记叙文阅读指导及训练（教师用）

1、记叙文阅读指导一、名词术语的归纳整理1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。2、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙。顺叙：能按某一顺序（时i'可或空i'可）较清楚地进行记叙。倒叙：造成悬念，引人入胜。插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更 加严密，内容更加充实丰满。补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”（指叙述两件或多件同吋发生的事）使头绪清楚，照 应得体。3、记叙的六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。4、描写方法：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写、神态描写、环境描写景物

2、描写、场面描写、细节描写、侧面描写。5、修辞方法：比喻、拟人、夸张、反复、对比、对偶、排比、反问、设问、引用、反语、互文、双关。6、文章写法：正反对比；渲染烘托；借景抒情；情景交融；以物喻人；托物言志；托物寓意；欲扬先抑; 象征；联想想象；叙述、描写，抒情、议论综合运用；类比比兴；以小见大；虚实结合; 运用第二人称抒情；卒章显志；设置悬念；首尾呼应、前后照应；铺垫；明线、暗线等。7、赏析标题：总领全文、行文线索画龙点睛、突出主题含蓄凝练、耐人寻味巧用修辞、引人入胜。8、赏析结尾：总结全文、照应开头 突出主题、深化主题 意味深长、引人深思。二、阅读技巧与答题的方法（一）概括提炼能力训练在中考阅读

3、题中，考察“概括提炼能力”的考点有：1、概括提炼中心、主旨。概括提炼中心或主旨其实就是归纳“人、事、景、物、情、理”之间的关系。具体方法与格式是人物和事件：记叙了（描写了、刻画了）的故事（事迹、经过）；表现了（赞美了、揭示了）的思想（性格、精神）；抒发了作者的感情；说明了道理。2、概括题目的用意。概插题目的用意：总领全文、行文线索画龙点睛、突山主题含蓄凝练、耐人寻 味巧用皆辞、引入入胜3、提炼记叙的线索。提炼记叙的线索：人物、事物、感情。4、概括文章的情节。概括文章的情节：记叙要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。5、概括人物事迹的各个方面和人物形象的特点。6、概括文、段的内客。7、

4、通过划分文、段的结构，提炼文段的思路。（二）词语理解能力训练1、联系词语本义，解释词语在文中的含义，找出其指代的具体内容。出题的正确形式为：“说说下面加点词语在具体语言环境中的含义。”答题的形式为：“一词原指，这里指，起到了的作用”2、语句特色评价：生动形象、准确严密、通俗易懂、语言简练、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉 含蓄、意味深长、发人深省，寓意深刻，说理透彻，有说服力、朴实无华、清新优美。（三）语言能力表达训练1、修辞之美：了解儿种修辞的形式与作用。（1）比喻：把什么比作什么，生动形象地写出人物或事物的特点，表现人物的心情，说明道理。（2）排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。（

5、3）反复：有强调语气，强化内客的作用。（4）夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印彖。（5）对偶：句式整齐、音韵和谐优美。（6）反问：增强语气，强烈抒情。（7）引用、反语、互文、双关：增强表现力和感染力，生动活泼。2、句式之美：如骈句，长短句、对偶句、也有排比句，还有运用一组关联词语的句子等等。作用：句式不同，表达的效果就不同。疑问句造成悬念，反问句加强语气，感叹句的抒 情，也可以从灵活多变、富有表现力等方面去品味其妙处。3、用词之美：（1）动词的连续，运用动作描写，细节描写，形象生动地表现出入物的xx心理（心情）， 刻画了人物的格特征或反映精神品质，表现xx的高超技能。（2）拟

6、声词：生动形象地表现出人物xx的心理（心情），形容词精辟准确，把事物说得形 象具体。（3）使用成语，为文章增色。（4）关键词能为中心服务。如“金光灿灿、杀气蹲蹲” “锥子般的目光飕飕飞來”等叠词的 使用，很有表现力。（四）句子的理解能力训练1、某句话在文章中的作用：首句一一统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔；尾句一一总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长；转承句一一承上启下，过渡，承接上文，引出下文；中心句点明中心、揭示主旨;点睛句一一点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。情感句一一抒发强烈内在情感，直抒胸臆；矛盾句-一从

7、字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深 刻见解。2、结构方面：总领全文、承上启下、点题，总结全文。开头：总领全文、引起下文、为下文做铺垫或埋下伏笔、设置悬念。中间：承上启下、呼应（照应）前文（开头）、行文线索。结尾：照应开头、篇末点题、总结全文、深化屮心、首尾呼应、画龙点睛，令人深思、 给人启示，让人觉得回味无穷。3、内容方面：结合人物性格、事件情节、事物的特点、景物的特点、作者的情感、文章的主题。4、写法方面：“修辞手法、表现手法、表达方式”来谈。（五）表达能力训练1、直接考查某个具体句子或文段运用何种表达方式：记叔、描写，抒情、议沦、说明。2、本段（本句）运用了哪

8、些描写？简要说明这些描写的作用？ 描写的形式：（1）从不同的感觉来描写：视觉，听觉、味觉、嗅觉，触觉。（2）以动衬静、动静结合。（3）正面与侧面。（4）人物描写：肖像（外貌）描写、神态描写：描写人物的容貌，衣着、神情、姿态，交代了人物的身份， 地位，处境，经历以及心理思想等。语言描写和行动（动作）描写：形象生动地表现出人物的心理，刻画了人物的性格，或反 映人物的精神品质。有吋还推动了情节的发展，揭示文章 主题。心理描写：形象生动地反映出人物的思想，表现出人物的心理，揭示了人物的性格或者品质。 细节描写：指一些细小的或反复出现的神态，语言、动作、心理。白描：白描是一种描写方法.是指抓住事物的特征

