(完整word)最新人教版九年级物理(实用)教(学)案

1、九年级物理（全）教学案che nkang bia nji第十三章热和能3.13.1 分子热运动教学目标一、 知识与技能1.1. 通过观察和实验，初步了解分子动理论的基本特点；2 2 能解释某些热现象。二、 过程与方法1.1. 通过观察和实验，学会运用想象和类比等研究方法；2 2 培养学生的观察和分析概括信息的能力。三、 情感态度与价值观培养学生敢于表达自己的想法，随时关注周围的人和事以及有关现象课程内容物质是由分子组成的一切物体的分子总在不停地做无规则运动分子间存在相互作用的引力和斥力重点 一切物体的分子总在不停地做无规则运动难点 分子间存在相互作用的引力和斥力教具一一玻板、水、水槽、弹簧测力

2、计等过程一、物质是由分子组成的1 1、 分子直径数量级 1010-10m m。1 1、2 2、3 3、九年级物理（全）教学案che nkang bia nji2 2、 物质是由很多分子组成的。九年级物理（全）教学案che nkang bia nji、一切物体的分子总在不停地做无规则运动1 1 . .扩散现象-不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫（见书 P P124图）a.a. 一切固体，液体和气体都可以发生扩散现象 小结得出一一扩散速度：V V气 V V液V V固演示：红墨水在热水和冷水中的扩散情况b.b. 物体温度越高，扩散越快。2.2.分子热运动，分子的运动是无规则的。、分子间存在相互

3、作用的引力和斥力。演示：观察弹簧测力计上示数变化1.1. 分子间的引力和斥力是同时存在的。2.2.分子间的作用力随分子间距离的增大而减小。3.3. 分子间引力和斥力的大小关系。1引力= =斥力d=rd=r0j jr rok.2引力斥力（斥力、引力都减小，则引力减慢，显示引力）3引力斥力（斥力、引力都增大，则引力增大慢，显示斥力）d d v r rod d r ro九年级物理（全）教学案che nkang bia nji小结：引导学生根据自己的理解进行小结作业- 动手动脑学物理 1 14 4 题反思：,培养总结概括能力九年级物理(全)教学案che nkang bia nji16.216.2 (1

4、 1)内能教学目标一、 知识与技能知道内能的两个作用二、 过程与方法能列举生产和生活中应用内能的实例三、 情感态度与价值观感受到内能的利用和科技发展的联系课程内容1 1、内能的定义2 2、影响内能大小的因素3 3、改变物体内能的方法重点-影响内能大小的因素难点一一改变物体内能的方法九年级物理（全）教学案che nkang bia nji过程一、 内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能 。（热能）二、 影响内能大小的因素质量、温度、状态变化物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。 （不能逆说）三、 内能是不同于机械能的另一种形式的能量。四、 改变物体内能的方法 （讲：P

5、P129空气压缩仪二）1 1 外界对物体做功，物体内能会增大。 a.a.压缩空气做功,使空气内能增大。 机械能一内能 b.b.摩擦生垫，物体克服摩擦做功，内能增大。2.2.物体对外界做功，内能会减小，气体膨胀做功。 内能机械能3.3.做功是通过内能和其他形式能的转化来实现了内能的改变。思考：做功可以使物体内能增大或减小，除此还有没有其他方法？小结：作业 动手动脑学物理 1 15 5 题反思：九年级物理（全）教学案che nkang bia nji九年级物理（全）教学案che nkang bia nji九年级物理(全)教学案che nkang bia nji3.23.2 (2 2)内能课程内容1

6、 1、 热传递2 2、 改变物体内能两种方法的比较3 3、 温度、内能和热量的区别及联系难点-温度、内能和热量的区别及联系oO过程热水袋暖手手 吸热温度升高，内能增大。1热水袋 放热温度降低，内能减小。重点热传递、热传递九年级物理（全）教学案che nkang bia nji1.1. 实质：内能在不同的物体间转移。2.2. 条件：两个物体间存在温度差3.3. 方向：由高温物体传向低温物体或由高温部位传给低温单位（两个物体）（一个物体）高温物体放热，内能减小。低温物体吸热，内能增大。4.4. 热量（Q Q）:在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。（注意：热量不是物体本身固有的，只有在热传递过程中

