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文档简介
1、2020年春季教师个人课改工作计划为了适应课堂改革的要求,把新课程标准的新思想,新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,优化教学模式,构建高效课堂。那么 具体的工作计划怎么制定呢 ?下面是xxxx带来关于20xx年 春季教师个人课改工作计划的内容,希望能让大家有所收 获!20xx年春季教师个人课改工作计划 (一)一、指导思想当代教育的不断发展终于催生了基础教育的课程改革, 新课程正肩负着时代的使命,带着新的教育理念热情地来到 了我们的校园,走进了我校师生的生活,并正在改变着我们 的生活方式。作为教师要以“全国基础教育课程改革纲要” 精神为指导,认真贯彻落实上
2、级部门对课改工作的新要求, 以课堂教学为重点,以教学理念及行为的转变为主线,以教 研、科研为支撑,全面、深入、有效地进行课程改革活动, 积极探索新课堂教学模式,促进学生在知识与技能、过程与 方法、情感与态度价值观等方面全面和谐地发展,为学生终 身可持续发展奠定良好的基础。二、个人课改现状分析本学期,接受九年级思想品德,虽然有过一年的教学经 验,但对教材还不是很熟悉,对新课改的要求、思路、具体 实施步骤、对学生的要求等还比较生疏。三、课改方向学习洋思中学、杜郎口中学中学教学模式,走出有荥阳市特色的“30+5+5”模式,改出自己的特色。四、具体措施1、转变教育观念。教育观念是对教育问题的具体看法
3、与认识的集合,它包括人才观、质量观、课程观、教学观、 学生观等等。教师的教育观念首先要影响其教育态度、教育 方式与教育策略,并进而影响其教育行为,最终转化为对学 生发展的影响。我要认真学习基础教育课程改革纲要、思想品德课程准则等指导性的文件,树立起新课程的基 本理念,实现教育观念的根本转变。 坚持以学生的发展为本, 既要使学生全面发展,又要关注学生的个体差异,促进全员 发展。课程的根本出发点是学生,一切为了学生的发展,不 仅要关注学生现实中的发展,还要为学生的终身学习奠定基 础。2、优化课堂教学。课程改革的核心环节是课程实施, 课程实施的基本途径是课堂教学,课堂教学在某种程度上决定着课程改革的
4、成败,因此课堂教学改革应该作为课程改革 的重中之重。3、把教本吃透,认真研究课标,了解学生背好第一节 课。要多看一些有关教学的课外书籍,及时的了解史政学方 面的新观点,开阔视野。另外还要钻研心理学方面的知识, 了解孩子们的心理特点,做到有的放矢。不断地进行教学反 思。在反思中不断的总结经验教训,提高自己驾驭课堂的能 力。争取全面有机地实现课程标准要求的目标。4、改变过去过多地采用单一传递、讲授、灌输的方式, 因为这种方式的过多使用导致的直接结果就是学生被动接受、死记硬背、失去学习兴趣。以后在教学中以学生为中心, 引导学生在学习过程中学会探究问题、思考问题和解决问 题。为学生进行探究性学习创造条
5、件。5、就是要改变单一的教学方式,为了让学生了解特定 历史情况下时政事件和事件的发展走向,这种方式将会极大 的激发了学生的兴趣,展示了学生的表演才华,发挥了学生 的主动性与创造性,个性与能力都得到了挖掘与升华,保持 了学生学习的旺盛热情。6、关注学生学习方式、思维方式的差异,着力研究学 生的学法分层,要根据教学内容的不同和学生的不同,采取 启发性讲授、引导学生质疑问难、动手实践、调查探究、交 流辩论、自主合作等多种方式,甚至走出课堂、走出学校、 走向社会,让学生在经历多种多样的教学方式中,选择、形 成自己的学习方式。变机械的接受性学习为有意义的接受学 习,同时,把学习过程中的发现、探索、研讨等
6、认识活动凸 现出来,使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、 分析问题、解决问题的过程,通过研究性学习、参与性学习、 体验性学习和实践性学习等,实现学习方式的多样化,实现 由被动接受性学习向自主学习、合作学习、探究学习等学习 方式的多样化转变。7、对学生的评价要关注学生的个性差异。在思想品德 教学中,改变以往每节课都用同一个标准要求全班每一个学 生,结果使学生吃不了,优等生确吃不饱的弊端,尊重学生 的个性差异,使每学生都能在各自的知识,能力起点上获得 发展,给学生创造成功的机会,让他们看到自己的进步,感 受到获得成功的喜悦,从而激发新的学习活动。新课程为基础教育打开了一片自由发展、蓬勃向上
7、的新 天地,使我们的教育教学都能开辟出真正体现素质教育思想 的新思路;课改让学生真正成为学习的主人,更全面地发展;课改让思想品德课堂更精彩!20xx年春季教师个人课改工作 计划(二)、指导思想 以党的“ XX届四中全会”重要思想为指导,用科学发展观统领教育全局,以区教育局和共和教管中心教育工作要点 为指针。坚持“在创新上思考、在务实上着力、人才强教和 长效教育”的理念,按照“巩固深化、提高、发展”的要求, 巩固教育教学效果,深化教育教学改革,全面推进素质教育, 进一步提高教育教学质量,促进教育事业科学发展。二、工作思路为巩固、深化、提高以“整章建制,提高管理效益”为 主题的教学管理巩固年活动成
