2019初中教师师德师风规范自查报告范文5篇

1、2019初中教师师德师风规 范自查报告范文5篇我深知作 为人类灵魂的工程 师，必须具有高尚的道德品 质，那初中教 师师德师风规 范 自查报告有哪些呢?以下是学 习啦小编为大家收集整理的初中教 师师德师风规范自查报告 的全部内容了， 仅供参考， 欢迎阅读参考!希望能 够帮助到您。时光荏苒，我在教 师这个职位上已站了七年了，面 对自己走过的路，有 艰辛也有快 乐， 有成就也有不足， 现就我的 师德师风方面的自 查，向领导，同事做一个 报告。一、 师德 师风 方面存在 问题:1、在爱岗敬业方面，我能 够做到热爱教育、热爱学校，教 书育人，注意培养学生具 有良好的思想品德， 传播有益学生身心健康思想。

2、 爱是教师职业 的基础，爱岗敬业是教师 处理与教育事 业之间关系的准 则，是全部教 师职业道德的基础前提。但有 时候我对待工作 还不够尽职尽责;在批改作 业、考试阅卷等方面，偶 尔有敷衍现象。2、在关爱学生方面，我关心 爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法 权益， 促进学生全面 发展。但在平等、公平 对待学生，特 别是要求学生方面， 还不够严格。 热爱 学生是教 师处理与学生之 间关系的准 则，是全部教 师职业道德的精髓。 爱是教育的万金油， 当教育之 爱成为普照的春 晖，师生之 间爱 的能量就会在交 换与互动中不断裂 变，释放能量， 产生一个个教育的奇迹。如何激 发爱心、永保 爱心，

3、我尚待努力。3、教书育人方面，我注意 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学 习新知识;我注意严 谨治学，提高 业务水平;但探索教育教学 规律缺乏 长期性，教育教学方法 还缺灵活性和改 进 力度，提高教育、教学和科研水平 还不够。所以我必 须不断学习。团结协 作是教师处理与 同事之 间关系的准 则，是优化校内育人 环境的关 键因素。 这是教 师的职业特点所决定的。4.在为人师表方面，我基本上能 够做到 谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学 习、相互帮 助还不够理想;我能够维护 其他教 师在学生中的威信，也关心集体， 积极维护学校荣誉，但 对如何更好地共 创文明校 风，还缺乏智慧上的 协作;我应当通过靠集

4、体的力量，群体的智慧， 合作创共。5在终身学习方面。我注意 树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学 习新知识;我注意 严 谨治学，提高 业务水平;但探索教育教学 规律缺乏 长期性，教育教学方法 还缺灵活性和改 进 力度，提高教育、教学 还任重道 远。、我存在以上 问题 的主要原因是1、现代教育理 论、政策法 规学习不够 深入，放松了依法治教 这个准则2、爱心没有很好的培养和 树立，因而 爱心的激发、永保不 够而出现敷衍塞 责现象3、缺乏刻苦耐 劳精神和 态 度，因而提高教育、教学和科研水平 还 不够 快。4、降低了自我要求的 标准，缺乏 对为 人师表是教育事 业对教师人格提出的特殊要求 的理解。三

5、、我就以上存在的 问题 的改 进 措施:对照中小学教 师职业 道德规范、如何 树立良好的 师德师风 和对优秀教师的要求，我 拟 定如下4项整改措施:1、坚持理想， 坚定教书育人、 为人师表信念。思想上清醒、 坚定;理想信念不 动摇;理论要强。为此，我必 须做到:切实加强党教育理 论学习。约束自己， 认真整改;继续 培养正确的世界 观、人生 观和价值观，树立先 进而纯洁 的现代教育观。2、完善学校教育管理，增 强制度的 严肃 性。注意加 强学校教育制度的宣 传工作，虚心听取各方的意 见和建议，增加自己 对教育不 良现象做斗争的勇气， 树立良好教 师的自我形象。3、转变作风，积极工作。坚持科学的

