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1、 个人认为良好的沟通是建立在平和的心态上。同样的话不同的心个人认为良好的沟通是建立在平和的心态上。同样的话不同的心态说出来会有不同的效果。都第六周了，我改变了很多，以至于老公态说出来会有不同的效果。都第六周了，我改变了很多，以至于老公都跟不上我的节奏了。比如说今天晚上，我打电话问他啥时候回来。都跟不上我的节奏了。比如说今天晚上，我打电话问他啥时候回来。还告诉他安心在外面玩，不着急。但是没过一会老公就回来了，还带还告诉他安心在外面玩，不着急。但是没过一会老公就回来了，还带回个冰激凌让我降降火。我有这么可怕么？回个冰激凌让我降降火。我有这么可怕么？ 虽然说起来像个笑话，虽然说起来像个笑话，但是通过

2、这件事让我感觉到这就是沟通的技巧，原来一打电话就是非但是通过这件事让我感觉到这就是沟通的技巧，原来一打电话就是非常强势的质问他为什么不回来，心里还有没有这个家常强势的质问他为什么不回来，心里还有没有这个家，他生气挂，他生气挂电话，然后我再打，再挂，最后就是他回来了我们还是继续冷战。心电话，然后我再打，再挂，最后就是他回来了我们还是继续冷战。心里还埋怨人家不给我沟通，想想真是后悔，怎么就不会倾听人家的心里还埋怨人家不给我沟通，想想真是后悔，怎么就不会倾听人家的心声呢？有效的沟通从用心倾听开始。怎么就会那样说话呢？对老公亦声呢？有效的沟通从用心倾听开始。怎么就会那样说话呢？对老公亦是如此，就别说对

3、孩子了，都是生硬的对孩子说不准这个，不准那个，是如此，就别说对孩子了，都是生硬的对孩子说不准这个，不准那个，如果小树跟别的孩子起争执了，我还会不分青红皂白的数落孩子一通，如果小树跟别的孩子起争执了，我还会不分青红皂白的数落孩子一通，为的是让别的家长感觉我很有为的是让别的家长感觉我很有“素质素质”天啊！我原来简直就是泼妇。天啊！我原来简直就是泼妇。我是一切的根源，我没有尽到做妻子，做母亲的职责。我错了，我为我是一切的根源，我没有尽到做妻子，做母亲的职责。我错了，我为我以前做的事情感到惭愧和自责。家是温暖的地方，家是充满爱的地我以前做的事情感到惭愧和自责。家是温暖的地方，家是充满爱的地方，我要改变

4、，我一定要让爱的阳光撒满我们的小家。方，我要改变，我一定要让爱的阳光撒满我们的小家。让爱的阳光撒满我爱的小家 B1B1组组 建树妈妈（建树妈妈（A1A1期期66） 今天的课程让我认识到了和一个人有良好的沟通真的很重要，在别人今天的课程让我认识到了和一个人有良好的沟通真的很重要，在别人说自己的想法时，我们要认真的倾听，因为你会听到别人会说出意想不到说自己的想法时，我们要认真的倾听，因为你会听到别人会说出意想不到的结果。作为老师，以前有时候有时候在工作中特别的着急，孩子想表达的结果。作为老师，以前有时候有时候在工作中特别的着急，孩子想表达什么想法的时候，有时候会很不耐烦的不让孩子再说下去，因为我们

5、班的什么想法的时候，有时候会很不耐烦的不让孩子再说下去，因为我们班的孩子年龄比较小，在语言上稍微表达的不够清楚，有时候孩子对你说话说孩子年龄比较小，在语言上稍微表达的不够清楚，有时候孩子对你说话说不清楚的时候，我们回应的就是不清楚的时候，我们回应的就是“恩，啊，或者是不理睬。恩，啊，或者是不理睬。”通过今天，通过今天，我们以前的那种爱孩子的方式是错误的，我们太不会爱孩子了。我们以前的那种爱孩子的方式是错误的，我们太不会爱孩子了。 大家都说大家都说“自己非常的爱孩子，可是你的爱孩子真的爱对了吗？自己非常的爱孩子，可是你的爱孩子真的爱对了吗？”爱是爱是从倾听开始的，因为倾听可以使我们和孩子成为互动