8、果,进一步规范和加强老庄小 学教育教学工作,切实提高办学效益,我校确立了以“常规 制度须健全,过程管理重完善;领导集体坐标杆,师资技能 要过关;质检科目争优先,“三项活动”是关键;技能教学 重实践,平安稳定保运转;业绩考核凭贡献,办学效益圆满” 为主题的总体思路三、工作要点课改是教育教学改革中的一项长期而艰巨的任务,本学 期我校将进一步认真贯彻落实上级有关文件精神,根据市教 育局关于深入推进课程改革实验工作的意见精神,继续 加强学习,更新观念,确立新课程的基本理念,转变教师的 观念。组织各类宣传、研讨、评比等活动,营造浓郁的课改 氛围,提升教师的改革热情,及时进行阶段性的总结和反思,加快改革的
9、步伐。一、加强领导,强化意识我校继续成立了课改领导小组,直接参与课改,加强领 导和管理。这学期,我们仍然要建立专人负责制度,由分管 校长、教导主任和教研组长组成三级管理网络,把本校的课 改工作抓实抓好。三年半的大力宣传和组织学习, 教师对“课 改”二字已不再陌生,新的理念也基本了解,并在教学中尝 试运用,通过实验老师自身的努力和实践探索,我们也积累 了一点成功的经验和做法。但我们还必须继续做好宣传、发 动工作,不断强化全体老师自觉进行教学改革的意识,并改 变自己的教学行为。让老师们明确自己的职责,明确肩负的 重任,做到与课改同行,与学生、学校同发展,与时代同前 进。二、学习当先,落实培训课改的
10、关键是观念的更新,观念更新的途径是学习,学 习,再学习。因此,我们要切实做好校本培训,还是要做到 先复习巩固新课程理念、教学技能等有关内容。让 教师了解新课程改革的宏观背景、教育理念和具体内容,了 解新课程背景下教师所处的地位和作用,促使教师对以往的 教学行为进行反思,与新课程所倡导的教学行为进行对比, 在原有的基础上,不断完善自己的课堂教学行为。三、坚持制度,狠抓落实建立一整套切实可行的管理制度是课改顺利进行的保 证。本学期,我们仍然要坚持行之有效的各项研究制度。(1) 例会制度。学校课改领导小组组织协调本校教科、 教务、教研组和备课组等各方面的力量,努力营造课改的浓 厚氛围,使学校成为促进
11、教师专业成长的学习型组织。每月 召开工作会议,沟通教师与领导组之间的联系,了解各学科 近阶段的课改情况,总结课改的经验、成果。发现存在的问 题,研究制定改进意见,部署下阶段工作。(2) 月报制度。教研组长或学科组负责人要根据本学科 当月的课改工作进展情况,如实填写好课程改革实验工作月 报表,每月交教导处。课改领导小组根据情况及时掌握实验 动态,推广阶段性经验,调整不合理因素,更好地开展下阶 段工作。(3) 研讨制度。课改年级语、数学科组继续利用恰当的 时间开展集体规范备课,集体规范备课的形式要在原有的基 础上创新,力求集体备课的实效性。通过集体备课,提高教 师钻研教材的能力,培养教师的合作精神
12、,提高备课的质量, 从而提高课堂教学的实效。 继续开展教研活动,开课、研讨、 示范,座谈、交流、反馈,力求形式多样、生动活泼,帮助教师建立正确的教材观、教学观和学生观。(5)奖励制度。开展各种形式多样的竞赛评比活动(校内的和上级组织的),对课改过程中涌现出来的先进个人或先 进学科组予以表彰和奖励。四、立足课堂,打造精彩课堂教学改革是新课程实施的关键。可以这样说,新课 程实施的成败取决于课堂教学改革的速度和程度,取决于教 师教学方式和学生学习方式的转变速度和程度。本学期我们 仍然要把工作重点放在改革课堂教学上。加强随堂听课,为 提高全体教师的教学水平,村校老师也给他们磨课练课的机 会,在校内评比
13、的基础上开展校际间的评比。青年教师是学 校的未来和希望,因此本学期要求上课改年级的教师继续制 定成长计划,加大学习和实践的力度。通过以上多种形式锤 炼老师的基本功,提高老师们的课堂教学能力。学校还将组 织开展各学科课堂教学教研活动,树立典型,督促后进。努 力转变教师的教育观念,摈弃传统的落后的教法,让新的理 念在教师的头脑中扎根,在课堂上体现,让所有的课堂呈现 出生机和活力,从而变得精彩起来。五、倡导反思,凸显亮色新课程理念非常强调教学反思,继续倡导教师写好教 学反思,鼓励45周岁以下的教师每周完成 2篇。并且在原来的基础上提高要求,要能够写专题日记,要有理性的思考,提高反思日记的质量。期末,根据教学日记的质和量 对教师的教科研工作进行考核,对成绩突出的老师进行表彰 奖励。课改工作还有许多问题值得研究,如:如何有效地开展 综合实践活动,如何评价教师的教、学生的学,如何更好地 开展小组合作学习等。我们将在成功经验的基础上面对新问 题,不断学习,深入研究,以加快改革的步伐。七、活动安排三月份
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