9、，以质朴的文字，寥廖儿笔就勾勒出事物 形彖的描写方法。白描用于写人，只需三言两语就可勾画出人物的外貌和神态，使读 者如见其人。白描用于写景，只需几笔就可勾勒出一幅鲜明的图画，使人如临其境。（5）环境描写：自然环境描写和社会环境描写。自然环境：描写白然景观。如云气，季节、山川，湖海等自然景物，描写了景物特点，渲染气氛, 烘托人物的情感，或衬托人物的形象、预示人物的命运、为下文作垫，推动故事情节的发 展。有时也起突出主题的作用。社会坏境：描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局，交代故事发生的时代背景; 渲染杯境气氛；衬托人物心情，推动情节发展；突出主题。3、记叙文中抒情的作用：引发作者

10、真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。4、记叙文中议论的作用：引发读者思考，点明人物或事件的意义，突出中心，升华主题,起到画龙点睹的作用。（六）表现手法能力训练正反对比；渲染烘托；借景抒情；情景交融；以物喻人；托物言志；托物寓意；欲扬先 抑；象征；联惩想彖；叙述、描写、抒情、议论综合运用；类比比兴；以小见大；虚实结合; 运用第二人称抒情；辛章显态；设置悬念；首尾呼应、前后照应；铺垫；明线、暗线等常见 的表理手法。1、正反对比：把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面比较。通过比较，突出人 物，事物的特点作用；突出本体的特征；更好地表现文章主题。2、侧面烘托：以次要的人或

11、事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性 格、思想、感情等。直接和间接描写方法结合运用，可以使被描写的人物或景物的特点更加 鲜明、突出。渲染、烘托：渲染：是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面 的挥洒铺陈，集屮描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景，与z相关的人或事 物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文 章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点：渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描 写；衬托却是通过与z有关的其

12、他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的 地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来衬托的其他事物也可以用 渲染的手法来描写。3、托物言志：作者在对事物的进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理 念，把口己的感情融入到事物中，來表达口己的内心情感，含蓄、哲理和暗示性，使读者在 欣赏中获得独特的美感亭受。4、欲扬先抑：先抑后扬，先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义， 再对事物予以肯定、褒扬，突出强调了事物或人物的特征。感情铺垫，引发好奇。5、托物寓意：即假托一个事物，寄寓某种深刻含义。所托之物同所喻的对象必须在事理 上很相似，才能做到“言在此

13、而意在彼”。6、借景抒情：是指借助于描绘景物而抒发感情，感情寓于写景z中。借景抒情，通过景 物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。7、彖征，借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用彖征物与 被象征物zi'可的某一-特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力，象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。8、叙述、描写、抒情、议论综合运用，即多种表达方式的综合运用。表达方式是适应着写作目的和所用材料的需要而产生的，目的材料不同，则表达方式不 同，分为四种：记叙一一所用材料是发展变化着的人和事，有吋包括人物活动和事件发生的 场所；目的使人了解人

14、物的言行和事件的经过。说明一一说明事物阐明事理，便读者了解事 物的性质、状态、功能等，都给人以知识。议论一一是作者就所议论的问题所持见解，看法, 态度，主张。抒情一一抒发作者的某种情感，使读者与作者间产生共鸣.9、动静结合，虚实相生：作家在作品中为了使事物描写富于动态美与静态美的和谐统一， 虚写与实写的结合，经常采用此法。10、类比：所谓类比几即将同类事物进行比较，它介于对比与比喻之间，同时也含有对比与 比喻之意。它所涉及到的两类事物中，前一事物或对象是次要的，起到领起下文或为下文做 铺垫的作用。而令一事物是重点、核心，是作者所要集屮阐释或说明的对象。比兴，"赋”“比”'&#

15、39;兴”是诗经常用的写法。“赋者，敷陈其事而直言之也。”“比者，以 彼物比此物也。” “兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”以小见大，由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。11首尾拜应、自后照应：照应题目。解释题目、回答题目问题、结尾与开头内客一致、照 应伏笔、前暗示后结果，后文对前文相同相关内容的照应。作用是使情节完整、结构严谨、 中心突出。12、联想想象：所谓联想，就是由一事物想到另一事物的心理过程，所谓想象，就是在原有 感性形象的基础上创造出新形象的过程。联想想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰 富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力.13、引用：引用传说故事

16、：增强文章的传奇性、物的神秘性，丰富文章的内容；引用诗歌: 丰富文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美；引用名言: 使文章更具有说服力。当然，现在的趋势是现代文阅读的主观题目增多，它的答案更具灵活性、多样性，可能 不惟一，只要意思对就可以，我们应该更重视作答的表述。根据题意准确概括岀思维的结果, 表述要准确、全面、简洁。特别要注意范围程度等方面的准确表达。记叙文阅读训练（一）高贵的生命不卑微%1 他是黑人，1963年出生于纽约布鲁克林贫民区。对于未来，他看不到什么希望。%1 十三岁的那一年，有一天，父亲突然递给他一件旧衣服：“这件衣服能值多少钱？ ”“大 概一美元。”

