2021国家开放大学电大本科《现代教育思想》期末试题及答案

1、国家开放大学电大本科现代教育思想期末试题及答案（试卷号：1089）2022盗传必究一、填空题（共4题，每空1分，共10分）1. 人们习惯以“世界全民教育大会”（1990年，泰国）的召开，作为全民教育思想正式产生的标志, 并认为全民教育是上世纪末世界教育发展的一个重要主题。2. 裴斯泰洛齐（18世纪，瑞士教育家）认为劳动和教育是人的发展的最重要的条件，劳动不仅能发展 体力，并且能发展智力，形成人的道德，从事劳动的人能够形成一种信念，相信劳动在社会生活中的意义。3. 对学生进行实践教育必须以学生实践能力的发展为目标，以调动学生的主动性、积极性、创造性 为尺度。培养学生的实践能力必须解决学生的主体性

2、问题。4. 素质教育是一种使每个人都得到发展的教育，每个人都在他原有的基础上有所发展，都在他天赋 允许的范围内充分发展。二、筒答题（共4题，每题10分，共40分）简述教育与社会实践相结合的现实意义。答：目前，我们的教育在不同程度上存在着与社会实践相疏离的现象.“应试教育”的做法.导致学 生动手能力低下.劳动观念淡漠，缺乏社会实践经验，缺乏与人沟通、交流与合作的意识和能力，思想素 质、身体素质和心理素质较差，毕业后适应社会工作的能力不足（6分）。现实教育中的实践性的缺失.严 重影响到社会和教育的发展.不利于人才的培养.不适应经济发展、科技进步和整个现代化进程的需要。 因此，强调教育与社会实践相结

3、合.可以增强我们的教育改革意识.具有重要的现实意义（4分）。素质教育与考试的关系如何？答：素质教育否定“应试教育”倾向，并不是不加区别地取消一切考试，而是要改革考试的目的、内 容和方法（6分）。考试应该促进学生全而提高素质（4分）。简述创新性学习的基本特征。答：学无止境提出创新学习的两个基木特征是：预期性和参与性（6分）。前者体现为目的性强、 能自我调控和具有独创性等（2分）；后者体现为适宜群体生活行为、具有人际交往特点和维护公众利益 等（2分）。简述终身教育的目标。答：从个体发展的角度看.终身教育的目的在于帮助个人不断适应社会生活的变迁和完成其社会化的 过程（2分），使每一个社会成员成为一个

4、完善的人（3分）。从社会发展的角度看，终身教育的目的在于 完成社会的发行与发展（1分）.使社会在全体成员不断学习的基础上更加快速、有效、圆满地得到发展 （4 分）。三、案例分析题（共2题，每题15分，共30分）请就下述案例材料的内容，发表你的看法，为什么我国学生总会让人感慨“如此缺乏想像力”呢？案例材料某地一小学邀请来一位国外的访问教师，利用活动课时间，对孩子们进行了为期一周的宇 航知识教育。快结束的时候，外教提出请孩子们以“未来的家园”为题，大家来自由创作一幅画a结果却 十分令他失望：绝大多数孩子画的就是原先由老师教过的一幅贴在教室里的宣传画“和谐小区图”：小孩 游戏，老人健身，绿树上小鸟歌

5、唱。基本上一模一样。他随后将孩子们参考的墙而上的图画用自纸遮住， 要求大家重新画一幅能够体现出外太空特征的“未来的家园”主题画，结果，多数孩子们只能咬着笔头， 瞪着眼彼此张望，实在不知如何下笔。答：缺乏想像力的人是由于缺乏想像的教育所塑造出来的，因此我们不能责怪这些在外教面前真实地 表现出存在素质缺陷的孩子们，而是应当更多地反思我们所提倡的素质教育为什么还不能让我们的孩子更 加富有宝贵的想像力。（3分）素质教育可以从根本上解放孩子们创造力的天赋，而目前我们许多教师和家长.却十分可能还没有足 够的培养他们创造性思维的信心和能力。在日常教育活动中，我们是否仍然偏重于传承既有的知识，而忽 视了尊重学

6、生独立思考的自由？是否仍然强调模仿学习而没有为青少年学生个性的自由而充分的发展提 供必要的时间和空间的条件？这些都是值得我们做教师的人去认真反思的事情。当然.作为学生，在学习 过程中，也要努力发挥主观能动性，创造性地学习前人留下的知识财富，为我所用，为今天的幸福生活和 未来人类社会的发展，培养出终身受益的新的本领。因此，案例中的情形确实值得我们警醒：如果我们的 教育只是传递给下一代现存的经验.如果我们的学生只能从我们教师这里得到上一代人所已经掌握的知 识，那么.我们人类的未来就只能是一片黑暗，我们所培养的新人，永远也不可为全人类做出应有的贡献。 这应当是素质教育过程中必须正视的现实的问题，大家

