幼儿教师个人工作总结范文_幼儿教师总结5篇

1、精品文档幼儿教师个人工作总结范文_幼儿教师总结5 篇-WORD文档，下载后可编辑修改-幼儿教师个人工作总结1每次带孩子们到户外活动时， 我们班的孩子总喜欢抢占排头， 喜欢插队。目的是想跟随教师牵手当小班长， 以“教师”的身份在前面带队。随着时间的推移，我发现站队抢排头的孩子越来越多。为了改变这种现象，满足孩子们的心愿，我想出了一个办法。站队前，我对孩子们说“请你们的小手伸出来”。 孩子们高兴地伸出自我的小手，我走到他们身边，一一握一下他们的手，亲切地在他们的耳边说一声：“你的小手真干净”。或者说：“你的小手热乎乎的. ”孩子们笑了， 高兴地也在我耳边说一声： “你的手也热乎乎的。”或者说：“你

2、的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大 . ”随后脸上露出得意和满足的表情。 我说：“站队吧 ! ”话音刚落，孩子们个个忙着找位置，很快就站好了队伍，没有抢排头的了。此刻无论是做早操还是户外活动， 我们班孩子这方面已经表现地很好了。“一个好的教育家，应当是半个心理学家。”此时，我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头，主要是想站在教师身边和教师亲近，引起教师的注意。经过皮肤接触，感受教师对自我的关爱。教师主动约给孩子们一些抚慰性言语的动作， 是迅速缩短教师与孩子们的距离，亲近孩子们，满足他们愿望的好方法。音乐是一门艺术， 它以有组织的噪音为方式， 以丰厚的思想感情1精品文档为资料，把人们

3、带到特定的情境中去，催人联想，发人沉思，给人以肉体力气。玩“办家家”游戏教员剖析： 在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所热闹，因而，他就用扔东西的方式来宣泄本人的不良心境，这在大班幼儿的行为中表现得较多，缘由能够是这一年龄阶段的幼儿缺乏必须的交往才能， 在得不到同伴幼儿园大班教学笔记游戏称号玩“办家家”游戏教员剖析： 在娃娃家游戏中由于这位孩子被其他的同伴所热闹，因而， 他就用扔东西的方式来宣泄本人的不良心境，这在大班幼儿的行为中表现得较多， 缘由能够是这一年龄阶段， 一举两得。这种喜悦的心境对他会发生好的影响，会使他提高。我们生活的这个世界需求爱心， 在幼儿园学习和生活的孩子们更需求爱心

4、，记得一位名人已经说过“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只要爱孩子的人，才干教育好孩子。幼儿教师个人工作总结2自开学来，每班的教师都觉得教室里的孩子异常兴奋。异常是午睡时，孩子们边脱衣服，边津津乐道地谈论着自我的话题。他们一会儿嘻嘻哈哈，打打闹闹，说说笑笑，一会儿告状声又此起彼伏，午睡室里一片混乱。我走进去，问他们：" 在干什么呢 " 赵子延说： " 我们在数男、女朋友谁上来得多。" 我来了兴趣，那谁上来得多啊，大家都凑过来， ;" 加上教师女朋友多。 " 我和他们聊了一会，觉得时间有点长， ;" 好了，开始躺下睡觉。"

5、 可是小朋友还是有讨论声，小朋友一边上床他们一边数数，我就又说了一遍，好了安静，今日就到那里2精品文档了。可是，不论教师怎样教育引导，都不管用。于是，我开始认真地反思，寻扰着原因。结果我发现，小朋友没有自我的时间，我们上午上课，然后小便，洗手，吃饭、睡觉。一连串的环节，午睡是孩子们统一的活动。在孩子们看来，一但睡着了就失去了说话的自由，那还不趁着脱衣服的时候痛快地说一会儿话，找点自我想做的事。为了让孩子们在睡觉前有说话的机会， 我在吃饭前十分钟， 给了小朋友自我的时间， ;" 你此刻能够自我交谈，和小朋友聊聊天，数数今日小朋友男朋友和女朋友各来多少位， 午睡的时候就不用数了， 因为你