6、态度和求 实的精神，兢兢 业业 地做好教育工作， 树立强烈的 时间观 念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加 压，始终保持与 时俱进、开拓 创新的精神状 态，自 重、自省、自警、自励， 时时处处严 格约 束自己，正确 对待个人得失，不 计名利，不 讲 价 钱，不图虚名，不事 张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意 为教育、为人民服务。4、加 强语文业务知识学习，努力提高 综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从 实践中学，向广大的教 职工学习，学习他们先进 方法和思想，二是勤于从 书上学，学 习自己的 专业知识，学习教育教学理 论，业精于勤， 信服于人。三是向挫折和教 训学，不断加以改 进 和

7、提高，以致完善自我，丰富人生。师德师风集中教育活 动是“三个代表 ”重要思想的重要体 现;是加强教育内部管理的重大举措;是促进教育事 业健康发展的有力保 证。通过进一步的学 习，我对教育活动有了更深入 的认识 。学 习和反思使我更加 认识到工作中的不足与差距。 为了更进一步地搞好本 职工作， 我进 行了深刻的剖析:1、我能够作到认真贯彻执行党和国家教育方 针、政策;热爱本职工作，立足 岗位，安 心从教，教 书育人，注重培养学生良好的品德，工作尽 职尽责，精心施教， 认真备课 、上 课， 认真批改作 业，无不批改作 业， 对学生教育不用心的行 为。2、在市 场经济 条件下，作 为一名教 师，我能

8、 发扬 奉献精神， 坚守教师情操，不利用 工作之便 谋取私利。从不向学生家 长索取或变相索取 财物，硬性向学生推 销资料书籍，学 习用具或其他商品 获取利益，或巧立名目向学生乱收 费，而是 严格执行上级教育主管部 门 的规 章制度。3、能主动与学生和家 长联系，争取家 长的支持;从不指责和训斥家长，在工作中能做 到尊重同志，相互帮助， 维护其他教师在学生中的威信，关心集体、 维护学校荣誉， 优化 自己的工作 环 境。4、在教育教学 过程中我能 够爱护 全体学生，尊重学生人格，平等公正 对 待每个学生， 对学生严格要求耐心教 导，保护学生的合法 权益，促进学生全面、主 动、健康发展，无 讽 刺、

9、挖苦、歧 视、体罚和变相体罚学生的 现象。5、我能遵守社会公德，衣着整 洁得体，语言规范健康， 举止文明礼貌，做文明公民。 工作上 严以律己，作 风 正派，以身作 则注重身教。今后 还需在以下方面 继续努力:一、加 强 学习，不断完善自我。在全面实施素质教育，深化教育改革的形 势下，育人 观念在不断更新。我的 创新意识 有些薄弱，偏向注重 经验操作，不善于在教学 实践中探索实践。因此我要 时时处处 加强学 习，特别要注重素 质教育、创新学习及教育政策法 规的学习，不断加强自身业务建设。把 吸收 别人的经验 与现代教育思想理念 结合起来，深入 进行教学研究，努力 实践新的教学方 法，提高学 习

10、效果。二、走进学生的心里，尊重学生，教育引 导，实现“亲其师，信其道 ”的教学境界。学生在成 长，犯错是难免的，作 为老师，我们应该正确认识孩子所犯的 错误，深入了 解孩子的内心，找到原因，然后根据学生不同的心理 进行引导，使学生 认识到自己所犯的 错误，并明确 错误的危害， 诱使学生从内心正确 认识，进而改正错误。通过自查 ，我将会在以后的教学中牢固 树立服 务学生和家 长的意 识，规范自己的一言 一行，严格履行教 师的义务和职责，使自己成 为学生、家长、社会满意的人民教 师，为学 校教育工作奉献自己的一份力量。我深知作 为人类灵魂的工程 师，必 须具有高尚的道德品 质，对学生要有慈母般的

