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文档简介

1、姓名_班级_组名_ 组号_13.3 实数(2)一、学习目标：1、知识与技能了解实数范围内，相反数、倒数、绝对值的意义；了解实数的运算性质。2、过程与方法：经历从有理数逐步扩充到实数的过程，感受人类对数的认识是不断发展的。3、情感、态度与价值观：培养学生主动参与数学活动的情感、态度,促进观察、分析、归纳、概括等一般能力和审美能力的提高；鼓励学生积极探索，培养他们的创新意识与合作精神。二、复习回顾把下列各数填入相应的集合内：|，0.13, 24有理数 , 无理数集合 整数集合 分数集合 实数集合 三、探究新知： 当数从有理数扩充到实数以后，有理数关于相反数和绝对值的意义同样适合于实数吗？_.。的相

2、反数_；的相反数_；0的相反数_；|=_；|=_；|0 |=_。总结 数的相反数是_，这里表示任意_。一个正实数的绝对值是_；一个负实数的绝对值是它的_；0的绝对值是_四、练一练 1、（1）分别写出，-3.14，1-的相反数；（2） 求的绝对值（3）已知一个数的绝对值是，求这个数。2、计算下列各式的值 （1）（+）； （2）3+2总结：当数从有理数扩充到实数以后，实数之间不仅可以进行加、减、乘、除（除数不为0）、乘方运算，而且正数和0可以进行_运算，任意_可以进行开立方运算。在进行实数的运算时，有理数的运算法则及运算性质同样适用。3、计算（结果保留两位小数） （1）+； （2）· 总

3、结：在实数运算中，当遇到无理数并且需要求出结果的近似值时，可以按照所要求的精确度用相应的近似有限小数去代替无理数，再进行计算。 A组1、求下列各数的相反数与绝对值 2.5 ，2, 0，1.4 2、若，则_； 的相反数是_；的绝对值是_ 3、计算下列各式的值 1）（+2） 2）（+）；B组1、下列说法正确的有（ ）不存在绝对值最小的无理数 不存在绝对值最小的实数不存在与本身的算术平方根相等的数 比正实数小的数都是负实数非负实数中最小的数是0A. 2个 B. 3个 C. 4个 D.5个2、若，则 _ ；_3、计算：1）23； 2）|+2 3）+0.145（保留两位小数） 4）（保留两位小数）4、比较下列各组数的大小1）4，； 2），3.1416； 3）2，-； 4）1.414， C组1、若，则_ ；2、，则_3、则_；_4、如图，在平行四边形OABC中，已知A，C两点的坐标分别是A（，）B（2， 0）。（1） 求B点的坐标。（2） 求平行四边形OABC的面积（3） 将平行四边形OABC向左平移个单位长度，求所得四边形的四个顶点的坐标。五、总结反思 ：

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