲台前有没有小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（ 2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（ 3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（ 4）师：现在

15、谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写教学反思：复习数字 05一教学目标：1轻度目标：学会0 5 的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会0 5 的读法，了解写法。3. 重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力6.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二教学重难点：重点：认识 0 5 的读法，学会读数与数数。 让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习 0 5 的

16、写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排1 课时四教学过程1复习知识（ 1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（ 2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（ 3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（ 4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写。教学反思：综合练习（一

17、）一教学目标：1 轻度目标：学会0 5 的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会0 5 的读法，了解写法。3. 重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.让学生能更好的了解数学，了解数学与生活的密切联系。二教学重难点：重点：认识 05 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习 05 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排第1课时（共 4课时）四教学过程1复习知识（ 1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上三角形，然后让学生

18、数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习 1（ 1）师：现在大家把书打开，我们看看第 1 题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（ 2）师：大家看看这个大方框里都有些什么？我们大家一起数数一共有多少个蔬菜？我们先看看有多少个茄子？大家自己数一数， 然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有茄子的图， 它的旁边有个括号， 我们把茄子的个数写在括号里。（ 3）师：我们先看看有多少个萝卜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有萝卜的图， 它的旁边有个括号， 我们把萝卜的个数写在括号里。（ 4）师：我们先看看有多少个黄瓜？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正

19、确？大家看看方框外面有黄瓜的图， 它的旁边有个括号， 我们把黄瓜的个数写在括号里。（ 5）师：我们先看看有多少个青椒？大家自己数一数，然后老师看看谁数的正确？大家看看方框外面有青椒的图， 它的旁边有个括号， 我们把青椒的个数写在括号里。（ 6）师：我们看看第 1 个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（ 7）师：我们看看第 2 个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（ 8）师：我们看看第 3 个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。（ 9）师：我们看看第 4 个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数

20、字填在下面的括号里。（ 10）师：我们看看第 5 个圆圈里有什么？一共有几个？我们数数有几个并把数字填在下面的括号里。3练习 2师：看书第 2 题，我请同学读一读。（先单个读再齐读）教学反思：综合练习（一）一教学目标：1 轻度目标：学会0 5 的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会0 5 的读法，了解写法。3. 重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力二教学重难点：1重点：认识 05 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学

21、习 05 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排第2课时（共 4课时）四教学过程1复习知识（ 1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上画小旗，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习 3（ 1）师：现在大家把书打开，我们看看第 3 题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（ 2）师：大家第 1 个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。（ 3）师：大家第 2 个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？

22、我们把数好的数字写在下面的括号里。（ 4）师：大家第 3 个是什么形？它是由什么组成的呢？（火柴棒）我们大家一起数数一共有多少个火柴？我们把数好的数字写在下面的括号里。3练习 4（ 1）师：看书第4 题，我们看看圆圈里有什么？（花）先看第一个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（ 2）师：第 2 个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（ 3）师：第 3 个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。（ 4）师：第 4 个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下

23、面相应的数字连起来。（ 5）师：第 5 个圆圈里有几朵花？我们一起数一数有多少朵，我们把数的多数与下面相应的数字连起来。教学反思：综合练习（一）一教学目标：1轻度目标：学会0 5 的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会0 5 的读法，了解写法。3. 重度目标：在教师的指导下，了解学习内容。4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力二教学重难点：1重点：认识 05 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2.难点：学习 05 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教

24、学安排第3课时（共 4课时）四教学过程1复习知识（ 1）师：同学们看看黑板上有没有什么？没有怎么表示呢？看看老师画了什么？（在黑板上画苹果，然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）2.练习 5（ 1）师：现在大家把书打开，我们看看第 5 题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（ 2）师：大家看书上有什么 ?我们数一数白圆圈多少个？红圆圈多少个？哪个多？谁比谁多 ?我们在括号里把白圆圈画出来。（ 3）师：大家看书上有什么 ?我们数一数黄色的三角形多少个？绿三角形多少个？哪个多？谁比谁多 ?我们在括号里把黄三角形画出来（ 4）师：大家看书上有什么 ?我们数一数红五角星多少

