《经济学基础》课程标准

1、经济学基础 课程标准制定人：卫泓男 审核人：陈普青核准时间： 2017年6月 25日一、课程定位1. 课程名称：经济学基础2. 修订版本：2017 级第二版3. 教学对象：会计与统计核算专业 15级4. 学时学分： 64学时，4学分5. 课程性质：经济学基础是国家教委规定的财经专业十门核心课程之一， 是经济管理类各 专业的必修课。适合高职学生认知程度的经济学基础课程是高职会计与统计核算 专业的专业基础课。6. 先修课程和后续课程：本课程是财经类专业的先期课程， 后续课程是管理会计 、财务管理 等。7. 参考教材：微观经济学与宏观经济学8. 课程开设依据经济学基础课程是三年制高职会计与财务管理专

2、业必修的核心基础课程， 在 教学中占有重要的地位， 开设这门课， 能够扩大学生的财经类知识面， 也为学好 会计知识奠定了基础， 使学生具备应职岗位所必须的基本经济理论知识和解决相 关经济问题的能力 , 培养学生的辩证思维和数理逻辑思维能力，经济问题与现象 的分析证实能力，加强学生的职业道德意识培养。二、教学目标（一）知识目标 1掌握市场上商品的供求规律及均衡价格的形成原理；能够运用消费者行 为理论分析解决消费决策问题； 能够进行生产者行为与决策分析； 运用成本分析 的基本原理解决收益与利润分析问题；2掌握四种市场类型及每种市场结构中厂商均衡分析；学会运用分配理论分析社会收入分配问题；学会国民收

3、入指标核算指标的运用与核算方法；3掌握视野与通货膨胀、经济周期与经济增长等基本的宏观经济理论；学 会运用财政政策和货币政策对经济运行调控时的应用及其配合使用； 掌握在开放 经济条件下宏观经济运行的一般原理。（二）技术目标1. 掌握经济学的基本原理， 为学好与运用财经类专业知识和技能服务； 能够 根据经济学的基本理论知识和技能，对市场供求发展趋势做出科学合理的预测；2. 具备能够运用辩证思维方法、 数学逻辑思维方法以及实证思维方法分析解 决社会经济现象和具体问题；3. 具有一定的运用经济学知识解释经济现象和处理经济问题的能力。（三）素养目标1. 人文素养（1）加强对学生的学法指导，鼓励学生参与课

4、堂讨论，让学生养成敢于提 问题，勤于思考问题的学习习惯。（2）尊重学生不同的兴趣、爱好，把学生的差异当成教学资源开发，让学 生充分理解人的价值。（3）强化课堂合作，让学生通过讨论、思想碰撞、组队交流解决，养成学 生的合作精神。2. 职业素养（1）通过案例教学，结合贴近实际贴近生活的案例引导学生树立正确的人 生观、价值观，爱岗敬业的职业精神。（2）通过理实一体化教学，引进现代企业文化和管理制度，让学生接受现 代企业文化的熏陶，培养学生的职业信仰和职业道德。（3）通过设计多样化教学形式，分组完成案例分析，培养学生团结协作精 神。3. 技能素养：打破传统理论 +实验的教学方式，实施项目教学“教、学、

5、做” 合一的模式，真正做到学以致用。三、教学内容及设计1. 包括以下内容：项目、任务、知识目标具体要求、技术目标具体要求、素养目标具体要求、课时、教学方案与手段、考核内容。 （具体见下表）2. “知识目标具体要求、技术目标具体要求、素养目标具体要求”设计时需 明确哪个必须了解、哪些是掌握、哪些是要熟练掌握，如何体现。项目任务知识目标 具体要求技术目标 具体要求素养目标具体要求学时教学方法 与手段考核 内容备注理论 学时实践 学时理实一体 学时项目一 经济学 问题和 市场供 求任务一了解经济学问题认识经济学 的研究对象； 熟悉经济学 的研究内容能够判断一个 问题是否经济 学问题学会自己分析问题，

6、解决问题 的能力，树立正确的经济观， 学会团队合作。22理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论具备判断 一个问题 是否经济 学问题的 能力。任务二认识 市场需求和 供给理解需求理 论、供给理论 掌握均衡理 论和弹性理 论辨认影响需求 和供给的因 素；判断价格 和数量的变化 趋势和程度学会自己分析问题，解决问题 的能力，树立正确的经济观， 学会团队合作。42理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论根据案例 分析供求 影响因素项目二 消费者 和厂商 行为任务一了解 消费者的行 为理解效用论和消费理论学会在实际生 活中运用消费 理论学会用理论指导实践，解决现 实生活中问题的能力，树立正 确的消费观

