《梦回繁华》示范教学设计【部编新人教版八年级语文上册(统编)】

1、梦回繁华教学设计教学目标1 .积累“题跋、田畴、簇拥、跋涉、岫胪相接”等词语，掌握读音和词义。2 .理清文章的行文思路，分析文章的说明顺序和使用的说明方法。3 .品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。4 .认识清明上河图的巨大历史价值和艺术价值，增强对中国传统文化的热爱。教学重点1 .理清文章的行文思路，分析文章的说明顺序和使用的说明方法。2 .品味文章的语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。教学难点分析文章的说明顺序和使用的说明方法，赏析本文的语言特色。教学手段多媒体教学课时1课时课前准备1 .教师：制作课件（包括清明上河图的图片资料、视频解说资料）2 .学生：熟读文本

2、，扫清字词障碍；查阅资料，了解清明上河图的画面内容和艺 术价值；梳理文章的行文思路。教学过程一、情境导入，走近文本【课件展示清明上河图】中国十大传世名画之一的清明上河图为北宋风俗画作品，宽24. 8厘米，长528. 7 厘米：该画卷是北宋画家张择端存世的仅见的一幅精品，属国宝级文物，现存于北京故宫博 物院。作品生动地记录了中国十二世纪城市生活的而貌，这在中国乃至世界绘画史上都是独 一无二的。总计在五米多长的画卷里，共绘了 550个各色人物，牲畜60多匹，车、轿20多 辆，大小船只20多触。房屋、桥梁、城楼等也各有特色，体现了宋代建筑的特征。具有很 高的历史价值和艺术水平。今天，就让我们随着毛宁

3、教授的解说，走进这件艺术瑰宝。二、自我研学，生成新知(一)知识梳理，夯实基础1.读准字音，记准字形，给加点的字注音。题跋(ba) 田畴(ch6u)簇(cCj)拥触(zhu)胪 纤(qian)夫 酒肆(si) 遒(qiu)劲 2.记住重点词语的词义。题跋：写在书籍，碑帖，字画等前面的文字叫做题，写在后面的，叫做跋，总称题跋。跋涉：爬山过水，形容旅途艰苦。酒肆：酒店。遒劲：雄健有力。轴胪相接：船只首尾衔接。触,船尾：胪,船头。摩肩接踵：肩挨肩，脚碰脚。形容人很多，很拥挤。踵，脚后跟。络绎不绝：(人、车等)往来不断，前后相接。(二)整体感知，走进文本1 .请快速浏览文章，找出各段的关键语句(或中心句

4、)。答：第一段：张择端的清明上河图便是北宋风俗画作品中最具代表性的一幅。第二段：张择端，擅长界画，这副画卷必有其特殊意义。第三段：作品描绘了京城汴梁从城郊、汴河到城内街市的繁华景象。第四段：画面开卷出描绘的是汴京近郊的风光。画面中段是汴河两岸的繁华景 象。后段描写汴梁市区的街道。第五段：清明上河图是一幅写实性很强的作品。有着文字无法取代的历史价值。2 .在阅读全文，找出各段关键句、中心句的基础上，概括各段的主要意思。答：第一段：介绍清明上河图产生的社会背景。第二段：介绍清明上河图的作者张择端。第三段：整体介绍清明上河图。第四段：介绍清明上河图的主要内容。第五段：介绍清明上河图的艺术特点和社会价

5、值。3 .在概括归纳各段主要意思基础上，理清文章的行文思路。答：第一部分：(1 2)介绍清明上河图的创作背景及作者。第二部分：（34）具体介绍清明上河图画面的主要内容。第三部分：（5）评说清明上河图的艺术特点和社会价值。三、合作探究，品读文本（一）精读文本，深层分析1 .文章介绍清明上河图画面的主要内容，采用了怎样的说明顺序？答：先总说“作品描绘了京城汴梁从从城效、汴河到城内街市的繁华景象”，然后依次 介绍画面开卷处（城效）、中段（汴河两岸）、后段（汴梁市区）的内容。采用了由总到分、 空间转换的顺序，这样井然有序、层次分明。2 .课文都使用了那些说明方法？有何表达效果？请依次举例说明。答：（1

6、）列数字：''纵25. 5厘米，横525厘米”，“画中人物达500之多”，既有准确 数字也有约数，表述严谨，让读者直观感受画卷价值。（2）引用：画中的“孙阳店” “脚店”等与东京梦华录中所记的“曹婆婆皱饼”“正 店72户其余皆未知脚店”等，无有不符。直接引用文献资料，既清楚，又有权威性。（3）打比方：“整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板，转而进 入尾声”，生动形象地展示画面内容，给人以强烈艺术感。（4）摹状貌：“船夫们呼唤叫喊，握篙盘索，桥上呼应相接，岸边挥臂助阵”，将画而 内容做生动形象描写，化静为动，把画而写活了，给人立体感。（二）深层探究，体悟美感1 .

7、本文语言严谨准确，又典雅韵致，颇具文学色彩。请举例说明本文语言的文学性。答：（1）传神的比喻，如“整个长卷犹如一部乐章，有慢板、柔板逐渐进入快板、紧板， 转而进入尾声，留下无尽的回味”，以声写形，灵动巧妙，形象地表明了画卷疏密相间，错 落有致的特点。（2）使用四字短语，如“疏林薄雾，农舍田畴，春寒料峭”“摩肩接踵”“络绎不绝”， 不仅概括力强，而且读来朗朗上口，别具情味。（3）细腻传神的描写，如“忙碌的船工从停泊在河边的粮床上卸下沉重的粮包，纤夫 们拖着船，逆水行驶”，使画面有了动感，让读者感受画面的逼真，感叹其艺术之精湛。2 .联系文本内容，说说标题“梦回繁华”的深刻含意。答：（1）清明上河

8、图画面展示了北宋时期汴京城的繁华景象；（2）这幅画创作于北 宋内忧外患时期，蕴含着北宋士民对昔日繁华的追慕：（3）对于南渡的北宋移民来说，这幅 画正是回首故上、梦回繁华的写照。四、总结课文，拓展延伸1 .课堂小结有时候，一幅画就是一首诗，一首蕴含着“写作者”炙热浓烈情感的诗；有时候，一幅 画就是一阕乐，一阕饱含着“弹奏者”思维愿景的乐：有时候，一幅画就是一段历史，一段 彰显着“创作者”或“描述者”抚今追昔的历史。清明上河图给予后人的也许不仅仅是 卷面呈现的“繁华”，请大家课外阅读清明上河图的故事等书籍，进一步了解这幅画。2 .阅读下面的文字，说说这篇文章是如何表现音乐魅力的。这是在聆听贝多芬这部伟大的交响乐时我所看到的：我首先看到广阔的平原：空荡、平坦，我认为它是灌木叶腐殖土层，很干燥。平原上没 有羊群，也没有人。我疲劳不堪，躺在地上。我先试着站起来，但没有成功，不过我一点一 点跪起来，然后站立，面朝着天。我头上的天空是阴沉的。处处都笼罩着雾气，我只发现远处时而闪过黄色的光线，而且 变得越来越耀眼，光照越来越犷展。它们渐渐照亮了天边，先是桔黄色，然后变成紫铜包。答：以视觉写听觉。用平原的广阔平坦表现音乐的