25、个？黄三角多少个？哪个少？谁比谁少 ?我们在括号里把红五角星画出来（ 5）师：大家看书上有什么 ?我们数一数正方形多少个？圆圈多少个？哪个少？谁比谁少 ?我们在括号里把正方形画出来3练习 6（ 1）师：看书第 6 题，大家看看这位短头发的小姑娘站在第几位 ?我们把数字在下面的括号里写出来。（ 2）师：大家看看这位戴黄帽子的小男孩站在第几位 ?我们把数字在下面的括号里写出来。（ 3）师：大家看看这位扎着长头发的小姑娘站在第几位 ?我们把数字在下面的括号里写出来。（ 4）师：大家看看这位戴眼镜的小男孩站在第几位 ?我们把数字在下面的括号里写出来。（ 5）师：大家看看这位戴红领巾的小男孩站在第几位

26、?我们把数字在下面的括号里写出来。教学反思：综合练习（一）一教学目标：1轻度目标： .学会 05 的读法，了解写法并能书写。2.中度目标： .学会 05 的读法，了解写法。3.重度目标：在教师指导下学会0 5 的读法。4.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力二教学重难点：重点：认识 05 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习 05 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排第4课时（共 4课时）四教学过程1复习知识（ 1）师：同学们，看看讲台前有没有

27、小朋友？没有怎么表示呢？现在老师请同学站到黑板前。（先后请学生站到黑板前，让同学们数一数一共站了几人）（ 2）师：现在看黑板，看看老师画了什么？（在黑板上画小红旗， 然后让学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（ 3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（ 4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)2.练习 7（ 1）师：现在大家把书打开，我们看看第 7 题。（老师把书发给学生，并指导学生打开到相应的页数）（ 2）师：我们在第 1 行的天子格里写 0，第 2 行写 1，第 3 行写 2，第 4 行写 3，

28、第 5 行写 4，第 6行写 5。（学生写，老师指导）教学反思：（已发）复习数字 05一教学目标：1.轻度目标：学会0 5 的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会0 5 的读法，了解写法。3.重度目标：在教师指导下学会0 5 的读法。二教学重难点：重点：认识 05 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。难点：学习 05 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三教学安排1 课时四教学过程1复习知识（ 1）师：同学们，伸出你们的右手和老师一起数一数。（先后伸出 1 到 5 根手指和学生一起数一数）（ 2）师：现在看黑板，看看老师

29、画了什么？（在黑板上画三角形，然学生数一数有几个并让学生上黑板把数字写出来。）（ 3）师：现在，同学们和老师一起读一读。（老师先带同学一起读再让学生单个起来读）（ 4）师：现在谁想当小老师带大家读一读(让学生到黑板前代同学读，增加趣味性和学生积极性)（ 5）师：看黑板上是数字几？（ 6）那谁愿意上来画出 5 个三角形，我看谁最棒2.写一写师：现在，老师发给你们作业本，同学们在作业本上写一写教学反思：学习数字 6一、教学目标：1.轻度目标：使学生能正确的数出量是6 的物体的个数，会读、会写数字。使学生了解 6 以内数的顺序，会用数个数的方法，比较6 以内的两种物品的多少。2.中度目标：使学生能数

30、出量是6 的物体的个数，会读。3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识 6 以内的数难点：能会写读，写数字6 以内的数三、课时安排： 3 课时四、教学过程：第一课时教学目标：1、复习巩固 1-5 以内的数，会数、会读、会写2、认识 6，会数，会读、学写6教学过程：一、复习1、教师出示数量 1-5 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字 1-5，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1-5二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上5 个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示 1 个苹果，问学生有几个 ?学生回答3、教师把 6 个苹果

31、放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示 5 五角星，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字 66、教师带学生观看教科书，认识数字6三、课堂练习1、教师教学生学写数字6，要注意写 6 时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学反思：学习数字 6一、教学目标：1.轻度目标：认识6，会数，会读，会写。2.中度目标：认识6，会数，会读。3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识数字6难点：能会写会读三、课时安排： 3 课时第二课时四、教学过程：一、复习教师出示数

32、量 1-5 的物品，让学生回答：这是几个？教师板书数字 1-5，问学生这个数读几？在小黑板田字格上练习写数字1-5二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上5 个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示 1 个香蕉，问学生有几个 ?学生回答3、教师把 6 个香蕉放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示 5 小红花，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字 6三、课堂练习1、教师教学生学写数字6，要注意写 6 时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学反思：学习数字 6