6、的出发点，形成良好从倾听开始的，因为倾听可以使我们和孩子成为互动的出发点，形成良好的沟通方式，并且倾听和沟通可以帮助孩子形成良好的情绪。的沟通方式，并且倾听和沟通可以帮助孩子形成良好的情绪。 孩子所有的感受、愿望、欲望和幻想，我们都应该宽容对待，我们要孩子所有的感受、愿望、欲望和幻想，我们都应该宽容对待，我们要认真和孩子站在同一角度上沟通，让孩子能感受到我们和他们是一样的，认真和孩子站在同一角度上沟通，让孩子能感受到我们和他们是一样的，这样你们之间的爱会越来越深。这样你们之间的爱会越来越深。 对于孩子来说，随时有人倾听自己的关注和自己的感受，这是一种心对于孩子来说，随时有人倾听自己的关注和自己

7、的感受，这是一种心理上的支持，他会把自己的感受表达出来，是因为孩子感觉我们是以一样理上的支持，他会把自己的感受表达出来，是因为孩子感觉我们是以一样的。教育好孩子就让我们从倾听开始吧！的。教育好孩子就让我们从倾听开始吧！ 教育从倾听开始 A1A1组组 楠楠老师（楠楠老师（A1A1期期66） 良好的沟通需要两个重要的因素，第一良好的沟通需要两个重要的因素，第一个是良好的环境，一个良好的环境，使人的个是良好的环境，一个良好的环境，使人的心情舒畅，思维更加活跃，能够让人们无忧心情舒畅，思维更加活跃，能够让人们无忧无虑的畅所欲言；其二要有一个和谐的氛围，无虑的畅所欲言；其二要有一个和谐的氛围，让人们敞开

8、心扉的去沟通。不管你工作多忙，让人们敞开心扉的去沟通。不管你工作多忙，都不要把工作情绪带到家里来，家，本来就都不要把工作情绪带到家里来，家，本来就是一个和家人在一起享受天伦之乐的乐园，是一个和家人在一起享受天伦之乐的乐园，不要因为一些其他的原因，破坏这个充满爱不要因为一些其他的原因，破坏这个充满爱的世界。白天工作一天，只有晚上才能和家的世界。白天工作一天，只有晚上才能和家人在一起，时间本来就不多，为何不让开心人在一起，时间本来就不多，为何不让开心快乐充溢在这本来就不多的时间里呢！快乐充溢在这本来就不多的时间里呢！家，爱的港湾 A1A1组组 任倬萱爸爸（任倬萱爸爸（A1A1期期66） 耐心倾听是

9、沟通的根本。这点我做的还跟欠缺。有耐心倾听是沟通的根本。这点我做的还跟欠缺。有一次下雨后鹏鹏和他小外甥骑小三轮车在外面的水里骑一次下雨后鹏鹏和他小外甥骑小三轮车在外面的水里骑车玩。正好有个下坡鹏鹏一推小外甥孩子就从小车上摔车玩。正好有个下坡鹏鹏一推小外甥孩子就从小车上摔了下来孩子哇哇大哭！我一看立马就把鹏鹏吵了一通他了下来孩子哇哇大哭！我一看立马就把鹏鹏吵了一通他抱着我的腿不撒手。我也不理他。我使劲挣脱他的手。抱着我的腿不撒手。我也不理他。我使劲挣脱他的手。他哭了我也冷静了下来想了想。他情绪平静后。我蹲下他哭了我也冷静了下来想了想。他情绪平静后。我蹲下来跟他说你是不是让小外甥从坡上骑车下来和你

10、一样有来跟他说你是不是让小外甥从坡上骑车下来和你一样有飞的感觉是吗？他委屈的点点头。我说儿子我错怪你了飞的感觉是吗？他委屈的点点头。我说儿子我错怪你了对不起。儿子扬起带泪的小脸说没事妈妈。当时我的心对不起。儿子扬起带泪的小脸说没事妈妈。当时我的心里后悔。为什么就不能给孩子的时间让他把他的想法说里后悔。为什么就不能给孩子的时间让他把他的想法说出来呢？所以家长的耐心倾听是最好的沟通。出来呢？所以家长的耐心倾听是最好的沟通。耐心是倾听的根本 A1A1组组 鹏鹏妈妈（鹏鹏妈妈（A1A1期期66）威县仲夷双语幼儿园 父母每天都在研究孩子，可孩子也同样在研究我们，孩子是世父母每天都在研究孩子，可孩子也同样