7、都要来为此负起责任！（8分）试运用现代教育思想的观点，谈一谈阅读完下面这段文字后的看法。案例材料反思我们的大学某日，某高级中学结合历史课教学和升学指导，举办了一场学术报告会, 题目是“大学，为什么值得我们去追求？ ”会后，三位同学发表了如下议论。学生甲：的确，大学至今在人们心目中只是一个实用性的社会机构，一个仅仅是训练未成年人并给予其文凭资 历的机构。然而，主讲人告诉我们，大学对于现代文明的意义，远远不只是工具性的，它应当是一个现代 国家的灵魂，是一个民族整体觉醒的标志。中国近代历史并没有独立大学的存在，也就没有建构现代文明 所必须的文化准备，这就决定了中国走向世界化的道路一再被动”总是被时事

8、推着走，人们总是在应付各 种燃眉之急一心中并无理性的共识和长远的战略。学生乙：听了报告，我才明自，原来我们现在讲的大学其实是源于西方的文明。但在中国历史上，西方文明的冲击直接呈现出来的就是坚船利炮，这就让国人误以为西方强大的原因就是器物文明，却不知道它的背后是一种必须有体系的大学教育才能获得的理性思维。两千多年来政治本位的 传统，造成全社会上上下下对于政治权力的依赖和迷恋，人们改变现实的所有诉求最终都寄托于政治权力, 却无法通过现代文化的建构，形成现代公民社会的共识。学生丙：上面这位同学提到中国学习西方的历史。其实，中国社会发展的历史已经说明：无论是实业救国，还 是制度变革，没有现代科学和契约

9、精神的内在支持，就脱不出传统文明的窠臼。虽然亦步亦趋地与西方现 实妥协，甚至主动接轨，但人们没有自由的精神、悠然的心态来创造一种全新的文明秩序，这样，营造出 来的只是一些急功近利的设施，并不具有生命力，而表面上务实的制度变革，总是陷入恶性的权力缠斗中。 而旦，越到后来，社会矛盾越来越尖锐，人心越来越浮躁，道德越来越沦丧，自主改变的从容没有了，千 年文明就会而临崩溃的危机。答：上大学是每个中学生成长过程中所乐意追求的理想。但有多少人明自大学究竟是为什么值得我们 去为之奋斗呢？这所学校组织这样的报告会应该讲取得了很好的效果.大学的意义，上大学和追求社会进 步的理想如何才能统一，这在二位同学的议论中

10、体现了出来，值得我们肯定和学习。（3分）从全面推进素质教育的思想来讲，大学办得怎么样.实际上极大地影响着素质教育的实施和落实。如 果我们还只是提供如学生甲所讲的，大学“只是一个实用性的社会机构一个仅仅是训练未成年人并给予 其文凭资历的机构”.那么我们的与之衔接的中小学教育.如何能够实现素质教育的要求呢？ （2分）学生们认识到大学的社会价值关系到国家的强大.关系到中国社会的转型.这些郁是学生进一步追求 上大学以成才报国的良好思想基础。现代教育思想中论述了科教兴同教育思想、科学教育思想和人文教育 思想.如果能够在平日的教育教学中渗透这些思想的要求.我们就可咀在中学阶段对学生的科学和人文素 养打下较

11、好的基础.为提高整个社会的理性思维、形成新的公民社会的文化，做好应有的准备。（2分）从终身教育的角度讲，中学生开始学习和思考有关大学的问题.一定程度电说明了社会上现代教育思 想观念的进步。但在目前“应试教育”影响下.教师还需要首先自己加强现代教育思想的学习，努力为学 生的素质全而发展创造良好的环境和条件。当然，我们对于教育理想的追求还必须和针对现实局限的斗争 结合起来.才会取得更好的教育效果。（3分）四、论述题（20分）题目：你对科教兴国战略措施的落实，有何看法？答：科教兴同战略是我同社会发展的根木战略，它是指：全面落实科学技术是第一生产力的思想坚 持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的

12、重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的 能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建进转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速 实现国家繁荣（3分）。自改革开放以来，科教兴同战略发挥了强大的作用，形成了一系列全体人民的基 本共识，这就是：科学技术是第一生产力，是实现现代化的关键；教育是知识创新和人才培养的基础；教育是具有先导 性、今局性、基础性的知识产业；教育是现代化建过的基础过施；实施科教兴国战略，必须落实教育优先 发展的战略重点地位。（3分）为此，希望各级政府要继续大力宣传以邓小平关于科技、教育的思想为指导使科教兴国真正成为全 民族的广泛共识和实际自觉的行动；要鼓励和支持各级领导像抓经济t作却样抓好教育共作；要真下力气 千方百计落实教育经费增长的规划，解决好教育投入的问题；在加快教育事业发展的同时.支持和帮助教 师教育的发展.全面推进素质教育。（4分）如何在社会生活巾落实好科教兴同的战略，不仅是社会领导阶层所要思考的问题.作为普通的教育工 作者.我们电要通过自己的丁作.在社会宣传和学校教育工作巾，做出自己的贡献。包括：要提高对于科 教兴国思想的认识，要宣传当今中同社