三单元导学案

1、登飞来峰导学案学习目标：1. 学习登飞来峰,了解诗句意思,能够大致理解诗中描述的情景。2. 想象诗句描绘的景象，引导学生体会文中蕴含的道理。3. 有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。教学准备：多媒体课件。重点:目标2、3。难点:目标2。自学提纲：1. 自读古诗，读通读顺，自学字词。2. 再读古诗，读出韵味、节奏。3. 图文结合，理解句意。4.了解“不畏浮云遮望眼”的典故，体会诗句要告诉我们的道理和诗的写作特点。自学检测:1. 解释加点的字词。飞来峰上千寻塔：（ ）闻说鸡鸣见日升：（）（）不畏浮云遮望眼：（）（）只缘身在最高层：（）.理解句意。飞来峰上千寻塔：闻说鸡鸣见日升：不畏浮云遮望眼：只缘身

2、在最高层：.与“欲穷千里目，更上一层楼。”相似的诗句是：（），（）。合作探究:1. 图文结合，理解句意。这首诗要告诉我们的道理和诗的写作特点。拓展训练：. 背诵古诗，默写古诗。. 用自己的话说说诗句的意思。堂清检测：一、 默写古诗登飞来峰。（）（）二、填空。.诗中抒发作者登上飞来峰后的感受的诗句是：（），（）。.全诗借景抒情，告诉我们一个道理： 三、回答问题。“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。”向我们揭示出一条人生哲理： 唐朝诗人王之涣的“（），（）。”与之有着异曲同工之妙。堂清结果反思 题西林壁导学案学习目标：1.借助注释理解句意, 了解诗歌描写的景象、蕴含的哲理，感受诗的意境。2.体会作者

3、通过诗歌告诉我们的道理。3.有感情地朗读古诗，背诵并默写古诗。教学准备：多媒体课件。重点:目标2、3。难点:目标2。自学提纲：1.自读古诗，读通读顺，自学字词。2.图文结合，再读古诗，理解诗句的意思。3.庐山到底是什么样子的，诗人看出来了吗？诗人为什么看不出庐山的样子？4.诗中哪两句诗点明要告诉我们的道理？是什么道理？自学检测:1.解释加点的字词。横看成岭侧成峰：（ ）（ ）不识庐山真面目：（）只缘身在此山中：（ ）2. 有感情地朗读古诗，划出诗的节奏。横 看 成 岭 侧 成 峰，远 近 高 低 各 不 同。不 识 庐 山 真 面 目，只 缘 身 在 此 山 中。3.理解句意。题西林壁：横看成

4、岭侧成峰：远近高低各不同：不识庐山真面目：只缘身在此山中：4.用一句格言来概括诗所要告诉我们的道理：（ ），（ ）。合作探究:1.图文结合，理解句意。2.这首诗要告诉我们的道理。拓展训练：1.有感情地朗读古诗，背诵古诗，默写古诗。2.将登飞来峰和题西林壁进行比较学习。3.背一背其他有关写庐山的诗。堂清检测：二、 默写古诗题西林壁。（）（）二、填空。1.用一句格言来概括诗所要告诉我们的道理：（ ），（ ）。2.“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这句诗告诉我们一个为人处世的哲理： 三、默写一首有关庐山的诗。堂清结果反思 牛和鹅导学案课时：第一课时学习目标：1.学会本课生字、新词。2.正确、流利、

5、有感情地朗读课文。3.引导学生围绕提纲梳理课文层次。重点:目标1、2。难点:目标3。教学准备：多媒体课件。自学提纲：. 自由读课文，画出文中生字词学习、运用。. 默读课文，概括课文主要内容。. 再读课文，根据提纲的内容划分课文段落。由于牛和鹅看人的角度不同，所以“我们”对待它们的态度、做法也不同。“我们”在回家路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅。“我”记着金奎叔的话，从此对牛和鹅都改变了态度和做法。4.理清课文叙述顺序。自学检测:. 看拼音，写词语。bó zi dà ài r nù zhuó yo （ ） （ ） （ ） （ ） q f