11、在研究我们，孩子是世界上最透彻的，也是最有智慧的。他们纯洁的眼睛可以判断父母界上最透彻的，也是最有智慧的。他们纯洁的眼睛可以判断父母的想法和做法，他们幼小的心灵也很清楚父母对自己做事的原则的想法和做法，他们幼小的心灵也很清楚父母对自己做事的原则与底线，并不断的去碰触并企图有所突破。所以，请放弃我们的与底线，并不断的去碰触并企图有所突破。所以，请放弃我们的一些准则，请摘下我们成人的一些准则，请摘下我们成人的“眼镜眼镜”用真诚的心，用爱的耐心，用真诚的心，用爱的耐心，认真的与孩子沟通。认真的与孩子沟通。 我感觉有些交流不见得都是语言方面的沟通，更多的是肢体与我感觉有些交流不见得都是语言方面的沟通，

12、更多的是肢体与心灵的沟通。跟孩子一起出去玩，一起做游戏，一起拥有一个小心灵的沟通。跟孩子一起出去玩，一起做游戏，一起拥有一个小秘密秘密都会让孩子与父母越来越近。感觉孩子累了，给孩子一都会让孩子与父母越来越近。感觉孩子累了，给孩子一个大大的拥抱，温暖的怀抱，这样子胜过几百遍几千遍的问：你个大大的拥抱，温暖的怀抱，这样子胜过几百遍几千遍的问：你累了吧！你怎么了？你想干什么呀？累了吧！你怎么了？你想干什么呀？等等这些话语。等等这些话语。耐心是倾听的根本 B2B2组组 丫丫老师（丫丫老师（A1A1期期66）威县仲夷双语幼儿园 上完第六节课已经过去三天了，今天我终于可以静下心来写感上完第六节课已经过去三

13、天了，今天我终于可以静下心来写感受了。想想自己虽不像剧中的那样对待孩了，可是也做的很不到位，受了。想想自己虽不像剧中的那样对待孩了，可是也做的很不到位，急燥，没耐心是我最大的缺点。现在我明白了，好的沟通是以耐心急燥，没耐心是我最大的缺点。现在我明白了，好的沟通是以耐心的倾听为主，让孩子把话说完，并且听懂孩子的意思，也要站在孩的倾听为主，让孩子把话说完，并且听懂孩子的意思，也要站在孩子的角度上想想是不是有道理，然后给孩子提启发性见意，让孩子子的角度上想想是不是有道理，然后给孩子提启发性见意，让孩子选择。给孩子营造一个平等民主的教育氛围。换一种眼光看孩子，选择。给孩子营造一个平等民主的教育氛围。换

14、一种眼光看孩子，将会看到孩子的优点，和将会看到孩子的优点，和“增长点增长点”更要控制好自己情绪。更要控制好自己情绪。不管怎样，为了孩子，父母要维护家庭的幸福感，因为家庭的环境不管怎样，为了孩子，父母要维护家庭的幸福感，因为家庭的环境是孩子健康成长的宝藏！是孩子健康成长的宝藏！ 好多时候我们家长不管孩子高不高兴，愿不愿意，都强制他们好多时候我们家长不管孩子高不高兴，愿不愿意，都强制他们做不想做的事。我们强制的效果并不明显，相反会让孩子讨厌做这做不想做的事。我们强制的效果并不明显，相反会让孩子讨厌做这些事情。些事情。 孩子在什么状态下学习最有效呢？应该是在快乐的状态下学习孩子在什么状态下学习最有效

15、呢？应该是在快乐的状态下学习最有效，我们的孩子大多都是被动的学习，学校里的知识，主要是最有效，我们的孩子大多都是被动的学习，学校里的知识，主要是以传授为主，对于孩子的个性发展，兴趣活动关注不够，孩子的主以传授为主，对于孩子的个性发展，兴趣活动关注不够，孩子的主动学习能力不够，我觉得家长要想办法让孩子快乐的学习，最终让动学习能力不够，我觉得家长要想办法让孩子快乐的学习，最终让孩子学会自我教育，我想到那时家长会觉得教育孩子是一件很享受孩子学会自我教育，我想到那时家长会觉得教育孩子是一件很享受的事情！的事情！好的沟通从耐心倾听开始 A3A3组组 双勇妈妈（双勇妈妈（A1A1期期66）威县仲夷双语幼儿