17、他回答。“你能将它卖到两美元吗？ ”父亲用探询的目光看着他。“傻子才会买！ ” 他赌着气说。父亲的目光真诚又透着渴求：“你为什么不试一试呢？要是你卖掉了，也算帮 了我和你的妈妈。”他这才点了点头：“我可以试一试，但是不一定能卖掉。”他很小心地把 衣服洗净，没有熨斗，他就用刷子把衣服刷平，铺在一块平板上阴干。第二天，他带着这件 衣服来到一个人流密集的地铁站，经过六个多小时的叫卖，他终于卖出了这件衣服。%1 过了十多天，父亲突然又递给他一件i口衣服：“你想想，这件衣服怎样才能卖到二十美 元？ ”怎么可能？这么一件旧衣服怎么能卖到二十美元，他最多只值两美元。“你为什么不 试一试呢？ ”父亲启发他，“

18、好好想想，总会有办法的。”终于，他想到了一个好办法。他请 自己学画画的表哥在衣服上画了一只可爱的唐老鸭与一只顽皮的米老鼠。他选择在一个贵族 子弟学校的门口叫卖。不一会儿，一个开车接少爷放学的管家为他的小少爷买下了这件衣服。 那个十来岁的孩子十分喜爱衣服上的图案，一高兴，又给了他五美元的小费。二十五美元， 这无疑是一笔巨款！%1 回到家后，父亲又递给他一件旧衣服：“你能把他卖到两百美元吗？ ”父亲冃光深邃， 像一口老井幽幽地闪着光。这一回，他没有犹疑，他沉静地接过了衣服，开始了思索。%1 两个月后，机会终于来了。当红电影靂雳娇娃的女主演拉佛西来到了纽约宣传。 记者招待会结束后，他猛地推开身边的保

19、安，扑到了拉佛西身边，举着旧衣服请她签个名。 拉佛西先是一愣，但是马上就笑了。没有人会拒绝一个纯真的孩子。拉佛西流畅地签完名。%1 他笑了，黝黑的面庞，洁白的牙齿：“拉佛西女士，我能把这件衣服卖掉吗？ ”“当然， 这是你的衣服，怎么处理完全是你的自由！”他“哇”的一声欢呼起来：“拉佛西小姐亲笔签 名的运动衫，售价两百美元！”经过现场竞价，一名石油商人以一千两百美元的高价收购了 这件运动衫。%1 冋到家里，他和父亲，还有一大家人陷入了狂欢。父亲感动得泪水横流，不断地亲吻 着他的额头：“我原本打算，【a】你要是卖不掉，我就派人买下这件衣服。没想到你真的 做到了！你真棒！我的孩子，你真的很棒”父亲接

20、着说道，“我只是想告诉你，一件只 值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。何况我们这些活生生的人呢？我们有什么理由对生 活丧失信心呢？我们只不过黑一点穷一点，可这又有什么关系？ ”就在这一刹那间，【b】他 的心中，有一轮灿烂的太阳升了起來，照亮了他的全身和眼前的世界。“连一件旧衣服都有 办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢！”%1 从此，他开始努力地学习，刻苦地锻炼，时刻对未来充满着希望！二十年后，他的名 字传遍了世界的每一个角落。他就是最伟大的篮球运动员一一迈克尔乔丹！1、文章写乔丹少年时卖i口衣服的故事，填齐下面表格。第一次第二次第三次父亲的目标价值1美元卖到2美元价值2美元卖到20 美元价值2

21、美元卖200美元他的做法洗净、刷平、阴干画米老鼠和唐老鸭让名演员签名事情的结果完成目标（卖2美元）超额完成目标（卖25 美元）超额6倍完成目标2、请你简要写出对第段两处画线句子关键词句的理解。【a】处：父亲想那样做的理由？父亲要保护（鼓励）儿子的自倍心。b处：“灿烂的太阳”指什么？ 自信（乐观 向上）的人生态度。3、请结合文章并联系实际，谈谈这篇文章给你的启示。（150字左右）要点：从父亲和儿子的角度谈启示都可以。要求有正确的观点，结合文章，联系生活实 际，通顺有文采。（二）阅读秋天的怀念%1 双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把血前的玻 璃砸碎：听着录音机里甜美

22、的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄 悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来， 眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜 欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！ ”我狠命地捶打这两条可 恨的腿，喊着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说：“咱娘儿俩在 一块儿，好好儿活”%1 对我一直都不知道，她的病己经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整 宿整宿翻来覆去睡不了觉。%1 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。母亲进来了，挡在窗

23、前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求的神色。“什么吋候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。 她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。“那就赶紧准备准备。” “哎呀，烦不烦！几步路，有什 么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去'仿膳'， 你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那冋我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫， 跑着-脚踩扁一个”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。%1 她出去后，就再也没回來。邻居们把她抬上车时，她还在大口

24、大口地吐着鲜血。我没 想到她己经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。%1 邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最 后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”%1 又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花 热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫°我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩 在一块儿，要好好儿活1、说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。%1 秋天是故爭发生的特泄时i、可。%1 秋天的萧条景象衬托了 “我”遭遇不幸后的绝望心情。%1 菊花在秋风中盛开的景象，表明“我”走