7、22理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论小组讨论 消费理论 的运用任务二了解厂商的行为理解生产函 数和生产要 素最适投入 组合及规模 收益运用厂商生产 一般规律的能 力，对厂商的 成本和收益进 行分析学会用理论指导实践，解决现 实生活中问题的能力，树立正 确的生产意识。22理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论画图演示 生产要素 最适投入 组合项目三 市场类 型和市 场失灵任务一了解 不同市场类 型了解市场类 型及特点 比较不同市 场类型经济 效率分辨现实中典 型的市场类 型，并对各种 市场类型下的 厂商行为进行 基本分析的能 力。学会自己分析问题，解决问题 的能力，树立正确的经济观，

8、学会团队合作22理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论分组完成 四种市场 类型的特 点任务二认识 市场失灵了解垄断的 弊端、外部性 和公共物品 掌握社会收 入分配与分 配政策如何运用市场 失灵以及政府 促进市场机制 的能力学会自己分析问题，解决问题 的能力，树立正确的经济观， 学会团队合作22理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论课后案例 讨论题项目四 认识宏 观经济 指标，促进经济 增长任务一认识 宏观经济指 标理解国民生 产总值和国 内生产总值 国民收入核 算方法能够理解宏观 经济数据的生 成，并能正确 运用宏观经济 数据。通过小组案例分析，培养团队 合作精神、创新精神，以及分 析问题

9、解决问题的能力42理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论根据案例 计算国民 收入任务二了解 经济整体运 行状况认识总需求 总供给模型； 掌握乘数原 理及其应用分析短期宏观 经济运行的基 本能力。通过小组案例分析，培养团队 合作精神、创新精神，以及分 析问题解决问题的能力42理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论画图分析 总需求 总供给 模型任务三理解 经济增长掌握经济增 长理论和国 民经济可持 续发展能够对一个国 家或地区经济 变化趋势进行 基本描述和解 释。通过小组案例分析，培养团队 合作精神、创新精神，以及分 析问题解决问题的能力22理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论以小组为 单

10、位进行 案例讨论 并写出总 结任务五 认识经 济周期 和开放 经济任务一理解 经济周期的 定义和阶段能够用简单 术语描述宏 观经济周期 运行，并进行 基本解释能够用简单术 语描述宏观经 济周期运行， 并进行基本解 释。通过小组案例分析，培养团队 合作精神、创新精神，以及分 析问题解决问题的能力22理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论分组完成 经济周期 阶段特点任务二认识 开放经济认识汇率国际收支均衡 和对外贸易能够理解开放 对一个国家或 地区经济的影 响。通过小组案例分析，培养团队 合作精神、创新精神，以及分 析问题解决问题的能力22理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论计算汇率任务六

11、失业与 通货膨 胀任务一认识 失业理解失业和 失业率分析社会中的 失业现象通过小组案例分析，培养团队 合作精神、创新精神，以及分 析问题解决问题的能力22理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论课后案例 分析题写 出讨论意 见任务二认识 通货膨胀掌握什么是 通货膨胀理 论及其与失 业的关系能够理解通货 膨胀现象通过小组案例分析，培养团队 合作精神、创新精神，以及分 析问题解决问题的能力42理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论通货膨胀 和失业的 类型要熟 记掌握任务七 判断宏 观政策 方向任务一认识 宏观经济政 策理解宏观经 济政策目标 和内容能够判断某一 国家或地区特 定时间的宏观 经济政

12、策方 向。通过小组案例分析，培养团队 合作精神、创新精神，以及分 析问题解决问题的能力22理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论根据案例 判断某一 国家或地 区特定时 间的宏观 经济政策 方向任务二认识 财政政策和 货币政策理解财政政 策和货币政 策含义、内容学会运用财政 政策和货币政 策解释经济现 象通过小组案例分析，培养团队 合作精神、创新精神，以及分 析问题解决问题的能力22理论讲授， PPT 案例演示、小 组讨论从案例中 找出相关 政策。四、考核方式及评分1. 考核性质及方式：依据人才培养方案进行具体说明。2. 学生课程成绩中平时成绩（养成教育、项目考核成绩）和期末考核成绩 各占比例

13、，平时成绩中养成教育成绩与项目考核成绩各占比例，项目考核流程 及评分见附表。项目考核流程及评分表考核项目考核内容分值占比评分标准考核用时备注项目一经济学问题和市场供求根据案例分析供求影响因素20%根据项目 考核内容 及完成情 况给定40 分钟项目二消费者和厂商行 为画图演示生产要素最适投入组合20%根据项目 考核内容 及完成情 况给定40 分钟项目三市场类型和市场失灵完成四种市场类型的特点论述20%根据项目 考核内容 及完成情 况给定40 分钟项目四认识 宏观经济指 标，促进经济 增长画图分析总 需求总 供给模型并 论述10%根据项目 考核内容 及完成情 况给定30 分钟任务五认识经济周期和开放经济计算汇率10%根据项目 考核内容 及完成情 况给定30 分钟任务六失业论述通货膨10%根据项目30 分钟与通货膨胀胀