16、园 时间过的真快阿，转眼间，六周的课了。这节课，上完，感慨颇时间过的真快阿，转眼间，六周的课了。这节课，上完，感慨颇多。其实我一直以为我是个蛮会沟通的人，因为嘴皮子很溜，但是上多。其实我一直以为我是个蛮会沟通的人，因为嘴皮子很溜，但是上完课我才发现我什么都不会。原来沟通和倾听都有那么大的学问，当完课我才发现我什么都不会。原来沟通和倾听都有那么大的学问，当你和家人和孩子的沟通的时候有没有去注意听听别人的感受，沟通真你和家人和孩子的沟通的时候有没有去注意听听别人的感受，沟通真的不是你说了就可以，而是也要注意，全神贯注的听别人说话，想让的不是你说了就可以，而是也要注意，全神贯注的听别人说话，想让别人

17、认可你的想法你也不要着急否认别人的想法。每个人都希望被需别人认可你的想法你也不要着急否认别人的想法。每个人都希望被需要，孩子真的也一样，和孩子沟通时放下自己的身段吧，降低自己的要，孩子真的也一样，和孩子沟通时放下自己的身段吧，降低自己的心智不丢人，和孩子当朋友不丢人，她们会喜欢也许你自己认为有点心智不丢人，和孩子当朋友不丢人，她们会喜欢也许你自己认为有点傻的你。倾听，多少人都以为听谁不会？但是，你是怎样的听，你听傻的你。倾听，多少人都以为听谁不会？但是，你是怎样的听，你听的时候认真还是没认真？你有用心听么？你听别人讲话时的表情态度的时候认真还是没认真？你有用心听么？你听别人讲话时的表情态度都是

18、什么样的？这都会影响别人表达，影响你们的关系。所以，亲爱都是什么样的？这都会影响别人表达，影响你们的关系。所以，亲爱的们，不要以为自己什么都懂了，其实沟通和倾听里有太多太多的学的们，不要以为自己什么都懂了，其实沟通和倾听里有太多太多的学问，我们要做的就是一点一点学习，一点一点改变，让自己和爸爸妈问，我们要做的就是一点一点学习，一点一点改变，让自己和爸爸妈妈，和朋友，和同事，和孩子的关系变的越来越好！妈，和朋友，和同事，和孩子的关系变的越来越好！改变自己从点滴做起 A2A2组组 甜甜老师（甜甜老师（A1A1期期66）威县仲夷双语幼儿园 我从上完课到现在一直没有对孩子们发脾我从上完课到现在一直没有

19、对孩子们发脾气，两个孩子依然小争执不断，但是我不再像气，两个孩子依然小争执不断，但是我不再像以前一样大声吼他们了，每次孩子有状况时，以前一样大声吼他们了，每次孩子有状况时，我脑子里都是耐心沟通，认真倾听！发现，认我脑子里都是耐心沟通，认真倾听！发现，认真的跟孩子一起讨论他们的问题比生气的大声真的跟孩子一起讨论他们的问题比生气的大声吼叫他们效果好的多，虽然有时候时间花费的吼叫他们效果好的多，虽然有时候时间花费的可能多一些，但是孩子们能更清楚的知道他们可能多一些，但是孩子们能更清楚的知道他们下次该怎么做，而我自己也更加体会到沟通的下次该怎么做，而我自己也更加体会到沟通的重要性，知行合一，让我们一起

20、努力，提升自重要性，知行合一，让我们一起努力，提升自己与人沟通的能力，培养认真倾听的习惯！从己与人沟通的能力，培养认真倾听的习惯！从自己开始！从现在开始！自己开始！从现在开始！耐心沟通，认真倾听 A1A1组组 小乐乐妈妈（小乐乐妈妈（A1A1期期66）好的沟通从倾听开始。我们只有认真的去倾听才能更加清楚的了解别人的意思，当别人在好的沟通从倾听开始。我们只有认真的去倾听才能更加清楚的了解别人的意思，当别人在与你沟通时，不要急于的去打断别人正在表达的意思，也许你认为你已经了解了但是却不与你沟通时，不要急于的去打断别人正在表达的意思，也许你认为你已经了解了但是却不是孩子真正的意思，我们只有认真耐心的