7、获得）1热量是过程量，不是物体具有的。2单位：焦耳（J J）、两种方法的比较（做功和热传递）1.1. 相同点：（1 1）都能改变物体的内能。（2 2）改变物体内能是等效的。2.2. 不同点：（1 1）做功能量转化热传递内能转移（2 2）做功：内能变化量是通过做功多少来恒量。热传递：内能变化量是通过吸（放）热的多少来恒量三、温度、内能和热量的区别和联系，内能会增大。物体内能增大，温度不一定升高。1.1.物体温度升高九年级物理(全)教学案che nkang bia nji联系2 2. .内能是状态量，热量是过程量。1.1.温度是状态量，不能传递；内能是状态量，可传递 区别2.2. 热量是过程量，只

8、有在热传递过程中获得。、亠注意:状态量一一是物体具有的；过程量一一不是物体具有的。小结:作业-反思:九年级物理(全)教学案che nkang bia nji13.313.3 (1 1) 比热容教学目标一、知识与技能1.1. 通过探究实验了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性2.2. 尝试用比热容解释简单的自然现象.3.3. 能根据比热容进行简单的热量计算、过程与方法九年级物理（全）教学案che nkang bia nji利用探究性学习，提高学生的思维能力三、情感态度与价值观通过对比热容的理解培养学生探索科学的刻苦精神 课程内容1 1、探究物体吸热的多少是否与物质本身有关2 2、比热容重点

9、比热容难点一一比热容教具 完全相同的两个电热水壶过程引入：用电水壶烧水1烧半壶、满壶开水所需时间？ 所需热量不同，与 m m 有关。2同样一壶水烧成温水、开水吸热的多少相同吗？一一与升高的温度有关 说明物体吸热的多少与哪些因素有关：质量，升高的温度，物体本身。一、探究：物体吸热的多少是否与物质本身有关1 1 猜想2 2 设计实验3 3 进行实验结论：物体吸热的多少与物质本身有关、比热容（c c）畀实验方法：控制变量法取 m m 相同，加热时间 t t 相同（Q Q 相同）比较油和水的/t t九年级物理(全)教学案che nkang bia nji1定义：单位质量的某种物质温度升高 1 1C所吸

10、收的热量叫做这种物质 的2单位：J?(kg?J?(kg?C) )3比热容是物质的特性同种物质的比热一定，不同种物质的比热容一般不同。4比热容表(1)(1)水的比热容：。水= =4.24.2 x 10103J?(kgJ?(kg ? ?C) )物理意义：1kg1kg 的水温度升高(降低)1 1C所吸收(放出)的热量为 4.24.2 x 10103J J(2)(2)物质的比热容与物质状态有 关。- 如：冰和水常见的金属的比热容大小关系。C C铝 C C铁 C C铜 C C铅小结：1 1、 通过一些具体问题的讨论，使学生进一步理解比热的概念。2 2、 把质量相同的铝块、铜块、铅块放到沸水中加热，当沸水

11、再次沸腾后， 取出金属块，并把它们放到石蜡块上。它们都能使石蜡熔化，那么哪个金属块 熔化的石蜡多呢？作业-动手动脑学物理 1 14 4 题反思：部分学生对比热容这一概念理解的不够好 ，不会用水 的比热容大这一特性解释有关现象 。还得加以理解性的说 明。九年级物理（全）教学案che nkang bia nji3.33.3 (2 2)比热容课程内容1 1、水的比热容较大的实际意义；2 2、热量的计算重点-热量的计算难点 水的比热容较大的实际意义教具一一过程三、水的比热容较大的实际意义1.1.水升高一定温度时，需吸收的热量较多；降低一定温度时，能放出的热量较多水-需吸热4.2X103J1kg 升高1

12、C Q1干泥土需吸热0.84X103J应用：用冷水作冷却剂，用热水取暖。2.2.水吸收一定热量后，温度升高较少；放出一定热量后，温度下降较少使1kg水T升高1CQ=4.2X103J “1使1kg干泥土T升高5C九年级物理(全)教学案che nkang bia nji应用：调节气温(如沿海地区和沙漠地的气温比较)冷气密度大-+ 热气密度小-_二二 f 二二兰 海风硏面四、热量的计算1.1. Q Q谅= =cm?tcm?t = = cm(t-cm(t- t to) )吸0 0= = cm?tcm?t = = cm(tcm(to- - t)t)放2.2. c c = =盍 注意：C C 与 Q Q、