11、爱心，为了培育自己高尚的 师德，塑造良好形象， 现对本人教育教学方面的情况 进行反思回 顾， 找出缺点与不足，以利今后改正。一、主要存在的 问题:1、课余时间，自学不 够，学 习的层次不高当今世界瞬息万 变，发展迅速。要适 应这 种变化，只有加 强学习，注重自身素 质的不 断提高，做到与 时俱进。回 顾已走过的路， 虽然各方面或多或少有一定的提高，但 总的来 说，进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研能力、学习 水平等诸多方面 还很欠缺，与其他老 师相比还存在较大的差距。 归根到底是缺乏学 习的自 觉性与 主动性。在工作中忽 视了知 识能力的培养再造， 对学习没有做到 长期

12、坚持，总是给自己找 借口，由此 导 致了工作原地踏步。2、做事缺乏 预见 性。在班级管理中，有 时候不能在事情 发生之前， 对学生进行及时的教育，以防止事情 发 生，而是跟在学生的身后 处 理事情。往往把自己放在被 动的位置，有 时 会手忙脚乱，事倍 而功半。3、与任 课老师 之间的沟通不 够。在学生的管理方面，与任 课老师之间的沟通太少，有 时仅 凭自己的直 观行事，随心所 欲缺乏 圆润 灵活性，因而不能完全取得大家的理解。4、工作中大胆 实践、不断 创新的意 识还 不够强。日常工作按部就班的 时候多，主 动创新的时候少;对管理工作零碎的思考多，整体的 谋 划少。二、分析 产生这些问题 的原

13、因:1、是自己放松了学 习及 对 自己的要求;2、是思想上有等、 懒、靠的情 绪;3、是自己 对自己的工作没有 进行系 统 的规划、整理。4、有 时对学生的要求 过于严格、近于苛刻，求全 责备，结果适得其反，此 时自己便 会产 生懈怠的情 绪。5、自身性格比 较单纯 、直率，替他人考 虑的不够多，为人处事方面缺乏 圆润灵活。6、平时思考的不 够多，工作方法 单一。这次自查使我找到了自己的 问题和不足， 为下一步的整改找准了重心及如何做好自己 工作的方式、方向。三、下一步整改措施:通过深刻查找剖析，针对自身存在的 问题和不足，在今后的学 习、工作、生活中，我 将严 格要求自己， 认真做好以下几点

14、:1、 加强 自身建 设 ，提高素 质。一是在政治理 论素养上下工夫，加 强对政策理 论水平的提高。二是在业务，在专业知识、法律法 规方面加强学习，努力提高自己的 业务能力和服 务 水平，做到理 论联系实际，全面 发展。2、 强化 责任，提高效率。对自己的工作多用心、用 脑，领导 交办的事及我自己份内的事做好 计划，使其有序、有时、有步骤地完成，今天的事 绝不拖到明天做， 树立强烈的时间观 、效率观、质量观， 同时变压 力为动 力，积极促 进自身能力的不断提高。3、开拓 创 新，提高教育教学水平。在工作中勤 观 察、勤思考，想学生、家 长之所想、急学生、家 长 之所急，全心全意做 好教育教学各

15、 项工作。师德是一个教 师的灵魂，是搞好教育教学的前提，更是每一位教 师 的立身之本。我校 本次暑期思想 纪律作风整顿活动的主要目 标是通过作风整顿，使全校教 职员工爱岗 敬业意 识增强，组织纪 律更加 严明，教育教学 质量得到 进一步提高，使学校各 项工作更上一个新 台阶。作 为一名普通高中教 师，在本次作 风整顿中通 过认 真反思自已思想和工作方面存在 的突出的 问题 ，主要从以下几方面来自 查自纠，对照检查。一、存在 问题1、缺乏依法 执教意识。作为一名班主任，在教育学生的 过程中， 对于个别经常违反 校规 校纪，屡教不改的学生， 总是心躁气急，大声 训斥，甚至体 罚或变相体 罚他们 ，

