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文档简介

1、做科学养蚕人，当环保小卫士一、主题产生我校地处乡镇，广阔的田野为学校开发具有乡土气息的 校本课程提供了肥沃的土壤。早在上世纪六、七十年代，我 们这一带曾大举种桑养蚕，虽然这种传统的农业支柱产业已 逐渐被现代化工业替代，但作为一种民族文化，还是有，必 要让队员了解的。 “做科学养蚕人，当环保小卫士”这一活 动的开展， 配合苏教版科学教材四年级下册第二单元 养蚕， 大大激发了学生的好奇心和求知欲，培养了学生对小动物的 关爱。对科学的兴趣和探索精神，此活动也是学校“绿色教 育”的重要组成部分。二、设计理念1明确一个中心：科学素养的培育。本课程的开发与 实施，是要让队员在观察、提问、设想、动手实验、表

2、达、 交流的探究活动中，体验科学探究的乐趣，建构基础性的科 学知识，获得初步科学探究的能力，从小培养学生的科学素 养和环保意识。2建立一个基础：生活。以学生的生活为基础，扩展 学生生活经验，使学生从思想到行动，都能贴近生活，适应 生活。3明确一个原则：体验。重视学生的体验和感受，以 “人的发展”为核心，发展学生个性特长，培养实践与创新 等综合能力。因此。本课程在实施与评价的过程中，更多关 注学生参与活动的情感体验。4体现一个特点：开放 （包括内容和形式上的开放 ）。内 容上的开放可以使教师更好地把握教改的实质，形式上的开 放可以促进内容更趋科学完整。三、活动目标（一）知识目标 了解本地养蚕情况

3、。 了解养蚕的全过程，体会养蚕的艰辛。 了解蚕茧的销售、加工和制作工艺。（二）能力目标 亲自动手学习养蚕，培养学生动手能力。 向当地养蚕人学习养蚕经验，培养学生的口语交际能 力。 学会分工与协作，培养学生合作和口头表达能力。（三）情感目标 培养学生对家乡的热爱，激发学生在困难挫折面前不屈 服，树立克服与战胜困难的勇气和信心。四、活动过程第一阶段准备阶段 （2008 年 5 月下旬 ）自由选择，成立 10 个活动小组，每个小组推举一名队 员当组长，制定本小组活动计划。第二阶段 实施阶段 （2008 年 6 月）1社会调查：各个小组深入中国蚕业研究所 （镇江 ）、农村养蚕专业户， 全面了解养蚕知识，做好记录，归纳养蚕方法，准备实施。2准备蚕种： 从中国蚕业研究所蚕种发放机构申请蚕种。做好蚕种孵 化前的准备工作。3科学养蚕： 每个小组根据自己收集到的养蚕知识，实际地去做一回 真正的养蚕人。对于养蚕中遇到的困难，小组讨论解决，也 可请求老师和专业养蚕人指导。同时做好养蚕过程中不同阶 段的记录，拍成照片以便保存。4总结经验： 各个小组总结养蚕经验以及养蚕中遇到的困难和克服 困难的方法，汇集成册。同时各个小组准备经验文章，准备 分班经验交流。第三阶段成果展示及评价 （2008年 6月下旬 ）1各个小组汇报活动情况，经验交流。2展示各个小组活动材料和活动成果 （活动材料、活动

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