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文档简介

1、感动实验人物刘建宇老师在实验中学高一十二班的数学课上,会看到讲台旁站着一位年 过半百的老教师,他衣着简朴,却十分干净整洁,他面孔慈祥,却又 带着几分威严,略有一点山东人的魁梧与彪悍,却又散发着一种教育 家儒雅与矜持的气息。他,就是我们的数学老师一一刘建宇老师。做刘老师的学生是幸福的。刘老师是高一年级里只教一个班的数 学老师,因为学校照顾到他的年龄。刘老师选择了十二班,也许是冥 冥中注定,我们要做刘老师的学生。犹记得第一节数学课上,刘老师 给我们讲了他的故事,教我们该树立怎样的学习态度。他常说:“同学们没事多叉叉手,记住右手在上,是学理科的人,不要光听音乐。” 他和蔼的声音让我们觉得十分亲切。

2、从刘老师迈进教室的一刻起,他 与同学们的交流就开始了,他常常对不同水平的同学进行不同程度的 指导,因材施教,每节课他都会给同学们留下一句带有启迪意义的话。 通过刘老师的话语,好似看到教育的先行者转过身来,对我们的热切 召唤,是思想上的共鸣,更是行动上的共勉。回忆数学课上的点点滴滴,刘老师的板书写得井井有条,在复杂 的问题上不厌其烦的给我们讲解,让同学对理论的数学知识有更加透 彻的理解,他讲课生动幽默,平易近人,不仅仅局限于课本的知识, 总是会旁征博引,来拓展同学们的知识面。刘老师对同学们要求也很 严格,作业批改可以认真到每一个不规范的符号。刘老师为人谦逊和 善,在课间时无论同学什么时候去问题目

3、,他总是面带微笑,耐心地讲解;每次他都会抽出时间讲解练习册的习题,而且自己会提前做, 把自己认为难度大点的题挑出来重点讲解。在讲对数的时候,刘老师常说:“我小时候可喜欢学数学了,我 喜欢数学就是从做对数题开始的。” “得对数者得函数,得函数者得 数学,得数学者得天下。”他告诉同学们,做题要做到以一当十,而 不是题海战术;只要做题目,就要做得“透透的”,以后如果再做类 似的题目,能够举一反三。因为找到了学好数学的有效方法,所以刘 老师教得轻松,同学们学得轻松。更重要的是,学生们体会到了学习 数学的乐趣。第一次期中考试时,也许是同学复习不充分,也许是刘老师对同 学的期许太大,有些同学考得不甚理想。

4、刘老师亲自找这些同学谈话, 与他们交流错因,找到错误彻底解决。他在课堂上说:“同学们好好反思,我也一起反思,书该怎么看,题该怎么做,习该怎么学!”开 家长会前,刘老师给班里每位同学都写了一段话,有鼓励的,有警醒 的,都是发自肺腑的话。数学组的老师说:“老教师就是老教师,有的学生的名字咱还记不全呢,他都能给学生写评语了!”这就是刘建宇老师,被称为“学数学的人”的刘建宇老师,刘老 师的“坚守”和“付出”诠释着教师这个光荣称号,在教育事业这片 沃土上三十年如一日地实现着他的人生价值!刘建宇老师经典语录1 .得对数者得函数,得函数者得数学,得数学者得天下。2 .把简单的事做好,就是不简单:把平凡的事做

5、好,就是不平凡!3 .我们实验的每个同学都很聪明,应该积极发表自己的见解!4 .同学们没事多叉叉手,记住右手在上,是学理科的人。5 .书该怎么看,题该怎么做,习该怎么学。6 .说错了没关系,我会帮助你!7 .你的思维很独特,提的问题很有思考价值,我们共同研究一下。8 .那些掉了车链子自己弄的人,他立体几何一定学不差。9 .你的潜力很大,对于你来说,只要好好挖掘,没有不可能的!。你只要用心做,这点题根本难不倒你!11 .只要肯动脑筋,你一定会变得更聪明!12 .这道题,他有十二分的能力,可是连八分都拿不了13 .同学们,一定要做一个宽容的人,如果你懂得宽容,你就会有海一样的胸怀!14 .学数学的人都冷卸不女初A#&7勿呼.内南间由史务比阖干i彳/&二/ 5 iS 久C方屏的L周内司族!/的氾志向足八 中,/ 一向91上妗必。上)守A /义啾电逊、人的成

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