6、u chí táng bei wú yuán wú ù（ ） （ ） （ ） （ )2.多音字注音组词。挣( )（ ） 结( ) （ ） 扇( )（ ）3.填空。课文记叙了 。课文是按（ ）叙述的。 合作探究:1.说说课文主要内容。2.理清文章脉络，总结段意。拓展训练：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2.积累与角度有关的四字词语与格言。词语：将心比心 设身处地 推己及人 换位思考格言：己所不欲，勿施于人。 老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。堂清检测：一、按要求做题。1.看拼音，写词语。bó zi dà 

7、24;i r nù zhuó yo （ ） （ ） （ ） （ ） q fu chí táng bei wú yuán wú ù（ ） （ ） （ ） （ )2.多音字注音组词。挣( )（ ） 结( ) （ ） 扇( )（ ）二、填空。课文记叙了 。课文是按（ ）叙述的。 三、写出与角度有关的四字词语与格言。堂清结果反思牛和鹅导学案课时：第二课时学习目标：1.引导学生抓住文章中含义深刻的句子，进一步体会文章蕴含的道理。2.联系生活实际谈体会，引导学生从不同的角度看待事物，处理问题。3.积累好词佳句。重点:目标1、2

8、。难点: 目标2。教学准备：多媒体课件。自学提纲：1速读课文，找出文中表明作者前后对待牛和鹅的态度，做法变化的内容，把自己的感受标注在书上。2. 速读511自然段，要求：a.用“ ”画出描写鹅不可一世的形象。b.用“ ”画出孩子们，尤其“我”狼狈不堪的样子，把感受写在书边。c“我”对待牛和鹅前后变化的原因是什么？3.从课文中，你明白了什么道理？自学检测:一填空。牛和鹅按 顺序写的，写了 的故事，告诉我们： 。 二说一说：怕鹅与不怕鹅，结果有什么不同？合作探究:1.从课文中，你明白了什么道理？2.理解句子：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！ 拓展训练：1. 在生活中，你遇到过这样的事情

9、了吗？你是怎样解决的？2仿写一种动物，注意写出性格。堂清检测：一填空。牛和鹅按 顺序写的，写了 的故事，告诉我们： 。 二理解句子：它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！三仿写一种动物，注意写出性格。堂清结果反思语文天地导学案第一课时学习目标：1. 摘录、积累从本组教材中学到的词句。2.读句子，体会作者害怕的心情。3.积累与单元主题有关的四字词语与格言。4.拓展阅读一颗螺丝。重点:目标1、3。难点:目标2。教学准备：日常的摘录笔记。自学提纲：1.朗读教材中所摘录的词语。2.自读句子，说说句子是怎样表现作者害怕的心情？还可以通过哪些描写来表现人物的心理？3.自由朗读四字词语与格言，体会词语

10、与句子的含义，并尝试运用。4.自由读短文，说说短文主要讲了什么事？从中明白了什么？自学检测:一、听写词语。（语文天地中划线词语）二、写出与角度有关的四字词语与格言。三、说说短文主要讲了什么事？合作探究:1.读句子，说说句子是怎样表现作者害怕的心情？还可以通过哪些描写来表现人物的心理？ 2.四字词语与格言的含义。3.这个老板的生意做得这么成功是因为什么？拓展训练：1. 背诵“读一读”中的词语与句子。2. 聆听故事想别人没想到的，说说从中受到的启发。堂清检测：一、听写词语。（语文天地中划线词语）二、填空。1己所不欲，（ ）。 2. 老吾老以及人之老，( )。3. 写出与角度有关的四字词语:（ ） （ ） （ ） （ ）三、摘录课外收集的其他描写人物害怕心理的语句。堂清结果反思 语文天地导学案第二课时学习目标：完成“畅所欲言”和“初显身手”。重点: 畅所欲言。难点: 畅所欲言。教学准备：学生绘画或拍摄的照片。自学提纲：. 读“畅所欲言”内容，思考：我们和老师意见出现了分歧怎么办？从不同的角度看待问题会出现不同的结论，你有