16、最 终使师生关系形成僵化 对立局面。 经过认真反思，我深刻地 认识到这是一种 严重伤害学生自尊的表现。这样不仅损害了人民教 师作为人类灵魂工程 师的光辉形象，而且 严重违犯了依 法执教的职业 要求。2、关心学生不 够到位。因 为受身为男性教师的身份局限，性格缺乏 细心和耐心， 对 学生要求 过于严格。在教育学生的 过程中，往往采取宏 观管理， 对于保护学生安全，关心 学生健康， 维护 学生权益，常常不注重 细节，考 虑不到特殊学生，尤其是学困生和 贫困生 的具体困 难，因而 让部分学生感受不到老 师的温情和关 爱，更是 难以做到 严慈相 济 ，成为 学生的良 师益友。3、终身学习理念不 强。对

17、于终身学习理解不 够深刻，在平 时的教学中， 满足于自己 的现状，缺乏 强烈的求知欲望。 总觉得自已怀揣本科学 历，从教接近十年， 专业知识和教 学技能足以 胜任当前高中 语文教学工作。因而不善于 钻研业务 ，学习先进的教学方法，累 积新鲜的语文知 识，虚心向同行取 经、交流，做事保守，甚至不懂的 问题 不敢低头想别人 请教，业务水平提高 缓慢。4、开拓 创新精神欠佳。在 语文教学中， 备课不下功夫， 简单 地把备教案等同于抄教 案，教案只用于 应付学校 检查，上课时常信口开河，离 题万里，或者照本宣科，只向学生 传授陈旧僵化的死知 识，甚至忽 视了学生 创新意识的渗透， 创新能力的培养， 严

18、重违背了 素质教育的要求。二、原因分析1、缺乏 对教育法律法 规的深入学 习，尤其 对教 师法、 义务教育法、未成 年人保护法、中小学教 师职业道德规范、商洛市教 师“十不准 ”等法 规和文件的 深入学 习和深刻理解，因而陷入固步自封甚至 违背依法 执教的地步。2、对崇高的教育事 业和高尚的教 师职业认识 不深，缺乏 热情， 总觉得现在教师工资 和其他行 业比起来少的可怜，人家作息是朝九晚五，教 师作息却是朝六晚九，心理失衡， 总认为工作对得起良心就行了，何况 现在的学生大多都是没良心的 “白眼狼”，上街遇 见老 师连话 都不问，缺少对老师的起码尊重，所以 时常认为对 学生关心那么多 对干什么

19、。3、一方面 对终身学习认识 不透彻，总觉得当前体制下，即便是活到老，学到老，知 识再多，能力再 强，老爸不是李 刚，你家不是 银行，也是白搭。另一方面是教 师 工作繁重， 时间紧张 ，精力不足，况且 对继续深造经济负 担难以承受，真可 谓“有想法，没 办法”，甚 至为现实 中“购买两本书还是扛回一袋米 ”的问题难以抉 择，无可奈何。4、在语文教学中，投入精力， 发扬开拓创新精神去搞教学，不但 费时费 力，而且教 学效果不一定明 显，况且现在高考指 挥棒依然指向 应试教育。对于学生的作文，思想、内 容及形式如若刻意去追求 创新，孰不知走的却是 险棋，搞不好就会被思想保守的 阅 卷老 师 当成异

20、端邪 说，绣花枕头，遭到 枪杀，一棍子打死。三、改善措施通过两天来的思想作 风整顿，我深刻地 认识 到自己思想的落后和浅薄， 视野的狭窄与 庸俗，知 识的 陈旧与肤浅。我决定，在今后的教育教学工作中，一定要痛改前非，重新做 人，努力加 强思想道德建 设，深入学 习领悟教育法律法 规和各种重要文件的精神 实质 ，认 真贯彻依法执教。在管理学生中， 坚决做到 为人师表，把学生当自己的孩子看待，从学 习、 生活、心理等方面关心每一位学生。深入 钻研终身学 习的教育理念，不惜金 钱，牺牲休息 时间把终身学习当终身大事来 对待，努力提高自己的 专业技能和教学 艺术。深入理解江 泽 民同志的名言， “创新