25、出了人生低谷，开始积极面对人生。2、分析第段画线句屮“我”的回答为何让母亲喜出望外。%1 儿子同意“看花”，说明儿子消沉的情绪有所好转。%1 让儿了能够重新感受牛活的美好，是母亲的心愿，这愿望终于要实现了。3、结合文章内容，具体分析作者从“看花”中获得了哪些人生感悟。%1 身患重病的母亲，-直热切地期待陪我“看花”，衣现母亲对儿了细腻的呵护和关爱, 从屮“我”感受到母爱的伟大。%1 母亲病逝后，“我”终丁在“看花”时，理解了母亲的良苫用心，领悟到人要积极勇 敢地面对生活的道理。（三）雪地烤红薯%1 男人缩在高中校园门口，守着一个烤红薯的老式烤炉。他不断地把烤熟的红薯挑出来, 把没烤的红薯放进去

26、，十儿个红薯，让他手忙脚乱。第一次做这种营生，男人的心里有点慌。%1 天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。正是放学的时候，走读的学生 赶着回家，住校的学生赶着回宿舍，所有人都在雪中匆匆而过。男人把-个烤得最成功的红 薯托在手里，嘴张着，却并不吆喝。%1 有人停下來，看他的红薯。他立刻打起精神，从旁边操起小秤。他挑了两个最大的红 薯放进秤盘，扯起提绳，“啪”的一声，两个红薯紧跟着掉在雪地上。男人急忙再从烤炉里 取出两个红鶉，那个学生却早已走远了。%1 整个下午他都没有卖掉一个烤红薯，这让他很伤心。现在，除了他，谁还把烤红薯当 成好东西？儿子考上重点高中的那一天，闹着要去吃洋快餐。儿子

27、点了一份薯条，端上来的 东西又黄又瘦，蜷缩扭曲着，他不知为何物。尝一个，才知不过是炸过的土豆条罢了。他说:“这能比得上烤红薯？ ”儿子边笑边喝着可乐。可乐他也尝了尝，不好喝，麻舌头。他想, 烤红鶉多好啊，剥了皮，乂香乂甜，含在嘴里，不用嚼，直接化成蜜淌下去，如果再配一大 碗玉米穆子和一碟腌萝卜条，那滋味，真是给个皇帝也不换啊！%1 他重新把小秤放到身边，扭过头，眼睛盯住校门。这时，有几个学生说笑打闹着，走 了出來。男人眼睛一亮，清清嗓子，喊了起來：“卖烤红薯啰!嗓音很小，又哑又沙，像被 砂纸打磨过。声音吸引了这儿个学生的目光，然而他们只是投来极为漠然的一瞥，又转过脸 继续说笑。%1 于是，男人

28、又提高嗓门吆喝：“烤红蒋白送啰!这时，一个长脖子少年停下来，并转身 朝男人走來。边上的平头少年拽了拽他的胳膊，可是没能将他拉住。长脖子少年走到男人血 前，问道：“烤红薯白送？ ”%1 男人憨笑着挑岀四个红薯，边挑边问长脖子少年：“你们宿舍儿个人？ ”长脖子少年说: "四个。”男人接着问：“那个和你一起走的留平头的也是？ ”长脖子少年说：“不错。”男人说：“那就给你们多带几个吧！ ”于是又挑了四个。他把八个烤红薯分装进两个袋子，递给长 脖子少年。%1 天渐渐黑下來。男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。男人仍然没有 卖掉一个烤红薯。他推起三轮车，慢慢往回走。他在一个街角停下来

29、，就着昏黄的路灯，从 炉里掏出一个焦糊的烤红鶉。他仔细地剥掉皮，慢慢地吃起来。他不声不响地吃掉一个，乂 掏出第二个。他-口气吃掉八个烤红薯，那是烤炉里剩下的全部烤红薯。吃到最后，他不再 剥皮，将烤红薯从烤炉里収出來，直接塞进嘴巴。男人想，自己的嘴唇肯定被烫出了水泡, 因为现在，那里钻心地痛%1 长脖子少年回到宿舍，将两袋烤红薯随手放在床头柜上。谁对烤红薯都没有兴趣，即 使是白送，他们也不想吃上一口。终于，快熄灯的时候，留平头的少年打开了一个袋子，取 出一个烤红薯，托在手里，细细端详。长脖子少年提醒他说：“都烤糊了。”平头少年低头不 理他，闭起眼睛嗅那个烤红薯。电灯恰在这时熄灭，平头少年在黑暗來

30、临的瞬间，将那个已 经冰凉的烤红鶉凑近嘴巴，狠狠地咬了一口。他没有剥皮，感觉到了烤红鶉的微涩与廿甜。%1 长脖子少年突然说：“你和卖烤红薯的那个人长得很像。”黑暗里，平头少年偷偷流下了一滴眼泪。1、本文记叙了男人卖烤红薯的经过，同时，也表现了他情感变化的过程。阅读作品，补充 完整相关故事经过及人物感受。答：经过和感受：烤红鶉时心里发慌-> 称红鶉时伤心f 卖红蒋时焦急f 吃红薯吋心痛2、文中有两处关于雪的环境描写，“天空飘着雪花，男人的头顶和肩膀上落着薄薄一层雪。”“男人看了看天空，雪越下越大，地上铺了厚厚的一层。”说说这样写的作用。暗示时间的推移，交代天气变得更冷；烘托人物失落、苦涩的