6、数完了还是没用的， 因为谁来得多就是谁最多， 我让中午数数的赵子延小朋友起来数， 然后给他们自由的时间， 看着他们满脸的笑容，我不禁反思，自我是否真正了解了孩子，满足了孩子呢。设身处地地为孩子想一下， 多释放一些时间给孩子， 我想孩子必须会配合教师的工作的。看着孩子熟睡的小脸蛋， 有的还带着甜甜的笑，我也不由地笑了，孩子需要有自我的时间、空间做自我想做的事。幼儿教师个人工作总结3幼儿园的孩子活泼好动， 有强烈的好奇心。他们什么都想看一看，摸一摸。可是由于他们的体能弱，又缺乏生活经验，不明白轻和重，危险同时存在。所以，教师要时时刻刻观察幼儿的一举一动，尽量避免幼儿做出危险的动作，还要对幼儿进行安

7、全教育。小二班的吴向仪事件，让我感触很深。想想都后怕，一个小小的生命也许一瞬间就会消失。 教师的职责是如此之大， 必须要做到善于3精品文档观察，勤观察。 吴向仪本来体质弱，父母又对教师隐瞒了幼儿发烧的情景，导致幼儿中午突然发烧引起惊厥。教师也有疏忽的地方，如果在中午饭后给幼儿测量体温的话，可能就不会发生这类事情了。教师事后采取了紧急的补救处理。事情虽然过去了， 可是在我脑海中留下了不可抹灭的阴影。从此，我对幼儿的感冒倍加关注。每一天都要测几次体温，中午休息，我总是把体质弱又感冒的幼儿放在身边多查看。午休时，我更是不敢掉以轻心，每个幼儿都要多加留心看一遍又一遍。直到午时放学后，每个幼儿都安全的离

8、园，我才放心了。为了避免幼儿的意外伤害，我总结了一下：首先，要做到一日常规认真检查，认真填写。其次，发生意外及时处理，哪怕是轻微的损伤也要通知家长。也要分析事故的原因，做好家长的工作，杜绝此类事故的发生。最终，就是让每一位教师都有职责感， 这也是最重要的。还有就是经常至少每周一次安全教育课， 让幼儿有一种自我保护的意识。做好家长的工作，幼儿大多数时间与父母生活在一齐，而对幼儿的教育必须要强化。 每周向家长宣传幼儿园的教育目标， 使家长懂得如何在日常生活中配合教师对幼儿进行自我保护教育。 最终就是每周还要保证卫生到位，及时消毒。我相信只要教师认真的用心去做了， 把危险的事故都研究在事故发生之前。

9、幼儿的安全还是能够保证好的。 让我们所有的教师一齐努力吧 !幼儿教师个人工作总结4此刻处处可见放养型教师， 保姆型教师，有的孩子甚至上了大学，4精品文档生活还不能自理， 而今日我要说的是把成功的机会换给孩子。 其实孩子都是很喜欢动手的。 生活方面有的时候家长们喜欢包办替代孩子穿衣服，给孩子喂饭，导致孩子喜欢做什么事情都喜欢依靠父母，吃饭没有家长喂饭就不吃，衣服哭闹等着家长来穿。学习方面，可谓是家长占据了孩子的主动权， 不管孩子喜欢不喜欢都给孩子抱各种课外班，幼儿自理本事， 解决问题本事逐渐下降， 所以我认为改善这一现象有以下几种办法1、供给材料，让幼儿自主探索教师与家长主动放手，大胆鼓励幼儿自

