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文档简介

1、编制人：原显翠 编制时间：2014. 审核人： 使用人： 授课时间： 课题：15.这片土地是神圣的班级：六年级 姓名： 小组： 家长签字：学习内容15.这片土地是神圣的学习目标1.我要学会写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2.我能有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3.我要认真朗读优美的语句，体会课文表达上的特点。4.我能体会人类与大自然密切相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。学 习 过 程学 案导 案【自主学习、组内交流；课堂展示、相互点拨】一、我能把课文读正确、流利。(学法提示：自由朗读故事，

2、注意把句子读通顺、读正确，读得不畅的地方再多读一遍，你要读准字音，读通句子，还能懂得应该保护环境、爱护家园，同时思考：课文主要写了一件什么事？)1.给带点的字选择正确的读音，用“”表示。薄雾（bó báo）骏马（zún jùn）运载（zi zài）血液（xi xuè）2.我要把下面的词语，在书中画下来，做到会认会写。（老师要听写的）圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光3.我不仅学会了本课的生字，还能把生字写漂亮。（你敢比一比吗？可要注意“鹰”和“潺 ”的笔顺哟！）4.这篇文章属于（ ）的结构

3、。（ ）（ ）自然段总写土地是神圣的。（ ）（ ）自然段表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，分别从善待（ ）、善待（ ）、善待（ ）三个层面来写。（ ）（ ）自然段进一步阐述对人类和大地的关系，指出大地是：（ ）。二、我能理解课文： 1. “这片土地”指的是哪片土地？为什么用“神圣”来形容土地？2.“如果我们放弃这片土地，转让给你们，你们一定要记住：这片土地是神圣的。”这句话在课文中反复出现了几次？这种写法有什么好处？3.你对文中的哪些地方感受特别深，请找出来做上批注。（请结合课后第2题完成此题。）4.文中的哪些写法值得你借鉴。（请写一写吧！）我创作: 读了这篇课文，我们很自然地想到了家乡的土地

4、、身边的资源，他们是得到了保护还是遭到了破坏？就这个问题，写一写自己的发现和感受。【当堂训练 巩固提高】1.给带点的字选择正确的读音，用“”表示。薄雾（bó báo）骏马（zún jùn）运载（zi zài）血液（xi xuè）2.注意区别每组形近字，再选择恰当的字填到括号里。卷 眷 倦 指 脂 智 鹿 庸 鹰疲（）（）肪雄（）试（）（）慧平（）（）恋（）导 （）角3.填写恰当的量词。一（ ）耕地 一（ ）山脉 一（ ）松针 一（ ）家园一（ ）蓝天 一（ ）河流 一（ ）昆虫 一（ ）倒影4.请修改下面的病句。(1)今天，无数千千万万少先队员参加了植树活动。(2) 夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。(3) 开考半个小时后，就有人陆续交卷。(4)  不知不觉就走了十里路足有的距离。(5) 老爷爷不

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