31、心情；营造苍凉凝重的氛 围。3、文中的男人对儿子的父爱表现在哪些方面？当感觉到烤红薯的“微涩与廿甜”吋，儿子 的内心活动是怎样的？（不超过150个字）第一问：在生活上关爱儿子；在精神上尊重、宽容儿子。第二问：我为什么不跟爸爸打个招呼呢？这哪里是一只烤红薯呀，这分明是爸爸一片沉甸甸的心意啊！（四）母亲石%1 那一年我到青海塔尔寺去，被一块普通的石头深深打动。%1 这石其身不高，约半米；其形不奇，略瘦长，平整光滑。但它却是一块真正的文化石。 当年宗喀巴就是从这块石头旁出发，进藏学佛。他的母亲每天到山下背水时就在这块石旁休 息，酋望拉萨，盼儿想儿。泪水滴于石，汗水抹于石，背靠石头小憩时，体温亦传于石

32、。后 来，宗喀巴创立新 教派成功，塔尔寺成了佛教圣地，这块望儿石就被请到庙门口。这实在 是一块圣母石。现在每当虔诚的信徒们来朝拜时，都要以他们特有习惯来表达对这块石头的 崇拜。有的在其上抹一层酥油，有的撒一把楷耙，有的放几丝红线，有的放一枚银针。吋 间一长，这石的原形早已难认，完全被人重新塑出了一个新貌，真正成了一块母亲石。就是 毕加索、米开朗琪罗再世，也创作不出这样的杰作啊。%1 我在石旁驻足良久，细读着那一层层的，在半透明的酥油间游走着的红线和闪亮的银 针。红线蜿蜒曲折如山间细流，飘忽来去乂如晚照中的彩云。而散落着的细针，发出淡淡的 轻光，刺着游子们的心微微发痛。我突然想起自己的母亲。那年

33、我奉调进京，走前正在家里 收拾文件书籍，忽然听到楼下有“笃笃”地竹杖声。我急忙推开门，老母亲出现在楼梯口， 背后窗户的逆光勾映出她满头的白发和微胖的身影。母亲的家离我住地有几里地，街上车水 马龙，我真不知道她是怎样拄着杖走过来的。我赶紧去扶她。她看着我，大约有儿秒钟，然 后说：“你能不能不走？ ”声音有点颤抖。我的鼻子一下酸了。（难过）父亲文化程度不低， 母亲却基本上是文盲，她这一辈子是典型的贤妻良母。小吋每天放学，一进门母亲问的第一 句话就是：“肚子饿了吧？”菜已炒好，炉子上的水已开过两遍。大学毕业后先在外地工作， 后调冋來，没有房子，就住在父母家里。一下班，还是那一句话：“饿了吧？我马上去

34、下面。”%1 我又想起我第一次离开母亲的时候。那年我已是17岁的小伙子，髙屮毕业，考上北 京的学校。晚上父亲和哥哥送我去火车站。我们出门后，母亲一人对着空落落的房间，不知 道该做什么，就打来一盆水准备洗脚。但是直到几个小吋后父亲送完我回来，她两眼看着窗 户，两只脚搁在盆边上没有沾一点水。这是寒假冋家时父亲给我讲的。现在，她年近80, 却要离别白己最小的儿子。我上前扶着母亲,一瞬间我觉得我是这世上一个最不孝顺的儿子。 我还想起一个朋友讲起他的故事。他回老家出差，在城里办事就回村里看老母亲，说好明天 走前就不见了。然而，当他第二天到机场时，远远地就看见老母亲扶着拐杖坐在候机厅大门 口。可怜天下父母

35、心，儿女对他们的报答，哪及他们对儿女关怀的万分之一。（愧疚）%1 我知道在东南沿海有很多望夫石，而在荒凉的西北却有这样一块温情的望儿石，一块 伟大的圣母石。它是一面镜子，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女们的惭愧。1、面对塔尔寺门前的母亲石，作者回想了有关“母亲”的哪些事情？表达了作者对母亲怎 样的情感？请作简要的概括。%1 母亲在我奉调进京前，专程到我的住处，问我是否能不去北京工作。%1 母亲在我第一次离开家时，久望窗子，忘了洗脚。%1 朋友的母亲到机场为儿子送别。愧疚、自责。2、作者回忆自己的母亲后，又写到朋友的母亲，作者的用意是什么？写朋友的母亲到机场为儿子送行，一方面体现了母亲对儿子

36、的关心远远超过儿女对父母 的关怀；另一方面也表现出父母对子女的无私大爱，与儿女对父母的愧疚是社会上的普 遍现象（或作者这样写，照见了所有慈母的爱，也照出了所有儿女的惭愧）。3、结合文章内容，说说作者是怎样把对母亲的情感淋漓尽致的表达出来的。（不超过120 字）参考示例%1 以回忆的方式，缀连生活屮儿个典型的片段，表现母爱的伟大，进而抒发游子的愧疚。%1 通过细节 描写，以母爱的细腻、无私烘托游子白责、愧疚的内心世界（以母爱的伟 大衬出游子们的惭愧与渺小）。%1 以朴实的语言直抒胸臆。如“刺着游了们的心微微发痛c我的鼻了 -下酸了。”“可怜天下父母心，儿女对他们的报答，哪及他们対儿女关怀的万分之

37、一。”（愧疚）“我觉得我是这 世上一个最不孝顺的儿子。”作考对母亲的愧疚、口责的情感通过朴实的 语言直接表现出来。（五）母亲%1 弄菜成了江南春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现卖。我小时候，母 亲领我去紫金山踏青，总要随手拎-把小铲刀，挎一只竹篮子，不吋蹲下身子，挖路边的笄 菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好 好地打牙祭。和母亲一起挖菩菜似乎比真把菩菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在 异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖弄菜时那年轻的而容与身姿。芥菜，因为我亲 手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志

