动物行为—薛明立—青州市谭坊镇初级中学

1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、 教案背景1，面向学生： 中学 2，学科：生物2，课时：1课时3，学生课前准备：（1）课前预习了解基本知识。（2）讨论、完成课后习题。二、 教学课题：举例说出动物的先天性行为和学习行为、社会行为：能够区分动物先天性行为和学习行为3：知道社会行为的特点4：初步学会研究动物行为的方法，探究动物行为的成因5：培养合作学习的意识三、 教材分析动物的行为是济南版八年级生物上册的内容。动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。动物的行为是动物为适应其生活环境所表现出来的各种活动，动物行为对动物的生存和发展十分有利。教材列举了动物的先天性行为

2、、学习行为、社群行为，。同时让学生在讨论活动中选择自己感兴趣的行为进行研究，增加学习的兴趣。通过探究活动学生了解各种动物行为的特点对动物本身的意义。根据动物行为的获得方式，动物行为可分为“先天性行为”和“后天性行为”。学生通过观察、讨论和交流活动了解动物的先天性行为是动物生来就有的，其实质是动物身体内部遗传物质所控制而产生的，属于本能行为。后天性行为是动物在遗传因素的基础上，由生活经验和学习获得的，所以又称学习行为。教材在课后增加了部分阅读内容，目的是丰富动物行为内容，是教材内容得到延伸与拓展。四、 教学方法345教学模式五、 教学过程导入课题：同学们，大家在日常生活中见过老鹰捕食野兔的场景吗

3、？观看沙漠中老鹰捕食野兔的视频，导入课题 请看【百度视频】老鹰抓野 大家讨论.说说你所了解的动物行为的知识，可以根据你们查阅的资料，大声、勇敢的说出来。（同学们展开热烈的讨论，小组内推选同学回答）请看 【百度图片】：这些都是动物的行为,同学们课下真是下了大功夫。老师先从宏观上先说一下，方便大家整体把握。动物行为按照获得途径可以分为：先天性行为和学习行为。按照行为的功能可以分为：捕食行为、社群行为、繁殖行为、防御行为、节律行为等等。请同学们观看 【百度图片】：【百度图片】：先天性行为【百度图片】：学习行为【百度图片】：社群行为课本上只是介绍了学习行为、先天性行为、社群行为，希望同学门能分清楚。

4、引导组长领学学习课本页第二段，找出动物行为分类及依据。分类依据（1）：。分为和分类依据（2）：。分为：学习先天性行为、学习行为。小组之内讨论课本页分析讨论图进行讨论。视频辅助。（）找出：先天性行为的例子：，学习行为的例子。（）连线：母鸡哺育小雏鸡先天性行为 蚯蚓走迷宫 美国红雀喂食金鱼 鹦鹉学舌学习行为 大山雀偷吃奶油 蜜蜂采蜜 小狗算算术 黑猩猩取食蚂蚁、 螳螂捕蝉，黄雀在后 师生表演时刻( 教学过程中的精彩花絮 ) 学生:我可以给大家做个表演吗?老师：可以啊，怎么表演啊？学生：我做动作，然后大家来猜是哪一种行为，当然，大家可要先明白我表演的是什么啊！（他走到讲台进行表演： 半蹲身子，晃悠悠

5、的踱着步子，翘着嘴巴，伸张着双臂，耷拉着双手，还端起杯子喝了一口水。学生开怀大笑）学生：是学习行为，是学习行为。学生：老师，我也为大家表演一个。（他借用了一个女学生的围巾，罩在自己的头上，然后蹲坐在地面上，用手拽了拽自己的上衣，然后站起来“咯哒咯哒”的叫了起来。）学生：是先天性行为。老师：同学们表演的真好，老师也为大家表演一下，好吗？学生：好！老师：请大家闭上眼睛，我数到三，大家把眼睛睁开。（我放映幻灯片：孔雀开屏，但是，我的身子代替了孔雀的身子。） ：（总结 ）（1）列表区分先天性行为和学习行为类别先天性行为学习行为形成生来就有的本能行为通过后天的学习形成的行为适应特征适应先对稳定的环境适应