21、倾听，才能真正的了解孩子的意思，同时沟通的是孩子真正的意思，我们只有认真耐心的倾听，才能真正的了解孩子的意思，同时沟通的时候我们要以平等的心态去和孩子进行沟通，不要以一种大人或者长辈的心态去沟通，这时候我们要以平等的心态去和孩子进行沟通，不要以一种大人或者长辈的心态去沟通，这样会让孩子心里有一种压抑的感觉，我们可以试着蹲下来耐心的倾听，这样孩子看到的并样会让孩子心里有一种压抑的感觉，我们可以试着蹲下来耐心的倾听，这样孩子看到的并不是你的大腿，而是你那带着微笑的面容，这样无论是谁都会有一个好的心情心态去沟通。不是你的大腿，而是你那带着微笑的面容，这样无论是谁都会有一个好的心情心态去沟通。既然我们

22、这么爱孩子，为什么不大声的说出来呢？爱要大声的说出来，平时工作忙，如果既然我们这么爱孩子，为什么不大声的说出来呢？爱要大声的说出来，平时工作忙，如果回到家之后撒娇的抱住妈妈或者爸爸，说一句回到家之后撒娇的抱住妈妈或者爸爸，说一句“我爱你我爱你”，不要吝啬对家人爱的表达，我，不要吝啬对家人爱的表达，我相信爸爸妈妈会很高兴的。相信爸爸妈妈会很高兴的。 A2组 小刘芳老师沟通从倾听开始 威县仲夷双语幼儿园 倾听是沟通的基础，这点我倾听是沟通的基础，这点我觉得我做的不够好，现在回想一觉得我做的不够好，现在回想一下以前自己有时候没有耐心听完下以前自己有时候没有耐心听完孩子的话，就觉得他说的都是一孩子的话

23、，就觉得他说的都是一些微不足道的小事，就轻易打断些微不足道的小事，就轻易打断了孩子们说的话，可能导致孩子了孩子们说的话，可能导致孩子心理上因没有很好的解决这件事心理上因没有很好的解决这件事而不愉快，想想自己真的是大错而不愉快，想想自己真的是大错特错啊！难怪有时候孩子不听话，特错啊！难怪有时候孩子不听话，是因为我先不听他们的话，让孩是因为我先不听他们的话，让孩子以同样的方式来告诫自己所犯子以同样的方式来告诫自己所犯下的错。我现在记住了这句话沟下的错。我现在记住了这句话沟通从倾听开始，并且会把这句话通从倾听开始，并且会把这句话实行下去。实行下去。 B3组 芳芳老师倾听是沟通的基础威县仲夷双语幼儿园

24、 沟通是一件看似简单但当真的做起来很难沟通是一件看似简单但当真的做起来很难的事情。在之前的时候我一直觉得我对他人说的事情。在之前的时候我一直觉得我对他人说什么事情的时候，只要我说清楚了，就可以，什么事情的时候，只要我说清楚了，就可以，但是后来我才懂得，原来不是这样的。自己说但是后来我才懂得，原来不是这样的。自己说的并不代表别人理解的也是这样的。沟通不仅的并不代表别人理解的也是这样的。沟通不仅要先有个良好的倾听习惯，要倾听他人所表达要先有个良好的倾听习惯，要倾听他人所表达的含义，更要了解的到这句话背后的含义，并的含义，更要了解的到这句话背后的含义，并向对方确认自己倾听到的信息是否正确。理解向对方

25、确认自己倾听到的信息是否正确。理解对方的一些情绪，给予对方一些良好的建议，对方的一些情绪，给予对方一些良好的建议，站在他人的位置去思考问题。如果真的能做到站在他人的位置去思考问题。如果真的能做到这些，相信无论是孩子还是父母朋友，都会愿这些，相信无论是孩子还是父母朋友，都会愿意和自己沟通意和自己沟通。用沟通从倾听开始 A1A1组组 宁欣老师（宁欣老师（A1A1期期66）威县仲夷双语幼儿园 我们总在说：我们总在说：“天底下，没有不爱孩子的父母！天底下，没有不爱孩子的父母！” 通过我们平时的一举一动，甚至一个眼神，都可以看出对孩子的浓浓爱意，通过我们平时的一举一动，甚至一个眼神，都可以看出对孩子的浓