38、着一段不可复得 的儿吋吋光。%1 海带被我当作大海的礼物來看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。正 如醉翁之意不在酒，食客之意也不仅仅局限于菜本身，还牵涉到饮食时的心情，包插回忆与 想象。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子 病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜'您 见多识广，最好吃的是什么？ ”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”他说得太 有道理了。一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后來的山珍海味 搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，是家常菜里的家常菜，尤其

39、那份细致入微、 润物无声的爱心，星级饭店的大厨师根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈 做的菜，伴随着我们的成长；妈妈做的菜，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个 美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的一一任何餐馆的菜单上，都找不到 妈妈亲手做的菜。%1 我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望 我在她睡着的吋候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任 何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈, 就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在

40、黑暗中 会想些什么？明天醒来后她而对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别， 既担心我一去不攵返，乂害怕我下次冋来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分 别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上, 母亲都要靠吃点催眠药才睡着的呀。这哪是催眠药，分明是母亲的止疼药。每次离开故乡， 离开母亲，我心里都隐隐作痛。%1 我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失 去了半个自己。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒。远离母亲的二十多年流浪岁月 都像梦境，一个电话把我拉回现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余

41、的一切都 是假的。母亲这个词汇，原來是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊！稍有疏忽就 会摔碎。这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲暂 时抛弃。虽然她没有这样责怪我，但我会责怪自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的 那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的， 与那无限的母爱形成了鲜明的对比。%1 我的头顶，天一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。 她睡得那么熟，那么安静，甚至失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正 如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘

42、掉你。你确实已睡 去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？1、与母亲有关的每一件事情，都给作者带来刻骨铭心的内心感受。阅读作品，填写下面的 表格。与母亲有关的事情带给作者内心的感受母亲领我去紫金山挖弄菜陶醉妈妈炖海带排骨汤给我喝幸福我离家前，母亲早早入睡心痛从故乡传來母亲病危的消息自责2、阅读第段，理解划线语句的含义。%1 母亲随时可能离开我们%1 要珍惜和母亲在起的口子3、结合文章，简要分析作者是如何把无形的母爱描写得具体可感的。（不超过150字）答案示例母爱凝聚在弄菜上。在跟母亲去挖芥菜的劳动中，母亲的夸赞和奖赏，令 我陶醉；母爱浓缩在海带排骨汤小，这道融化着母爱的家常菜，滋补了我的身

43、体，留下了独 特的口味，让我感受到了细致入微带来的幸福。母爱呈现在别离中，我每次离家，母亲靠吃 催眠药入睡，让我痛心。作者是借物传情把无微不至的母爱描写得具体可感的。答案示例二：作者逋过娓娓的叙事把无微不至的母爱描写得貝体对感°作者先写跟母亲 去紫金山麓挖芥菜，得到母亲的夸赞和奖赏，令“我”陶醉。再写母亲给“我”炖海带排骨 汤，这道融化着母爱的家常菜，滋补着“我”的成长，让“我”体验到母爱的珍贵无价。然后写“我”每次离家，母亲靠吃催眠药入睡，表现出了母亲与儿子离别的不舍z情。（六）一寸寸父爱忽然间，父亲开口跟我要钱了。最初的说法是身体不太舒服，要去医院做个全面检查。 我立即汇了 20

44、00元给他。没想到时间不长，他又來电话，说想买一辆电动三轮车，骑普通的三轮车去赶集有点儿吃力。他接连两次要钱，我犹豫了一下。他好像听出了我的迟疑，说：“你给我出一半，我自 己出一半，可以把家里的羊卖了。”我的心软了下来。这些年，他一直养羊，每天都要赶到坡上去，一来一回一-整天就过去 了。母亲在的时候，还会去给他送些热的饭菜，几年前母亲去世了，他就带一些饼子和咸菜, 装一壶白开水。我想把他接到城里，他执意不来；在县城的弟弟打算接他一起过，他也不肯。 既然无法说服他，就只能由他了。我如数把钱汇了过去，心里却觉得有什么地方不太对劲。 三个月后，我公休，决定带女儿回家去看看他。我事先没有告诉他。家里的

45、门锁着。我便牵着女儿上了坡，远远看见小小的羊群，走近了才看见他坐在一棵 树下打盹，旁边铺着一块塑料布，上面放着吃了一半的饼子、一小袋咸菜，还有一壶水我心里一酸，喊了一声“爸”！他激灵一下，睁开眼睛，半天才反应过来：“丫头，你回来咋不先说一声？ ”女儿抢着说：“妈妈说要给您一个惊喜。”回到家，院子不像母亲在吋那样整洁。角落里，放着他骑了很多年的三轮车。“爸，你买的电动车呢？ ”我随口问。他有些慌张：“我还没买呢，人家说下个月电动车降价。”“想买就买，明天我陪你去。”我说着，拿了扫帚扫院子。他说：“再等等，等降了价，我让你弟陪我去。”然后，他就进屋去给孙女找“稀罕物” 吃。我收拾院子吋，听见他给弟

