临床护理带教心得

1、前 言 如何使护生成为技术过硬，医德过硬、理论过硬的如何使护生成为技术过硬，医德过硬、理论过硬的新时代合格护理人才，是学校老师、医院护理管理者新时代合格护理人才，是学校老师、医院护理管理者及临床带教老师值得深思的一个问题及临床带教老师值得深思的一个问题临床护理带教中存在的问题护生对临床工作的不适应护生对临床工作的不适应护生对临床生活的不适应护生对临床生活的不适应临床护理带教中存在的问题缺乏自信心及信任感缺乏自信心及信任感带教老师嫌护生操作不熟，影响治疗速度带教老师嫌护生操作不熟，影响治疗速度患者要求提高，患者要求提高，缺乏与病人之间的交流缺乏与病人之间的交流临床护理带教中存在的问题理论到实践的

2、差异使护生产生心理上的矛盾与困惑理论到实践的差异使护生产生心理上的矛盾与困惑临床老师的习惯性操作与学校老师所受的正规操临床老师的习惯性操作与学校老师所受的正规操不同不同临床护理带教中存在的问题工作缺乏主动性，自学能力差工作缺乏主动性，自学能力差他们不是不想干，而是想不到他们不是不想干，而是想不到有时候想到了却有不知道如何干有时候想到了却有不知道如何干我的几点心得体会帮助护生做好心理准备帮助护生做好心理准备理论知识与实践的差距：心里没底理论知识与实践的差距：心里没底病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感病人对实习的护生产生怀疑和抗拒感护生信心建立护生信心建立他们需要我们的帮助他们需要我们的帮助 我们需

3、要注重的 注重学生操作能力的培养注重学生操作能力的培养 注重学生解决问题的能力注重学生解决问题的能力 注重学生与病人沟通的能力注重学生与病人沟通的能力充实自己，提高自己充实自己，提高自己不断学习，严谨自律不断学习，严谨自律做到做到“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”“你要给学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶你要给学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶水的知识水的知识”带教老师要和学生一起工作，帮助处理有关护理带教老师要和学生一起工作，帮助处理有关护理问题。以身作则，示范并指导学生进行正规操作问题。以身作则，示范并指导学生进行正规操作。 有好的老师才有好的学生有好的老

4、师才有好的学生带教老师要带教老师要言传身教言传身教要要“精精”不要不要“全全” 突出专业特点有目的地进行带教突出专业特点有目的地进行带教 突出本科的专业特点，把基本要领传授给护生突出本科的专业特点，把基本要领传授给护生保持你的微笑微笑微笑是沟通人与人心灵的是沟通人与人心灵的 金钥匙金钥匙老师的微笑时一种特殊的语言，它可以沟通师老师的微笑时一种特殊的语言，它可以沟通师生间的心灵，架起友谊之桥，给人以美的享受生间的心灵，架起友谊之桥，给人以美的享受批评批评要讲方法要讲方法先赞扬，再批评先赞扬，再批评 不要在患者面前指责她们的错误不要在患者面前指责她们的错误给予指导而不是指责给予指导而不是指责在信任的方式中结束批评在信任的方式中结束批评让实习生担起责任让实习生担起责任“健康所系，性命相托健康所系，性命相托”让她们和老师一起为患者的健康和生命负责任让她们和老师一起为患者的健康和生命负责任 做什么都把他们带上 如果你有一个重要的操作，别忘了如果你有一个重要的操作，别忘了叫上她叫上她 如果科室有一堂业务学习，别忘了如果科室有一堂业务学习，别忘了提醒她提醒她 如果你有一个好的建议或项目，也可以如果你有一个好的建议或项目，也可以带上她带上她 作为带教