商州区小学数学教学质量调查报告

1、商州区小学数学教学质量调查报告商州区教研室北地区 王克华 为了准确了解区内小学教学情况，进一步加强教育教学常规管理，提高新课程理念下的数学教学效率，打造高效课堂，提高教学质量，根据区教研室工作安排，我们对区内小学数学教学情况进行了调研。本次调研主要通过听取汇报、随堂听课、查看学校教学工作计划、相关制度、集体备课、作业的布置及批改，检查了解教师的教案等，最后将情况与学校领导和老师进行反馈、交流，并根据存在的问题提出改进措施。现将调研情况汇总如下。一、基本情况本次教学调研中，我们共对区内十二所小学进行了全面的检查了解，时间从5月28日6月8日，历经了两周，共听课39节，做专题报告11场，抽查了38

2、位教师的教案和所任教学科的学生作业，召开了12场次本学科教师座谈会。同时，查阅了学校教导处教学常规管理的档案资料。十二所小学常规管理工作抓得比较扎实，牢固树立教学质量第一的思想，各项制度基本齐全，并做到逐项落实；开齐课程、开足课时，不断转变教学理念，学校教学工作井然有序。  二、课堂教学  本次调研一共听课39节。在每所学校，课后均组织学科组老师进行了座谈交流。从 这39堂课中看出，教师备课扎实到位，上课胸有成竹，从课前组织到课堂教学、课后巩固，教学流程，组织教学各有风格，教学实效性比较突出，以下几点值得肯定。 1、就数学教学而言，我

3、区目前有小学数学教师 名。这些教师虽然大部分还兼任其他学科教学任务，但基本上都是以数学教学为主，大专以上学历，岗位合格率100%，基本上都能胜任数学教学工作。可以肯定，我区目前小学数学教师队伍结构相对合理，教师队伍业务素质过硬，业务能力能承担起教学工作任务。2、课堂教学反映出，教师的教学理念新，知识与能力，过程与方法，情感态度价值观三维目标在教学活动中能充分得到体现，教学过程既重视了知识的传授，又注重了加强能力的培养。3、教师敬业精神和学习态度发生可喜变化。本次组织的课堂调研按照正常的教学秩序进行，但每一位任课教师态度认真，课后议课交流都积极参与，大家都有一种共同学习交流的意愿，渴求进步的意识

4、非常强烈。 4、新课程理念所倡导的学习方式在课堂教学中得到大胆实践和创新。课堂上，教师的角色明显发生变化，成为学生学习进步的促进者，平等的师生关系变得更为默契和谐，大部分教师已学会用一种真诚的交往式的语言与学生沟通交流。任妮、任亚敏、周巧玲、张青老师巧设问题情境，引发学生的积极思考和动手演练，学生自主探究的主体地位得到了很好的体现；房萍、田红梅老师高昂激扬的课堂热情、流利优美的课堂语言，孙华利老师与学生和谐友爱的师生关系，也给人留下了深刻的印象；杨斜镇新华小学刘书锋老师幽默的课堂语言，自编的随口溜充分激发了学生的学习热情，为学生的学习起到了推波助澜的作用。  5、

5、能把握住数学学科的特点，以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线，使知识得到巩固，让能力充分提高，将情感态度价值观融入训练的过程，并不断升华。6、课堂教学过程中能联系现实生活，解决现实生活中的实际问题。城关小学、城关二小的大部分教师、沙河子中心小学的陈艳老师、杨斜镇新华小学刘书锋老师、杨峪河镇四合小学的陈平老师、大赵峪办事处桃园小学的杨康老师、孝义九年制小学部的李胜利老师等通过教学活动，让学生在生和中发现数学问题，运用数学知识去解决问题，收到了很好的效果。7、教师个性化教学得到进一步彰显,特色课堂屡见不鲜。 刘书锋老师教学流程构思巧妙，教学步骤环环相扣，整个教学过程流畅而有效；闫村九年制小学部

6、的房蕊荣老师的精彩故事导入，让学生自然而然地进入高度集中的学习状态；三岔河镇火神庙小学王妮老师精妙的课堂设计，商州城关小学李新英等老师精炼紧凑的过程引导，使学生的整个课堂学习过程变得轻轻松松，效果很好；城关中心小学张青老师的一堂找规律显得更加精简巧妙，知识的形成与发展十分符合儿童的认知规律，独具匠心的设计，使大容量的教学内容显得精简紧凑，先学后教的教学方式使学生学得轻松有效，更加突显学生的学习主体。8、课堂评价的多元化和富于激励性的语言让学生倍感愉悦。 三、教案和作业检查 本次调研中，我们采取了检查教案和作业、个别访谈、查看档案资料等形式，全面了解教师对教学常规的执行情况。

7、两周来共检查了38位数学科老师教案，检查了班级学生的作业，进行个别访谈数场次。从区内十二所学校的情况来看，总的体会是：  1、教师备课扎实到位，上课胸有成竹，教案可操作性强，从中可看出这部分教师对待工作认真负责、敬业向上。如杨峪河镇中心小学的郭妮老师、城关街道办事处中心小学的秦小荣、张青老师等。  2、各个学校都非常重视对教学常规过程的管理。特别突出的有：沙河子镇中心小学、刘湾街道办事处中心小学、城关街道办事处中心小学；  3、绝大多数老师都做到作业布置有针对性，批改及时，并重视作业对课堂教学效果的检测和反馈、评价作用；  

