现场改善讲座系列之二PPT学习教案

1、会计学1 请将手机调到振动档； 需要接听电话时，请到教室外面； 请积极参与课堂讨论。第1页/共44页五天工作制更多的福利更高的工资更好的环境第2页/共44页现状目标改善改善改善改善改善第3页/共44页 改善成果需要鲜明的前后对比。 改善的方法源于现状分析。 改善过程必须有序且不遗漏。 改善的前提是现状准确明晰。 改善最好不投入或很少投入。第4页/共44页程序记录方式程序分析技巧实施改善原则第5页/共44页程序记录中的符号程序符号间的连线程序记录编号原则程序记录后的统计程序记录术语及作用第6页/共44页侧板：裁板定长定宽封边 钻孔开槽全检第7页/共44页流程流程裁板裁板定宽定宽定长定长封边封边机

2、器机器裁板机裁板机六头剪六头剪六头剪六头剪封边机封边机操作人数操作人数4222标准工时标准工时流程流程钻孔钻孔开槽开槽检修检修机器机器垂直钻垂直钻刨花机刨花机人工人工操作人数操作人数111标准工时标准工时第8页/共44页第9页/共44页序号工序名加工部件规格套用量A1冲流水孔横杆19*1.0*4081B1束口前腿管22*1.2*804.72C1电阻焊前腿组合件1C2拉焊C3去飞溅C4全检及校平C5冲三孔C6冲靠背孔C7打凹C8去毛刺第10页/共44页? 没有清楚地表达出部件间的组合关系。? 没有具体地显示出各个步骤的作业时间。 ? 无法直接地统计各种作业类别的数量。? 没有直观地表达出流程的作

3、业类别。? 无法迅速地找出流程的关键控制点。第11页/共44页冲流水孔横杆29去毛刺回半成品仓暂存1打凹冲靠背孔冲3孔876去飞溅拉焊514束口电阻焊31腿架全检及校平D表示操作表示检验表示等待表示暂存表示搬运表示同一地方或同一人进行的操作和检验第12页/共44页D表示操作表示检验表示等待表示暂存表示搬运注意部件间的连线！第13页/共44页序号AD序号B序号C序号D表示操作表示检验表示等待表示暂存序号E表示搬运原则：按类别单独编号、先右后左、从上到下第14页/共44页D16现行方法统计3233532第15页/共44页各道工序的作业时间。必要的作业人员信息。 必要的工装设备信息。每次搬运的距离。

4、 即：我们通常所说的4M1E五个方面。第16页/共44页冲流水孔(3.6秒)横杆29去毛刺(14.4秒)回半成品仓暂存1打凹(7.2秒)冲靠背孔(7.2秒)冲3孔(7.2秒)876去飞溅(7.2秒)拉焊(21.6秒)514束口(9.6秒)电阻焊(14.4秒)31腿架全检及校平(7.2秒)节拍时间：7.2秒对应产能：4000set/13.5人第17页/共44页第18页/共44页 控制点 节拍时间 瓶颈点第19页/共44页 明白控制点 找出瓶颈点 明确服务点第20页/共44页 流程程序分析 布置与线路分析 闲余能量分析 工艺程序分析 双手作业分析第21页/共44页双手操作图操作时双手的移动分析联合

5、作业程序图人机程序图联合程序分析闲余能量分析线图、线路图布置与线路分析物型的流程程序图人型的流程程序图流程程序分析工艺程序图整个制造工艺程序分析程序分析第22页/共44页提问技术因果分析图头脑风暴法第23页/共44页目的对象提问第一阶段了解现状手段提问第三阶段寻求对策对策方法原因分析原因提问第二阶段第24页/共44页 完成了什么？(What) 何处做？(Where) 何时做？(When) 由谁做？(Who) 如何做？(How)第25页/共44页 要做这，是否有必要？(What)为什么(Why)： 要在此处做？(Where) 要在此时做？(When) 要此人做？(Who) 要这样做？(How)第

6、26页/共44页 有无其他更好的成就？(What) 有无其他更合适的地方？(Where) 有无其他更合适的时间？(When) 有无其他更合适的人？(Who) 有无其他更合适的方法？(How)第27页/共44页结果环境方法材料人设备第28页/共44页3个臭皮匠胜过一个诸葛亮第29页/共44页选择问题头脑风暴绘制鱼骨图现实验证分析根本原因分配原因确立原因类型第30页/共44页电灯不亮电灯开关电线/电缆灯泡电源供应没有灯泡灯泡松了被人偷了灯泡不合适灯泡坏了灯泡烧坏了灯泡旧了电源断了暴风雨发电机故障开关关了没插入电源保险丝不合适清洁工作太粗心电线断了狗咬的被人破坏了插座没电没缴电费电路烧断了开关坏了开关没了没连上腐蚀了最可能的根本原因第31页/共44页v 提问技术找原因v 因果图表归重点v 头脑风暴寻对策第32页/共44页改善四基本原则细化面改善原则PDCA循环法等待的经典改善第33页/共44页 取消(Elimination) 合并(Combination) 重排(Rearrangement) 简化(Simplification) 即：ECRS改善四原则。 改善目标：QCDMS最优。第34页/共44页基本原则减少动作数基本原则双手同时进行动作基本原则缩短动作距离基本原则轻快的动作 第35页/共44页PDCAPDCA第36页/共44页第3