21、是一个民族 进步的灵魂，是国家 兴 旺发达的不竭 动力”的深刻内涵，开拓自己的思想，提高 创新能力，培养和挖掘学生在学 习上的 创新潜能，努力把学生造就 成国家需要的 创新性人才。一位著名教育家曾 说过：“学高为师，德高为范。”作为一名人民教 师，不仅要具有广 博的知识，更要有高尚的道德。教 师该如何培养崇高的 职业道德哪?正如有人 说的那样“要 人敬的必先自敬，重 师重在自重。 ”教师要自敬自重，必先提高自身的 职业 道德素养。 师 德师风教育活 动是改善教育 发展环境，转变教育系统工作作风的内在要求，也是促 进教育 事业健康 发展的有力保 证。通过近期中小学教 师职业 道德、教 师法等相关

22、法律法 规的学 习，我受益匪浅，我对自己从事了14年的的“教师”这个职业又有了新的 认识“师德师风”就是“教书育人， 为人师表”。在今天， 师德师风应 注入新时代的内涵：一是 视野和思维不能仅仅着眼于孩 子的现在，而 应落实“教育要面向 现代化，面向世界，面向未来 ”的精神;第二，不能用 过去 的社会意 识形态来教育现在的学生;第三，在教育 过程中，要培养学生多方面的能力，根据 学生的具体情况而把教学具体化。教师是教育活 动的组织者、领导者，在教育活 动中起主导作用。 “学高为师,德高为 范。”师德是教师最重要的素 质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教 师的 一言一行、一 举一动无

23、时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此， 师德师风 的好坏往往影 响和决定了学校的校 风和学 风的好坏。教师不仅要教好 书，还要育好人，各方面都要 为人师表。 “为人师表”是新 时期 师德师风 建设的重点，如何在新的 环境中建立良好的 师生关系更是 师德师风 建设的重中之重。教师 首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人，以高尚的情操引 导 学 生全面 发 展。在此，我就我个人在 师德师风学习活动中发现 的问题 做一个自我剖析。我觉得新时代的师德师风应该 是与传统的标准揉在一起的。平易近人、 严中带慈、公 平待人、勤 奋好学。 严厉 并不是苛刻，老 师也是有七情六欲的，但不能把学生当作

24、 发泄的 对象，这不是教育学生。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但 现在存在的区 别在 于：师生关系的 变化。以前的学生 对教师要绝对服从，但 现在则要求教 师对学生也 应尊重， 这是个进步。因此，新 时代的教 师在关爱和严格要求学生上要提出新的 标准。我从教近14年，认真学习国家的政策法令，遵 纪守法， 谦虚谨慎，顾全大局，服从 领导 ，尊重同志，相互学 习，相互帮助，工作 认真，关心学生， 坚守高尚情操， 发扬 奉献 精神，自 觉抵制社会不良 风气影响。 认真钻研中学语文教学大 纲和课程标准，不断学 习新 知识，探索教育教学 规律，改 进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。坚持学习教 育教学理 论，不断地自我充 电，因材施教;坚持教学和研究相 结合，在扎扎 实实 搞好日常教 学工作的同 时，自觉利用网 络与上级教研部 门外校同行甚至高校老 师进 行网络教研，商 讨 提高中学 语文教学 质量的方法和措施;自觉而认真开展教育和教学 课题 的研究，撰写有关 论 文在报刊发表或参与教育部 门开展的 论文比赛，成绩不俗。反思本人的工作，也 还存在一些 问题 ：（一）教育理论学习不够透彻,只停