13、m m、?t?t 无关，这只是一个计算式。3.3. 热传递过程中，若不计热损失，则有 Q Q吸=Q=Q放(热平衡方程)例、把 200g200g 的铅块加热到 9898 C,然后投入到 1212 C 的 80g80g 的水中，混和 后的温度为1818 C,若不计热损失，请求出铅的比热容。解：Q Q放=C=C铅m m铅(1 10 铅-t-t) =C=C铅X200200 X10103kgkg x(98-1898-18 ) CQ Q吸=C=C水m m水(t-tt-t0 水)=4.2=4.2 X10103?(?(?C) ) X8080 X10103kgkg x(18-12)(18-12) C- -Q Q

14、吸=Q=Q放海风形成:正午7 冷气密度大_海风海滩海面傍晚 风从海滩吹向大海海滩热气密度小风从大海吹向海滩九年级物理(全)教学案che nkang bia nji九年级物理（全）教学案che nkang bia nji小结:作业反思:C C铅=0.126=0.126 X10103J J九年级物理（全）教学案che nkang bia nji第十四章内能的利用4.14.1 内能的利用九年级物理（全）教学案che nkang bia nji九年级物理（全）教学案che nkang bia nji九年级物理（全）教学案che nkang bia nji4.24.2 热机教学目标一、知识与技能（1 1

15、）知道热机中能量的转化（2 2）知道四冲程内燃机的构造和工作原理（3 3）了解汽油机和柴油机的主要区别二、过程与方法通过分析汽油机和柴油机的构造个工作过程的异同 ，学习分析和比较 的研究方法三、情感态度与价值观了解这些内燃机在生产和生活中的应用，感受到技术进步在工业文明 发展中的重要作用课程内容1 1、 内燃机2 2、 汽油机的工作原理3 3、 柴油机与汽油机的不同点重点一一汽油机的工作过程九年级物理（全）教学案che nkang bia nji难点 柴油机与汽油机的不同点教具一一模型、挂图过程一、 热机：把内能转化为机械能的机器叫热机。二、 内燃机（一）汽油机的工作过程1.1. 冲程一一活塞

16、从气缸的一端运行到另一端。2.2.吸气 压缩做功 排气（汽油与空气）（机内）（内机）（废气带走内能）3.3.在一个工作循环中，活塞往反运动两次，曲轴（飞轮）转动两圈，燃气 对活塞做功一次。4.4.汽油机工作时，只有在做功冲程中，活塞靠燃气推动的，其它三个冲程 中，活塞的运行靠飞轮的惯性来完成（二）柴油机与汽油机的不同点不同点汽油机构造火花塞收入气体汽油与空气压缩程度点火方式点燃式特点小巧柴油机喷油嘴空气较大（压缩体积）九年级物理（全）教学案che nkang bia nji小结:作业-动手动脑学物理 1 13 3 题反思:九年级物理（全）教学案che nkang bia nji14.314.3

17、热机效率课程内容1 1、 热值2 2、 热机中的能量损失3 3、 热机的效率4 4、 其他效率重点热机的效率难点-热机中的能量损失过程四、燃料的燃烧是一种化学变化，将燃料的化学能转化为内能五、热值（q q）1.1. 定义：1kg1kg 的某种燃料完全燃烧所放出的热量叫热值。2.2. 热值是表示燃料燃烧的特性。3.3.单位：J/kgJ/kgJ/mJ/m3（指气体）4.4. 放热公式：Q Q放=qm=qm 或 Q Q放=qv=qv九年级物理（全）教学案che nkang bia nji九年级物理（全）教学案che nkang bia nji六、热机中的能量损失1.1. 燃料未完全燃烧。2.2. 废

18、气带走大量的内能3.3. 克服摩擦做功4.4.散热损失 七、热机效率（n）W有用 2Y=% % %放1.1.提高热机效率的措施2.2.让燃料尽量充分燃烧4.4.减少摩擦5.5.减少热损失 八、其它效率_Q吸T=W电小结: 作业3.3.废气回收利用（利用废气加热物体）1.1.电热器-消耗的电能2.2.太阳能热水器Q ”吸Y=一W亠太”.获得的太阳3.3.炉子的效率燃料完全燃烧放出的热量九年级物理（全）教学案che nkang bia nji反思:九年级物理(全)教学案che nkang bia nji第十五章电流和电路5.15.1 (1 1)电荷摩擦起电教学目标一、 知识与技能1 1 了解电荷，