46、弟打电话：“你姐回来了，你们晚上也回来吃饭吧。”又小声 叮嘱了一句：“多买点儿好吃的。”我想说什么，却又住了口。在农村，长辈都偏心男孩。多年以來，我心里始终介意父母的偏 心。下午，弟弟两口子带着孩子早早回来了。父亲亲自下厨，做了很多菜。他竟然把每一道菜都做出了母亲式的味道。吃着吃着，我 几乎流下泪來。晚上父亲聊天时说其实弟弟一直很牵挂我，弟妹还给我女儿织了毛衣最后，他绕了很大的圈子还是落到了钱上。先说村里正在统一规划，又说母亲生前想翻 盖房子，最后才试探着问：“要是手头不那么紧，能不能”我打断他：“爸，翻盖房子需要多少钱？ ”“大概要2万元吧”他的声音低下去。我愣了一下。2万多元，对我来说也不

47、是个小数目。我嗫嚅着：“爸，我冋去看一看再说， 应该不是太大的问题。”他低下头：“ 丫头，难为你了。看看能有多少，爸年纪大了，别的事，也不会花钱了” 那天晚上，我翻来覆去。他也是，午夜了，还在院子里走动。回家后我跟老公说了父亲要钱的事，并无奈地嘀口占了一句：“他确实变了，总想着要钱。”半天，老公也不说话。他经营的小型出口公司，现在连发工资都成了问题，但他还是说: “把钱给爸吧，咱们紧紧手，日子总还过得去。”我把钱汇给父亲半个月后，老家那边来个 亲戚，我顺口问：“我家的房子，开始翻盖了吗？ ”他有些诧异：“没听你爸说要翻盖房子呀！”然后他像想起來什么说：“对了，你爸把 羊都卖了，帮你弟买了一辆小

48、货车。你弟不在工厂干了，自己给人开车送货，不少赚钱亲戚走后，我忍不住把白己关在洗手间，借着“哗哗”的水声哭了一场。冬天过了一半的吋候，老公的公司出事了。他接了一个大单子，对方却是骗子，几十万 元被骗得精光。老公几乎崩溃，从不沾酒的他开始酗酒。我心疼且焦急，可又无计可施。弟弟是第二天中午打来的电话。我没心思和他寒暄，他听出我的焦虑，便耐心地询问。我还是对弟弟说了。没想到他竟连夜坐火车赶了过来，一进门，从怀里掏岀一沓钱，说: “姐，这是5万元，不多，先拿着应急。”我吃惊不已：“你哪来的钱？ ”“这几个月拉货赚了一部分，用房子抵押贷了3万，县城里的房子不值钱，只能贷这么 多”我心里一热，把钱推给他：

49、“我不能用你的钱。”弟弟急了： “姐，去年工厂倒闭，我和你弟妹都下岗了，想买一辆车，没钱，你给了爸 4万元，让他给我，还不让爸告诉我那是你的钱。我最难的吋候，你这样帮我，不让我心里 有负担。你能这样对我，为什么不让我这样对你”我呆住了。弟弟依然在说：“爸说了，小时候你总让着我，因为我是弟弟，现在我要保 护你，因为你是女人。爸还说，有一天他不在了，我那里就是你娘家”1、阅读作品，填写下面的表格。父亲要钱借口我的表现父亲的反应第一次体检非常痛快第二次买电动车犹豫（迟疑）慌张第三次翻盖房子伤心（无奈）愧疚（无奈）2、请结合文章内容分析“吃着吃着，我几乎流下泪来。”的原因。 直接触动我的一一母亲式的味

50、道间接引发的一一对逝去母亲的怀念，对父亲这样做的良苫用心和深切的父爱的感动。3、请你根据文章内容具体谈一谈这是一种什么样的父爱？这种爱是如何具体的一点点得以 展现的。（不超过150个字）观点1、我觉得文章最让人感动的是父亲对家庭的维护，对这对儿女深切的爱°父亲三 次借钱都以不同的借口，父亲对我和弟弟的“善意的谎言”，为的不是口己，为的是维系下 一代人的亲情。观点2、我觉得文章最让人感动的是父亲对家庭的维护，对这对儿女深切的爱。父亲三次借钱都以不同的借口，父亲对我和弟弟的“善意的谎言”，为的不是自己，就是要消i 女之间的隔阂。（七）翻浆的心那年，我放假冋家，搭了一辆运送旧轮胎的货车，颠

51、簸了一天，夜幕降临才进入戈壁。 正是春天，道路翻浆。突然在无边的沉寂中，立起一根“土柱”，遮挡了银色的车灯。“你找死吗？！ ”司机破口大骂。我这才看清是个青年，穿着一件黄色旧大衣，拎着一个系着鬃绳的袋子。“我要搭车，我得回家。”“不带!哪有你的地方！”司机愤愤地说。“我蹲大厢板就行。”“不带！”司机说着，踩了油门，准备闪过他往前开。那个人抱住车灯说：“我母亲病了我到场部好不容易借到点小米我母亲想 吃” “让他上车吧！”我有些同情地说。他立即抱着口袋往车厢上爬，“谢谢谢谢”最后一个“谢”字已是从轮胎缝隙里 发出来的。夜风在车窗外凄厉地呜叫。我找到司机身后小窗的一个小洞，屏住气向车厢里窥探。 朦胧