6、不断变化的复杂环境进化趋势动物越高等，学习能力越发达类别先天性行为学习行为形成生来就有的本能行为通过后天的学习形成的行为 5：学习能力的比较学习动物的绕道取食行为【百度视频】动物的绕道取食行为 提醒学生:要注意进行对照实验,才能比较学习能力的高低,要有一个变量.：小组之间讨论：动物的社会行为例子（1）：小组长迅速组织学生学习课本页页什么是动物的社会行为？举例有哪些动物？（2） ：看视频 狮子的社会行为 【百度视频】狮子的社会行为 看完视频以后，请小组长迅速组织学生学习课本页页讨论：具有社会行为的动物其群体内有什么特点社群行为是指动物生活在一起，有着明确的分工和合作。特点是等级分明，分工合作。

7、()：同学们考虑过动物是怎样进行信息交流的吗？交流方式有哪些？请看视频：蚂蚁的社群生活。【百度视频】蚂蚁的社群生活。 动物怎样进行信息交流？方式有哪些？请看蜜蜂的舞蹈视频.【百度视频】蜜蜂的舞蹈视频 8: 从课本100页找出动物的行为对它们的生存有什么意义？ 我们研究动物的行为，目的在于认识动物活动的规律，利用对人类有益的动物， 控制和防范有害的动物， 使人和动物在生物圈中和谐发展。课堂小结 动物的行为 先天性行为：生来就会1：按照获得途径，动物的行为 学习行为：在学习中得到。2；社群行为：特点 分工明确 等级分明对本节知识点进行记忆。 当堂检测 （要求：独立完成下列题目）1.下列不属于动物行

8、为的是（ ）。 A.鸟儿鸣叫 B.鱼儿游泳 C.狼捕捉鹿，鹿在奔跑 D.血液在家兔体内流动2.下列哪些行为属于先天性行为?( )。蜘蛛结网 鸟类筑巢 鲫鱼觅食 蚯蚓走迷宫A. B. C. D.3.动物先天性行为的控制因素是（ ）。A.环境因素 B.学习积累 C.遗传物质 D.亲代的训练4.下列几种动物的行为属于学习行为的是（ ）。A.老鼠打洞 B.小孩吃奶 C.狗做算术题 D.飞蛾扑火5.下面哪些可能是动物成员间的信息传递方式?( )。A.动物的动作和姿态 B.动物的声音 C.动物发出的气味 D.以上都可以。 6.(2010·日照中考)下列属于先天性行为的一组是( )。A.孔雀开屏、

9、蚂蚁搬家、蜘蛛结网 B.大雁南飞、公鸡报晓、惊弓之鸟C.鹦鹉学舌、鸿雁传书、飞蛾扑火 D.老马识途、猫捉老鼠、飞鸽传信7.(2010·福州中考)动物生来就有的，由体内遗传物质决定的行为称为先天性行为。下列属于先天性行为的是（ ）。A.小狗会做算术题 B.蚯蚓走迷宫 C.黑熊走钢丝 D.菜青虫取食十字花科植物8.（2010·济南中考）关于动物行为的叙述不正确的是( )。A.先天性行为是由动物的遗传因素所决定的B.具有社会行为的蜜蜂能通过舞蹈通讯C.鸟类的迁徙属于学习行为 D.蜘蛛织网属于先天性行为 请小组交换，得出真确答案。 （答案：DACCDADDCC).评选优秀学习小组。

10、这节课，我们圆满的完成了探究学习的任务，大家表现的都不错布置作业，课本100页，观察鸡的学习行为。同学们，再见！课后提升：课本100页，观察鸡的学习行为。 板书设计 动物的行为 先天性行为：生来就会1：按照获得途径，动物的行为 学习行为：在学习中得到。2；社群行为：特点 分工明确 等级分明六、 教学反思本节课是济南版七年级生物上册动物的行为的学习，自主学习、345教学模式，这是潍坊课改课堂教学的基本要求。本节课就运用了345教学模式。改变了传统教学模式，把学生被动的学习格局，变成了课堂中自主学习。学生会的尽量不讲、少讲，学生能合作、探究学习的，我仅仅是给予了指引。在学习过程之中，我没有料到学生会有那么多奇妙的思想，还可以用表演的方式来展示各种行为方式，很不错。正堂课，既充分调动学生的学习积极性，激发学生的创造力。又让学生掌握了所有的知识。 七、 教师个人介绍省份： 山东省 学校：谭坊初中 姓名： 薛明立职称： 一级教师 电话： 电子邮件：通讯地址：山东省青州市谭坊初级中学薛明立，山东省青州市谭坊初中教师，现年36岁，1997 年参加工作，曲阜师范