19、知道摩擦起电的原因。2 2 知道原子结构。二、 过程与方法通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实 际问题的能力. .三、 情感态度与价值观九年级物理（全）教学案che nkang bia nji九年级物理(全)教学案che nkang bia nji激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于动手的学习习惯。 课程重点（内容）1 1、 电荷2 2、 原子结构难点摩擦起点的实质考点电荷；原子结构。教具玻璃棒、塑料棒、绸、皮、细小物、塑料尺、验电器过程一、电荷1 1 带电体的性质：具有吸引轻小物体的性质2 2 摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电3.3. 相互作用规律：同种电荷相

20、排斥，异种电荷相吸引。4.4. 自然界中只存在两种电荷正电荷一一丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫 负电荷毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫 5.5. 验电器检验物体是否带电的仪器 1 1工作原理：同种电荷互相排斥铂片张角的大小反映出带电荷的多少6.6. 电荷量 所带电荷的多少简称：电荷；女口：摩擦的橡胶棒带 1010-7C C二、原子的结构字母：Q Q;单位：库仑（C C）云层带几十库仑质子（正电）原子核丿中子电子（负电）九年级物理（全）教学案che nkang bia nji1 1 宇宙一物质一分子一原子2.2.元电荷e=1.6X1O-19C3 3 摩擦起电定义：用摩擦的方法使物体带电原因：不同物

21、质原子核束缚电子的本领不同4 4 实质：电荷从一个物体转移到另一个物体使 正负电荷分开能的转化：机械能- -电能探 4.4.电荷守恒定律例 1 1、一金属块带正电，原因是金属原子的（C C ）A.A.核电荷数增加，核外电子数目不变；B B 核电荷数比核外电子数增加多些；C.C. 核外电子数减少，核电荷数不变；D.D. 核外电子数比核电荷数减少多些。例 2 2、用丝线挂着 a a、b b、c c 三个很轻的小球，其中任意两个靠近时，都能摩擦起电九年级物理（全）教学案che nkang bia nji互相吸引，那么这三个球中（B B ）A.A. 只有一个带电B.B. 肯定有一个不带电，另两个带异种

22、电荷C.C. 肯定有一个不带电，另两个带同种电荷D.D. 三个都带电例 3 3、用带电体去靠近吊在细线上的绝缘小球，有什么现象？但接触后立即又被推开，又是为什么？分析：吸引带电体吸引轻小物体排斥-绝缘小球带上同种电荷小结一一引导学生对本课知识小结反思：九年级物理（全）教学案che nkang bia nji九年级物理（全）教学案che nkang bia nji.1.1 （2 2）电荷摩擦起电课程重点（内容）1 1、 电荷在导体中定向移动2 2、 导体和绝缘体3 3、 自由电荷4 4、 使物体带电的方法5 5、 静电的利用和防护难点-电荷在导体中定向移动考点一一常见的导体和绝缘体 教具验电器过

23、程四、导体善于导电的物体（可导电可带电）常见：金属、人体、大地、石墨、酸碱盐水溶液 绝缘体 不善于导电的物体（不导电可带电）常见：玻璃、陶瓷、橡胶、塑料、空气、油、干木头五、 自由电荷导体中有大量的自由电荷，绝缘体中几乎没有。正离子（如 H H+）九年级物理（全）教学案che nkang bia nji自由电荷负离子 （如 0 02-）自由电子（e e）金属导电-靠大量的自由电子摩擦起电六、 使物体带电的方法 I I 接触带电感应起电七、 电中和：等量异种电荷放在一起，完全抵消。带电体的性质Y八、 判断带电的方法 I I 电荷的相互作用规律验电器九、 静电的利用和防止危害：引起火花、击穿电子元

24、件防止：用导体输入大地（如：运油车有链拖地、地毯里有金属丝）、降低湿度利用：静电织绒（让布带电）、除尘（烟囱里装带电网）小结：引导学生总结反思：九年级物理(全)教学案che nkang bia nji5.25.2 (1 1)电流和电路教学目标九年级物理（全）教学案che nkang bia nji一、 知识与技能1.1.通过观察和实验，初步认识什么是电流、电路和电路图. .2 2 知道什么是电源和用电器. .3 3 从能量转化的角度认识电源和用电器的作用. .二、 过程与方法1.1.通过观察和实验，探究电流的产生，从而培养学生的思维能力和解决实 际问题的能力. .2 2 通过连接电路的学习活动

