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文档简介

1、信息技术教材分析及设计思路本课是下年级下期最后一课，也是画图模块学习完成后 的一个大综合。重点应放在培养学生综合应用能力和用画图 表达的能力。1、知道目标观察范画后，能说出范画创作中使用了哪些画图工具和 创作技巧；知道什么是桌面背景，并能熟练地将自己创作的画图设 置为桌面背景；2、能力目标通过本课的学习培养孩子们善于观察、发 现身边美好的事物，并学会用语言、画图等多种形式表达。3、情感目标通过引导孩子们从生活中去观察美、发现 美，从而培养孩子们热爱自然、热爱生活，从小形成健康的 人格品质。引导孩子们用语言表达某次郊游观察到的美好景色，从 中提炼出印象最深、兴趣最浓的画面，并学会用画的形式表 达

2、出来。用画图的形式表达观察到的事物。本环节意图：主要是调动孩子们的兴奋点，引导孩子们 将自己郊游时看到的景象表达出来）师：孩子们，你们喜欢 郊游吗？生：喜欢。师：老师知道，孩子们小脑袋里装了许 多美好的郊游记忆，请同学们仔细地回快一下，对你印象最深、兴趣最浓的一次郊游，再把它编成一个小故事，讲给大 家听听。生讨论、编故事、讲故事。师：同学们讲得真好。师：我们来看看课文，课文的小 主人一次郊游后，不仅把自己所看到的用优美的语言写成了 日记，而且还配上了美丽的连环画。师：下面我们请同学有感情地读一读小主人翁的日记。生：读课文师：请孩子们对照小主人翁的日记和画，先看看日记中写出了他所看到的哪些景物？

3、生回答： 师：书上小主人翁所画的三幅图在时间顺序上有什么联 系？作者描绘出了郊游的哪几个时间段？生回答：师：从三幅画中，你得到了什么启示？生回答： 本环节意图：过程范画的分析让孩子们懂得如何找特 征、抓重点并综合应用画图技巧表达大自然的美。师：我们郊游时，看到许多美丽的景色，不可能一一画 出来，这时，我们应该抓住郊游时印象最深、最感兴趣，又 比较好用画图表现大自然的美的画面。比如书上的三幅画， 分别画了出行、游玩和回家的三幅典型景色。师：请与同学一起讨论，书中三幅画分别用到了哪些画 图工具和操作技巧？你认为作者哪些方面做得不好？你准 备如何改进？生讨论回答：本环节意图：让孩子们自由作画，表现出自己所见所闻 和内心感受，画出美丽的大自然。学生创作时，老师巡视， 指导。本环节意图：给孩子们一个舞台，让他们展示自己、表 现自己，从小树立良好的自信心。展示画图时，事先让同学 自我介绍自己创作了什么？主要想表达一幅什么景色？再 让生生互评，评优点、评缺点，最后老师点评。师：同学们 创作的画都很好，想不想把自己画图设置为桌面墙纸，让其 他班的老师和同学也能欣赏到你的作品。请你按照“小知识”中的方法，用自己创作的画

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