26、浓爱意，只是我们有没有反问过自己，付出的那么多爱，是孩子们真正需要的嘛？我们只是我们有没有反问过自己，付出的那么多爱，是孩子们真正需要的嘛？我们的爱给孩子带来的是幸福，还是伤害！的爱给孩子带来的是幸福，还是伤害！ 就拿看似最简单，而且也最平常的沟通来说：通过这几节课体验学习，我就拿看似最简单，而且也最平常的沟通来说：通过这几节课体验学习，我认为尊重是沟通的前提！对孩子最起码的尊重应当是蹲下来。其实平时的我和认为尊重是沟通的前提！对孩子最起码的尊重应当是蹲下来。其实平时的我和孩子聊天或谈话时也是很注意蹲下来在，但总觉得效果并不太理想，而且自己孩子聊天或谈话时也是很注意蹲下来在，但总觉得效果并不太

27、理想，而且自己也很纠结，通过这几节课才真正明白，蹲下来是身心同时蹲下来同孩子沟通，也很纠结，通过这几节课才真正明白，蹲下来是身心同时蹲下来同孩子沟通，而不这仅仅是身体上简单的动作！而不这仅仅是身体上简单的动作！ 同时我们在和孩子们沟通的过程中，应当认真倾听孩子们把话说完，并给同时我们在和孩子们沟通的过程中，应当认真倾听孩子们把话说完，并给予相应的回应！其实在这方面我觉得自己做的还很欠缺，平时孩子们在和我谈予相应的回应！其实在这方面我觉得自己做的还很欠缺，平时孩子们在和我谈话，或者是在早上谈话活动的时候，有时孩子们还没有完全表达完自己的想法，话，或者是在早上谈话活动的时候，有时孩子们还没有完全表

28、达完自己的想法，我便直接打断他们的花语，告诉他们怎样怎样不好，应该怎样怎样因为我便直接打断他们的花语，告诉他们怎样怎样不好，应该怎样怎样因为我之前认为我爱他们，想要他们进步的更有成效一些，便忘记了耐心，认真的我之前认为我爱他们，想要他们进步的更有成效一些，便忘记了耐心，认真的倾听倾听 爱自己认为的爱十分，不如爱宝贝所需之爱一分！以后的我们要让宝贝们爱自己认为的爱十分，不如爱宝贝所需之爱一分！以后的我们要让宝贝们真真正正的感受到我们的爱很浓，很幸福；而不再以爱的名义伤害了自己，更真真正正的感受到我们的爱很浓，很幸福；而不再以爱的名义伤害了自己，更伤害了我们心中最爱的孩子。伤害了我们心中最爱的孩子

29、。 爱宝贝所需之爱 A3A3组组 小影老师（小影老师（A1A1期期66）威县仲夷双语幼儿园 有时候，十几秒钟的等待就可以让我们有机会走进孩子的内心，理解他们眼中的世界，有时候，十几秒钟的等待就可以让我们有机会走进孩子的内心，理解他们眼中的世界，只要我们愿意俯下身来，静静聆听。而且能够静静的等待也是一种信任与尊重。这些会带只要我们愿意俯下身来，静静聆听。而且能够静静的等待也是一种信任与尊重。这些会带来体验与成长，反之对孩子的成长来说便是一种干扰和阻碍。来体验与成长，反之对孩子的成长来说便是一种干扰和阻碍。中午的时候和一个远房亲戚在饭店吃饭，他们两口子带着他快两周的儿子，我们第一次见中午的时候和一

30、个远房亲戚在饭店吃饭，他们两口子带着他快两周的儿子，我们第一次见这个孩子这个孩子( (这是前提这是前提) )。这个孩子还不会说话，什么都指来指去的，像石园长说的那样属于。这个孩子还不会说话，什么都指来指去的，像石园长说的那样属于“心里什么都有心里什么都有”那一拨儿的，而且他真的很可怜，下面大家听我慢慢道来那一拨儿的，而且他真的很可怜，下面大家听我慢慢道来 从我们见面开始，孩子的妈妈就对我们说，这孩子有多么的不听话，多么的调皮，多么从我们见面开始，孩子的妈妈就对我们说，这孩子有多么的不听话，多么的调皮，多么的费劲。在吃饭的整个过程中就听见这个妈妈不停的大叫：的费劲。在吃饭的整个过程中就听见这个妈