25、，培养学生动手实践能力和与人交往合作能力. .三、 情感态度与价值观1.1. 通过连接电路的实验，激发学生的学习兴趣，培养他们善于思考、勤于 动手的学习 习惯. .2.2. 通过根据电路画电路图”的训练，使学生不怕重复，不厌其烦，从而形 成坚韧不拔的意志. .课程重点（内容）1 1、电流的形成2 2、电路的构成3 3、电路图难点-电路图考点-电路图教具-电源、灯泡、导线、二极管九年级物理（全）教学案che nkang bia nji过程九年级物理（全）教学案che nkang bia nji演示实验图 5.2-25.2-2、电流的形成一一电荷的定向移动1.1.电流有强、弱，还有方向2 2 物理

26、学中把正电荷定向移动的方向规定为电流方向（负电荷定向移动的方向与电流的方向相反）3.3.二极管: :单向导电性、电路 由电源、用电器、开关、导线组成。1 1 电源一一提供电能的装置常见电源：干电池、学生电源2 2 用电器一一将电能转化为其他形式能的装置小灯泡：把电能转换为光能和热能电扇：把电能转换为机械能3.3.开关一一控制电路通、断的装置4 4 导线一一输送电能的装置 三、电路图一一用电学元件符号表示电路的链接情况的图叫1 1 电学元件符号电流方向（电源外部、内部）2.2.画本节课实验电路的电路九年级物理（全）教学案che nkang bia nji3.3.画电路图注意用统一规定的元件符号：

27、导线横平竖直；呈长方形，布局均匀；元件不能画在拐角处；图与实物要一一对应。小结：本节课我们主要学习了以下内容：1 1 电路是由电源、导线、开关、用电器组成的 2 2 有电源，并且电路闭合时才有电流. .3 3 会连接简单电路. .4 4 电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置. .5.5. 常见的导体和绝缘体. .6.6. 电路中电流的方向是电源正极用电器负极”. .作业-动手动脑学物理 1 1、2 2、3 3反思：九年级物理（全）教学案che nkang bia nji5.25.2 （2 2）电流和电路课程重点（内容）1 1、 电流方向的确定2 2、 电路的三种状态3 3、 由实物图画

28、电路图，由电路图连实物图难点-认识短路考点电流方向的确定；由实物图画电路图教具电路板过程一、电流方向的确定由电路图连实物图九年级物理（全）教学案che nkang bia nji1.1.电流 自由电荷定向移动形成电流九年级物理（全）教学案che nkang bia nji电流方向同正电荷定向移动方向相同电流方向同负电荷定向移动方向相反电源外部+ + ”亠“2 2 电路中电流方向电源内部”3 3 金属靠自由电子导电二、 形成持续电流的条件：有电源的闭合电路三、 电路的三种状态1.1.通路一一有电流，用电器工作。2 2 开路（断路）一一无电流，用电器不工作。|电源短路：电路中有极大的电流，会损坏电

29、源和导线，可引起火灾。用电器短路（局部）：电流不经过被短路的用电器，用电器不工作3.3.短路一一4 4 由实物图画电路图由电路图连实物图九年级物理（全）教学案che nkang bia nji九年级物理（全）教学案che nkang bia nji例 2 2、如图，当开关 S S 闭合时，A.A. L Li、L L2都发光B.B. L Li发光，L L2不发光C.C. 电源损坏D.D. L Li灯丝被烧断例 3 3、利用一个发光二极管设计一个简单装置，判断一个看不清极性的电 源的正负极例 1 1、用两根导线,的是（A A C C D D ）多选,能使小灯泡发光例 4 4、用箭头标出电路中电流方

30、向C CD D九年级物理（全）教学案che nkang bia nji例 6 6、如图，当 S Si、S S2断开时，电路处于 _开路状态；当 S Si闭合，S S2断开时，电路处于通路状态；当 S Si、S S2都闭合，电路处于短路状态。画出电路图小结:反思:5.35.3 （ 1 1）串联和并联教学目标S S2S Si九年级物理（全）教学案che nkang bia nji一、知识与技能1 1 知道串联、并联电路的特点 2 2 会读、会画简单的串、并联电路. .3.3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例二、过程与方法1 1 通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学

31、生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力 2 2 通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力. .三、情感态度与价值观1.1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯 2 2 在学生探究串、并联电路过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神. .课程重点（内容）1 1、 串联电路和并联电路的定义、特点。2 2、 生活中的电路难点一一串联电路、并联电路的特点。考点 识别串联电路、并联电路。教具电路板11 过程L1L2_ _0 0-0一、串联电路1 1 定义：各用电器首尾相连接入的电路叫 九年级物理（全）教学案che nkan