10、主解决问题， 如果你一味的帮忙孩子解决问题，孩子会遇到什么问题都会请求你来帮忙他。逐渐的让幼儿主动解决问题本事下降，所以当孩子遇到问题时候， 能够重复幼儿遇到的问题，帮忙幼儿延长思考的时间，带着幼儿在家或者在班级里转一转如果这时候幼儿看见一件东西，他认为能够解决问题，你确认为不能，可是你要憋住，让他自主探索，仅有经过不断尝试，孩子与材料充分的接触了，孩子才能发挥这个材料的更宽更广的用途。当看到他们自我解决字的问题时候，他们脸上的笑容是发自内心的，是一种自信的笑容。既给幼儿增加了自信，又使幼儿自我解决了问题，增加了幼儿的成功经验，家长和教师们何乐而不为呢?二、每一天给与幼儿一种成功感一种习惯需要

11、一个月甚至三个月完成，幼儿的成功感也是一样的，所以作为教师的我们，要给予幼儿成功感，使他们产生自信， 能够在班中为动手本事不强的幼儿或者自信心不强的幼儿， 最大限度发掘它们的优点， 设置专门的小专题的主5精品文档题墙，给与幼儿自信，资料有观察幼儿制作的过程图片与文字，还有观察到幼儿提高点。 给与幼儿展示作品的空间， 让幼儿感受到一个宽松，自主的环境，支持幼儿自主发展，成功总在细节中体现，或许孩子不明白能够尝试哪一种材料帮忙自我时，你能够给幼儿两种选择，请幼儿选择一种进行尝试，当孩子用这种材料帮忙自我把作品完成，这就是一种成功的感受。当幼儿像你展示作品时候， 即使你能够看出画面的所有资料或者你认

12、为这幅画面没有资料，你能够踏实下来，装作什么都不明白，向幼儿请教一般，能够问你能够告诉我你画的是什么吗 ?我很好奇你这个用绿色的笔画的是什么 ?激发幼儿表达的欲望，这又是一种帮忙孩子获得成功的方法。 孩子像你清楚地讲述了他的作品资料， 也许你认为他画的是什么。 可是他给你讲述的时候， 你会感觉到柳暗花明又一村，它融入了自我的创意，以自我的想法，这一点是十分可贵的。既锻炼了幼儿的语言表达本事又和成人的关系进了一步。幼儿教师个人工作总结5在全面实施素质教育的今日， 多元化已成为未来教育的趋势， 这就要求每位教师把儿童的需要作为教育的切入口， 以人为本，遵循教育发展规律，促进幼儿与教师的共同发展。所

13、以，我们的观念不能仅仅停留在传统教育的师道尊严上， 我们不仅仅呼唤着一种新型的师生关系，提倡一种平等交往 ; 更要去体察和探明幼儿的兴趣与需要，并及时供给支持。一. 建立新型师生关系，用欣赏的目光去注视身边的孩子。在孩6精品文档子的眼睛里，常常会写满对教师的崇拜， 他们对教师是那么的尊敬和信赖，教师说什么，他们就信什么。那么，我们教师应当怎样做呢 ? 我们也不妨时时用欣赏的目光去注视身边的孩子。1、以公正的态度欣赏孩子孩子们都渴望得到教师的关注与赞赏，教师一次点头、一个微笑、 一句表扬就如同一场知时节的好雨，赋予幼苗向上的信心和生长的力量。 如果教师把欣赏的目光、 成功的机会只投向个别几个孩子的身上， 那么，作为陪衬品的其他孩子的自尊心和自信心必然会受到重创， 对教师对班级的情感也会随之淡化。 所以，这就要求我们教师要以公正的态度对待每一个孩子， 给每个孩子以发展的机会。2、以发现的目光欣赏孩子这就是 纲要所提出的发展性原则，要求我们教师要以发展的眼光看待每一个孩子， 要看到他们身上的闪光点。俗话说：世上没有两片相同的树叶，同样，孩子间的禀赋品性也是各不相同， 要使孩子的潜能在各自的起点上得到充分的发展， 教师就应以发现美的目光去捕捉、 欣赏孩子身上的闪光点。 在孩子缺乏自信时，我们