8、4、重视学生良好学习的养成教育，从他们的教学设计中反映出，教师备课充分考虑到学生的个性，备学生，熟悉学生。 另外，各个学校的管理各具特色，都有值得我们学习借鉴的好的做法。 城关小学、城关二小双常规管理规范化、精细化。城关街道办事处中心小学：常规管理细致规范，档案资料齐全，管理要求严格，执行力度好，从教师备课、上课、反思、学科教研活动、听课评课、作业的布置与批改等样样管理执行到位。  刘湾街道办事处中心小学：常规管理细节问题考虑周到，管理资料的收集、归档齐全；教师都能做到每课一教后记，每周一教学反思，教后记很有针对性，对课后的个别辅导很有帮助；每个老师都能按时提前完

9、成一周的储备课量。  沙河子镇中心小学：学校以人为本的管理方式使得教师感到工作心情轻松愉悦；年级备课组集体备课比较扎实，记录资料齐全。  大赵峪街道办事处中心小学：常规管理规范，有检查、有记录，每月一次全面检查并且有评价、有公示、有反馈、有整改，还充分利用网络来推动教学教研向更高、更深的层面发展。领导的观念，教师、学生的精神面貌总体上给人一种焕然一新的感觉。  四、存在问题  1、部分教师课堂教学方法陈旧，钻研教材不够深入，特别是年轻教师对教材的理解深度不够，不能科学地利用教学资源（课本），没能对教学情境图、数学模型（例题）

10、、解释应用和拓展巩固新知扎实的把握，造成资源浪费，教学内容干瘪、枯燥。他们应当多一点向经验丰富的老教师请教学习，并深入钻研教材。学校也应多一点组织集体备课活动，让年轻教师有更多的学习机会。 2、少部分教师布置作业的内容形式单一，练习的密度、梯度把握不到位，不能自己设计对比训练、综合训练、提高训练，照教材、照资料布置练习，让学生重复劳动，学生的能力得不到更好的培养。3、教学的随意性强。主要表现在，一是学科计划基于完成任务，没能扎实、科学的设计，二是课堂教学目的性不强，哪里黑了那里歇。4、学校教研的实效性需进一步提高。教研是为教学服务、为教师专业成长服务的。部分学校教研的开展，在内容上与教学中的问

11、题没有联系，在形式上与教师无关，仍浮在面上，远离教师与教学，没有发挥出校本教研应有的作用。4、教师课堂教学水平需进一步提升。个别学校教师课堂教学水平不高，新的教学理念还没有真正落到教学行为中。  5、教学档案保存要进一步完备。部分学校不重视过程材料的积累，致使在档案中只看到计划，却看不到过程性的原始材料。 6、私立学校在抓质量的同时，要注重对学生进行学习方法的培养，为学生终身学习奠定基础。  五、今后的教学教研工作思路及措施：（一）加强教学研究，提高教研质量与水平1、抓核心，抓骨干，树典型，推动学科组整体发展；加强教研组、备课组管理及队伍建设，充分发挥教研组长、备

12、课组长、骨干教师的作用，切实推进学科备课组的发展。  2、抓常规，抓主题，出经验，推动学科组研究的深入。实施“从最后一名学生抓起，从学生最差的学科抓起”的学生观及“努力创造真正属于学生的优质高效的课堂”的课堂观，着力“教师课堂教学效益的提高”及“学生学习效率的提高”这两个主题，深入探索具有校本特色的教、研、学模式。  主要措施：  1、以学科教研组为单位，从“面”找“点”，开展各种课堂教学研讨活动，实施“岗位练兵制”。2、以教学调研、诊断为目的，从听课中发现问题，总结经验，探索有效的课堂教学模式。  3、以课堂教学有效度的提

13、高及学生学习有效度的提高为抓手，探索最优化的教学设计及导学提纲，重点研究课堂教学的过程设计和作业设计。  4、加强学科备课组建设，强化备课组长责任意识，重视集体备课的效能作用，提高备课组研究效果及工作效率。（二）强化教学管理，提高课堂教学效果  强化教学管理职能部门职责，以青年教师教学规范为入手点，以月考核与年终考核为手段，细化、规范过程管理。  主要措施：1、主管领导要充分发挥教学督导作用，定期参与教研组活动，教导主任、教研组长要对各个年级的教学教研有具体规划及调控，定期参与备课组活动、指导教学教研工作，并提出合理的建议与要求。&#

14、160;2、定期召开教导主任、教研组长组长会，安排并协调好各年级、各备课组教学工作，做好常规管理的各项工作并及时通报工作情况。  3、推行“清单式管理”，实施常规工作月考核制度，加强对教师常规教学的管理与考评。（三）加强教师培训，提高教师专业素养  换脑子、结对子、搭梯子、铺路子、压担子，研训结合，强化反思。  主要措施：  1、有计划、有主题地开展各项校本教研活动及培训活动，提高教师的教学水平。  2、充分发挥信息技术教师的作用，组织全体教师进行信息技术培训，掌握多媒体课件制作方法，校内开展学习