33、一、教学目标：1.轻度目标：复习巩固1-6 以内的数，会数、会读、会写，帮助学生理解6 的实际意义。2.中度目标：复习巩固1-6 以内的数，会数、会读3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识数字6难点：能会写会读三、课时安排： 3 课时第三课时四、教学过程：一、复习1、教师出示数量 1-6 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字 1-6，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1-6二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上6 个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？2、教师出示 6 小红花，问学生有几个？3、教师请 6 个小朋友排队让学生数数有多少个小朋

34、友教师板书数字 6三、课堂练习1、教师教学生学写数字6，要注意写 6 时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学反思：学习数字 7一、教学目标：1.轻度目标：复习巩固1-6 以内的数读、写，认识7，会数，会读、学写7。2.中度目标：复习巩固1-6 以内的数读，认识7，会数，会读。3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识 7 以内的数难点：能会写读，写数字7 以内的数三、课时安排： 3 课时第一课时四、教学过程：一、复习7、教师出示数量 1-6 的物品，让学生回答：这是几个？8、教师板书数字 1-6

35、，问学生这个数读几？9、在小黑板田字格上练习写数字1-6二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上6 个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示 1 个苹果，问学生有几个 ?学生回答3、教师把 7 个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示 6 五角星，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字 76、教师带学生观看教科书，认识数字7三、课堂练习1、教师教学生学写数字7，要注意写 7 时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结五、布置作业教学反思：学习数字 7一、教学目标：1.轻度目标：认识7，会数，会读

36、，会写。2.中度目标：认识7，会数，会读3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识 7 以内的数难点：能会写读，写数字7 以内的数三、课时安排： 3 课时第二课时四、教学过程：一、复习1、教师出示数量 1-7 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字 1-7，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1-7二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上6 个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示 1 个香蕉，问学生有几个 ?学生回答3、教师把 7 个香蕉放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示 6 小红花，问学生有几个？学生回答5、教师再

37、添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字 7三、课堂练习1、教师教学生学写数字7，要注意写 7 时候的写法2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学反思：学习数字 7一、教学目标：1.轻度目标：复习巩固1-7 以内的数，会数、会读、会写，帮助学生理解7 的实际意义。2.中度目标：复习巩固1-7 以内的数，会数、会读。3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识 7 以内的数，会写读，写数字7 以内的数难点：理解 7 的实际意义。三、课时安排： 3 课时第三课时教学过程：一、复习1、教师出示数量 1-7 的物品，

38、让学生回答：这是几个？2、教师板书数字 1-7，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1-7二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上7 个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？2、教师出示 7 小红花，问学生有几个？3、教师请 7 个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友教师板书数字 7三、课堂练习1、教师教学生学写数字7，要注意写 7 时候的写法2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结五、布置作业教学反思：学习数字 8一、教学目标：1.轻度目标：使学生能正确的数出数量是8 的物体的个数，会读、会写数字8。2.中度目标：使学生基本能数出数量是8 的物体的个数，会读。3.重度目

39、标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识 8 以内的数 .难点：能会写读，写数字8 以内的数三、课时安排： 3 课时第一课时教学目标：1、2、认识 8，会数，会读、学写8教学过程：一、复习1、教师出示数量 1-7 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字 1-7，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1-7二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上7 个苹果，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示 1 个苹果，问学生有几个 ?学生回答3、教师把 8 个苹果放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示 7 五角星，问学生有几个？学生回答5、教师再添加

40、上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字 86、教师带学生观看教科书，认识数字8三、课堂练习1、教师教学生学写数字8，要注意写 8 时候拐弯时要注意2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学反思：学习数字 8教学目标：1.轻度目标：复习巩固1-8 以内的数，认识8 会数，会读，会写。2.中度目标：复习巩固1-8 以内的数，认识8，会数，会读3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识 8 以内的数难点：能会写读，写数字8 以内的数三、课时安排： 3 课时第二课时教学过程：一、复习1、教师出示数量 1-8 的物品，让