31、妈不停的大叫：“哎呀不要动杯子，哎呀不要哎呀不要动杯子，哎呀不要用手抓，哎呀掉身上了，哎呀都抹我身上了，哎呀呀不要下来，别坐地上用手抓，哎呀掉身上了，哎呀都抹我身上了，哎呀呀不要下来，别坐地上”反正我的脑反正我的脑子里都是她的子里都是她的“哎呀哎呀”要炸了的感觉。慢慢的我开始同情这个孩子，端爸似乎也感到了不要炸了的感觉。慢慢的我开始同情这个孩子，端爸似乎也感到了不适适, ,对我说对我说“这个孩子是皮，咱端端真没这么难管。这个孩子是皮，咱端端真没这么难管。”我悄悄对他说：我悄悄对他说：“你仔细看，其实是你仔细看，其实是大人的问题，端端也会做这些，可是我们都没有这么大惊小怪。大人的问题，端端也会做

32、这些，可是我们都没有这么大惊小怪。”过了一会儿孩子似乎吃过了一会儿孩子似乎吃饱了，开始在包间里来回的走动，也是无意中孩子用小头拳敲了敲墙壁，然后又敲了敲另饱了，开始在包间里来回的走动，也是无意中孩子用小头拳敲了敲墙壁，然后又敲了敲另一面墙，接着他兴奋的拉着妈妈，边指边咿咿呀呀的继续敲，而这个时候妈妈正在听我们一面墙，接着他兴奋的拉着妈妈，边指边咿咿呀呀的继续敲，而这个时候妈妈正在听我们聊天，一幅不耐烦的将孩子拉回来了。一直到吃完饭，等他们都出去了，我好奇的敲了敲聊天，一幅不耐烦的将孩子拉回来了。一直到吃完饭，等他们都出去了，我好奇的敲了敲那两面墙，你们猜我发现了什么？原来，一面墙是实心的，另一

33、面是空心的，表面看起来那两面墙，你们猜我发现了什么？原来，一面墙是实心的，另一面是空心的，表面看起来一样，而实际上声音有很大的不同。就这样，这个孩子放弃了一次很好的学习机会。一样，而实际上声音有很大的不同。就这样，这个孩子放弃了一次很好的学习机会。 耐心的等待多重要啊，我也经常会犯类似的错误，有时事多起来也会不耐烦，因为一些耐心的等待多重要啊，我也经常会犯类似的错误，有时事多起来也会不耐烦，因为一些事也会情绪不好。但是现在想想所有的理由其实都是借口，因为你不能以任何事为理由去事也会情绪不好。但是现在想想所有的理由其实都是借口，因为你不能以任何事为理由去伤害孩子，一件看似不起眼的小事也许对孩子的

34、性格或者人格产生相当大的影响，所以家伤害孩子，一件看似不起眼的小事也许对孩子的性格或者人格产生相当大的影响，所以家人们，让我们一起重视起来吧，救火不如防火。人们，让我们一起重视起来吧，救火不如防火。耐心倾听静等花开 A3A3组组 端端妈妈（端端妈妈（A1A1期期66） 浅谈第六周的学堂感受分享给大家浅谈第六周的学堂感受分享给大家. .其实我是一个不太善其实我是一个不太善表达的人表达的人, ,通过自己的上台表演和听到同学们的观后感，声声通过自己的上台表演和听到同学们的观后感，声声入耳，句句刺痛我的心灵，与其说是上台表演，还不如说这入耳，句句刺痛我的心灵，与其说是上台表演，还不如说这就是生活中真实的自己。一个表演，三两句的台词，就能引就是生活中真实的自己。一个表演，三两句的台词，就能引起那么多人的奋奋不平，回想现实生活中我得多少次伤害我起那么多人的奋奋不平，回想现实生活中我得多少次伤害我的孩子和身边最亲最近的人。我又多少次呃杀孩子的自尊，的孩子和身边最亲最近的人。我又多少次呃杀孩