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文档简介
1、本文整理于网络,仅供阅读参考识字(一)2 口耳目教学设计识字(一)2口耳目教学设计教学目标:1 .认识8个字,会写“上、下、土、个” 4个字。2 .培养学生认字的兴趣。课前准备:每小组一份生字卡片,每生画一幅“我的家”,每生一个信封 (装有小卡片)教学方法:在情境中读读、认认、贴贴、说说。教学过程:一、创设情境,导入新课。今天老师心情特别高兴,你们猜是为什么?(生猜)师:老 师告诉你们吧,是因为老师有一个好朋友,她叫小新,她邀请老 师到她家去玩呢!我们一起去好吗?你们瞧,她来了。(小新:欢迎老师到我家做客,也欢迎同学们到我家做客)。二、利用情境,识字说话。(一)参观前1 .师:小新,你家都有些
2、什么呢?小新:我家有好多东西,我都写在卡片上了。师:请同学们读一读卡片,说说小新家里都有什么,好吗?2 .生自学生字。3 .学生汇报,上台说一说:“我知道,小新家有:沙发、茶 几、报纸、书架、台灯、挂钟、电视、电话”4 .齐读、指名读、分组读。(二)参观师:听了同学们的话,老师急着想去小新家看看 了,大家能用一个成语说说老师现在的心情吗?(着急、非常着 急、迫不及待)1 .小新:这就是我的家,大家请进。师:小新,你的家真漂 亮!谁也能像老师一样用一句话夸夸小新的家?(生:小新你的 家真美丽!小新你的家真可爱!小新你的家真棒!)2 .看图说说小新家里都有些什么?(一边说一边卡片出示词 语)(贴卡
3、片)3 .仔细观察这些词语,你发现了什么?(可以分为家具和电 器两类)请你上来摆一摆。4 .用自己的方法记一记。15 .出示生字(小黑板),指读,说说你认识这些字中的哪些 偏旁?6 .说说其他字你可以怎么记住它。(利用熟字变一变、合一合的方法。)7.开火车读卡片。9 .请小新再介绍一下她的家(为后面请同学说做铺垫)(三)参观后。1 .小新家这么漂亮,我相信同学们的家也很漂亮,但这么多 家老师去不了,好在你们都把家画下来了。每个同学都有一个信 封,信封里有许多词语。请你们选择自己需要的字词贴在画上。(板 书:1、贴)。2 .贴好了以后向小组里的同学介绍一下自己的家(板书:2、jieshao)3 .把画贴到墙上,请老师和同学来参观你的家,也可以去参 观一下别人的家。(四)写字在前两课的基础上,让学生自己先看范宇,整体认记每个字 在田字格中的位置和笔顺,再试着描描,最后每字写一遍。老师 做有针对性的指导,指导重点是“下、个”两个字。下:认识笔画“、工写点起笔轻,落笔重,与坚相连,居中 线上。个:上面是“人”不是“入”,撇的起笔高,捺的起笔低一点, 两笔相接,开口度大。坚居中,带针尖,不与“人”连接。(五)、巩固练习:1 .同步阅读中的分类练习。(把用不同的颜色把词语分成 家具和电器两类)2 .猜一猜,连一连。老大天天演戏报纸老二每日作文电灯老三千里
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