52、的月色屮，那个青年龟缩在起伏的轮胎里。每一次颠簸，他都像被遗弃的篮球，被橡胶 轮胎击打得哆咙作响。“我好像觉得他要干什么。”司机说。这一次，我看到青年敏捷地跳到两个大轮胎之间，手脚麻利地搬动着我的提包。那里装 着我带给父母的礼物。“哎呀，他偷我东西呢！”司机狠踩油门，车就像被横刺了一刀的烈马，疯狂地弹射出去。我顺着小洞看去，那人 仿佛被冻僵了，弓着腰抱着头，企图凭借冰冷的橡胶御寒。我的提包虽己被挪了地方，但依 旧完整。司机说：“车速这么快，他不敢动了。”路血变得更加难走，车速减慢了。我不知如何是好，紧张地盯着那个小洞。青年也觉察 到了车速的变化，不失时机地站起身，重新搬动了我的提包。我痛苦地几

53、乎大叫。司机趁着车的创超，索性加大了摇晃的频率，车窗几乎吻到路旁的 沙砾。再看青年，他扑倒在地，像一团被人践踏的草，虚弱但仍不失张牙舞爪的姿势，贪焚 地守护着我的提包一一他的猎物。司机继续做着“高难”动作。我又去看那青年，他像夏日里一条疲倦的狗，无助地躺在 了轮胎中央。道路毫无先兆地平滑起来，翻浆也消失得无影无踪。司机说：“扶好你的脑袋。”就在他 的右腿狠狠地踩下去之前，我双腿紧紧抵地，双腕死撐而前的铁板 不 用看我也知道，那个青年，在这突如其来的急刹车面前，可能要被卸成零件。“看他还 有没有劲偷别人的东西！”司机踌躇满志地说。我心里安宁了许多。只见那个青年艰难地在轮胎缝里爬，不时还用手抹一下

54、脸，把一种 我看不清颜色的液体弹开他把我的提包紧紧地抱在怀里，往手上哈着气，摆弄着拉锁上 的提梁。这时，他扎在口袋上的绳子已经解开，就等着把我提包里的东西搬进去呢“他就要把我的东西拿走了！ ”我惊恐万状地说。师傅这次反倒不慌不忙，嘴角甚至显出 隐隐的笑意。我们到了一个兵站，也是离那个贼娃子住的村最近的公路，他家那儿是根本不通车的， 至少还要往沙漠腹地走10公里那个青年挽着他的口袋，像个木偶似的往下爬，跪坐在地上。不过才个把时辰的车程， 他脸上除了原有的土黄之外，还平添了青光，额上还有蜿蜒的血迹。“学学啦学学”他的舌头冻僵了，把“谢”说成了 “学”。他说：“学学你们把车开得这样快，我知道你们是为

55、我在赶路学学”他恋恋不舍 地离开了我们。看着他蹒跚的身影，我不由自主地喝了一声：“你停下！”“我要查查我的东西少了没有。”我很严正地对他说。司机赞许地冲我眨眨眼睛。青年迷惑地面对我们，脖子柔软地奁拉下來，不堪重负的样子。我敏捷地爬上大厢板。 我看到了我的提包。我摸索着它，每一环拉锁都像小兽的牙齿般细密结实。突然触到鬃毛样 的粗糙，我意识到这正是搭午人袋子上那截失踪的鬃绳。它把我的提包牢牢地固定在人厢的 木条上，像焊住一般结实。我的心像凌空遭遇寒流，冻得皱缩起来。注释翻浆：春暖解冻时，地面或道路表面发生裂纹并渗出水分和泥浆。1、本文记叙了 “我”和一个为母借米的青年一起搭车的经历，阅读全文，填写

56、表格。“我”的所见“我”的心理青年搬动我的包紧张青年重新搬动我的包紧张痛苦青年摆弄包的拉锁惊恐不安青年恋恋不舍要离开愤怒青年用绳固定了我的包震撼、愧疚（不安、悔恨）2、联系全文，简要说说题目中“翻浆”的含义是什么。指我在弄清事情的真相后灵魂受到的震动和心里的不平静。3、小说结尾部分情节设置很巧妙，请你做简要赏析。（不超过150个字）答案示例：结局岀人意料，又在情理z屮。先前“青年” 一系列“偷东西”的行为最后 却发现是“青年”的善举，“坏人”原来是好人，结局出人意料，而细节的交待乂和前面相 照应，使结局又在情理之中。结尾戛然而止，引人深思°以“我”的感受收束全文，突出了 我在知道真相

57、后心里的不安和愧疚，更引起读者对这种现象的思考。（八）白蔷薇%1 因为我们是去看同一个人，所以我们相遇了，相遇在她的墓前。%1 那天，一阵小雨后，陶然亭公园的白蔷薇被雨轻濯了一下，越发开得娇嫩而洁净。我 踏着雨后清湿的石板小径，闻着园子清新淡淡的花香，在一片小树林里，我寻到她的墓。那 是一块朴素的墓碑，首先抢入眼帘的，是墓前的一束白蔷薇，她高贵而寂寞地躺在碑前。%1 是谁送的花？在这雨后，这么洁净的时刻！我的目光越过花束望去，一个背对我的高 大身影在那墓前静默。此时，雨后的园子没有游人，墓前更是静谧极了，只有我和那个人。 他发现了我，抬起了头，我看到一张年轻的脸，年轻得其至是单纯的脸，那fi光送来的是喜 悦的问候：你也来了。我冲那目光点点头，算是做了回答。我是匆匆而来的，没有带花，但 我真的为那束白蔷薇而感动！%1 因为她一一石评梅，我们相识了；因为她