41、学生回答：这是几个？2、教师板书数字 1-8，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1-8二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上7 个香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师再出示 1 个香蕉，问学生有几个 ?学生回答3、教师把 8 个香蕉放在一起，问学生是几个？学生回答4、教师出示 7 小红花，问学生有几个？学生回答5、教师再添加上一个，问学生有几个？学生回答教师板书数字 8三、课堂练习1、教师教学生学写数字8，要注意写 8 时候的写法2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学反思：学习数字 8一、教学目标：1.轻

42、度目标：复习巩固1-8 以内的数，会数、会读、会写，帮助学生理解7 的实际意义。2.中度目标：复习巩固1-7 以内的数，会数、会读。3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。二、教学重难点：重点：认识 8 以内的数，会读，会数字 8 以内的数难点：理解 8 的实际意义。三、课时安排： 3 课时第三课时1、复习巩固 1-8 以内的数，会数、会读、会写2、帮助学生理解 8 的实际意义，会数，会读，会写教学过程：一、 复习1、教师出示数量 1-8 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字 1-8，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1-8二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上8 个

43、香蕉，问学生：里面是什么啊？有几个？学生观回答2、教师出示 8 小红花，问学生有几个？学生回答3、教师请 8 个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友教师板书数字 8三、课堂练习1、教师教学生学写数字8，要注意写 8 时候的写法2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学反思：9 的学习一教学目标1.轻度目标：使学生能正确的数出数量是9 的物体的个数，会读、会写数字9。2.中度目标：使学生基本能数出数量是9 的物体的个数，会读。3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。4.联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言

44、表达能力和独立思考能二、教学重难点：1重点：认识 9 的读法，学会读数与数数。让学生从实际生活中的事物掌握知识。通过老师示范、学生反复练习读音。2难点：学习 9 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三、课时安排 2 课时第一课时四教学过程1.复习（ 1）师：同学们看看黑板上有什么？（老师在黑板上画出小旗，然后让同学数一数有几个，复习0-8）（ 2）师：我们一起读一读。（先齐读，在单个读，可以让学生当小老师到讲台领读。 ）2新授（ 1）师：同学们，看黑板上 ,老师现在再加上一个小旗，那现在是几个呢？（ 2）师：同学们和老师一起数一数，那现在同学们知道了八个小旗再加上一个就是九个，那

45、九是什么样子的呢？（老师在田字格中写出 9）（ 3）师：那它怎么读呢？我们一起读一读。（先齐读，再单个读，老师纠正发音）（ 4）师：同学们，看老师伸出几个手指？我们一起数一数。（老师伸出九根手指）（ 5）师：现在我们一起看看 9 怎么写？看老师在黑板上画了什么？（在黑板上画出田字格）（ 7）师：同学们，先看老师写的。我们在田字格最左面的两个格里写9，9 像气球，我在最上面的格子里写圆再写一竖。同学们伸出右手和老师一起写。下面老师请同学上黑板写一写。3小结师：同学们，我们今天学习了什么？我们一起读一读。教学反思：学习数字 9一、教学目标：1.轻度目标：复习巩固1-9 以内的数，会数、会读、会写，

46、帮助学生理解9 的实际意义。2.中度目标：复习巩固1-9 以内的数，会数、会读。3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。4.联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能二、教学重难点：1重点：认识 9 的读法，学会读数与数数。2难点：学习 9 的写法，学习通过动手模仿老师更好的掌握数字的写法。三、课时安排 2 课时第二课时四、教学过程：一、 复习1、教师出示数量 1-9 的物品，让学生回答：这是几个？2、教师板书数字 1-9，问学生这个数读几？3、在小黑板田字格上练习写数字1-9二、新授1、教师出示一个盘子，里面放上9 个香蕉，问学生：里面是

47、什么啊？有几个？学生观回答2、教师出示 9 小红花，问学生有几个？学生回答3、教师请 9 个小朋友排队让学生数数有多少个小朋友教师板书数字 9三、课堂练习1、教师教学生学写数字9，要注意写 9 时候的写法2、学生在作业本上练习，教师及时纠正学生错误写法四、总结教师总结本节课的重要内容五、布置作业教学反思：10 的学习一教学目标1.轻度目标：学会10 的读法，了解写法并能书写。2.中度目标：学会10 的读法，了解写法。3.重度目标：在教师指导下，了解学习内容。4.联系实际的能力，能在生活中运用所学知识5.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能二、教学重难点：重点：认识 10 的读法，学会读数与数数。