32、g bia nji九年级物理（全）教学案che nkang bia nji电流路径只有一条各用电器相互影响，一个用电器损坏，其余也不工作 开关的作用与位置无关、并联电路2 2 特点1 1 定义：各用电器并排，两端分别连在电流路径至少有两条各用电器互不影响，一个用电器损坏，其余同样工作。*（干路开关一一控制整个电路开关作用“I I支路开关一一控制它所在支路2 2 特点：、生活中的电路节日小彩灯一一串联高大建筑物上的灯家用电器电路并联路灯电路例 1 1、如图 a a、b b，分析 L Li、L L2的连接方式九年级物理（全）教学案che nkang bia nji时需同时工作，你认为符合要求的电路

33、图是M S S2例 4 4、如图开关 S S 始终闭合，要使小灯泡L Li、L L2串联，必须闭合开关要使 L Li、L L2并联，必须闭合开关_ _S SiS S3亠LlgL2- A-(b)例 2 2、街上路灯是同时亮同时灭的，仅仅如此_不能（填能”或 不能”） 判断其连接方式，如果看到其中一盏灯熄灭，但其他路灯依然亮着，由此可以 断定灯的连接方式是_并联_。例 3 3、抽油烟机装有照明灯和排气扇，使用中，有时需它们单独工作，有L1:L2；九年级物理（全）教学案che nkang bia nji住民方式元件理牛顺泮（百是】旌乐元件丼期K百首.尾毛hi旅一爭昨互不影啊工怀幵关莒制期自闵电.器反

34、思：5.35.3 （2 2）串联和并联课程重点（内容）1 1、 串联电路、并联电路的判断方法九年级物理（全）教学案che nkang bia nji2 2、 电路设计难点一一设计电路考点一一串联电路、并联电路的判断方法 教具电路板过程一、判断串联、并联的方法方法一：定义法方法二：电流路径法方法三：拆除法（断路法）-42 -顺序：首先判断是否短路一再判串、并联 T画出等效电路图九年级物理（全）教学案che nkang bia njiL Li、L L2串联，闭合_S S2_,_,断开_S SiS S3_；L Li、L L2并联，闭合_S_SiS S3_,_,断开_S2二、混联电路 - -LiLi_

35、 _ - -L2L2-先-I- ”S SL L3小结以上知识后讲典型例题例 1 1、电路如图。r- 1S3只闭合 S Si,_都不亮_只闭合 S S2,_Li亮_:LiL2只闭合 S S3, _L_Li和 L L2串联都亮只闭合 S Si、S S2,_Li和 L L2并联都亮_ ；同时闭合 S Si、S S3, _电源短路，L LiL L2都不亮_ ；同时闭合 S S2、S S3, _ _L Li亮_;同时闭合 S Si、S S2、S S3，电源短路，L LiL L2都不亮_例 2 2、电路如图只 L Li亮，闭合只 L L2亮，闭合SiS S3（或 S S2S S3）断开一S Si（或 S

36、SiS S2）,断开S SiS S2（或 S Si）I22S3S S2S S3（或 S S3） ；九年级物理（全）教学案che nkang bia nji二、设计电路例 3 3、医院安装呼叫电铃，使各病床的病人可单独呼叫，只要一按床头的 开关，值班是的电铃就响，且与该病床相对应的指示灯亮，请在图中画出正确的连接例 4 4、请设计床头灯”电路，要求进房门按下开关房灯亮，上床后按下床 头开关房灯灭，反之使灯亮。220VSi *341九年级物理（全）教学案che nkang bia nji小结:反思:5.45.4 电流的强弱教学目标一、知识与技能九年级物理（全）教学案che nkang bia nj

37、i1.1.知道电流是有强弱的. .2 2 知道电流的单位是安培，比安培小的单位还有毫安和微安. .3 3 知道电流表的使用方法. .4 4 能正确读出在电流表的示数. .二、过程与方法1.1.通过用电流的效应来研究电流的强弱，提高学生用间接研究问题的方法 解决实际问题的能力 2 2 通过连接电路的实验活动，培养学生动手操作能力. .3.3.通过电流表的读数，训练学生的观察能力和准确读数的技能. .三、情感态度与价值观1 1 通过学生连接电路的实验活动，培养学生团结协作的精神 2.2.在学生对电流表读数的过程中，培养学生严谨的科学态度 课程重点（内容）1 1、 怎样表示电流的强弱2 2、 怎样连接电流表难点一一正确使用电流表考点 正确使用电流表教具电路板、电流表过程一、电流（I I）1.1.定义：电流就是表示电流强弱的物理量。九年级物理（全）教学案che nkang bia