2019年小学教师教学常规管理工作总结

1、小学教师教学常规管理工作总结为了全面推行素质教育，实施课程改革，确保教学质量，促进 小学学校教学常规管理逐步规范化工作。 下面就让给大家分享几篇小 学教师教学常规管理工作总结吧，希望能对你有帮助 !一年来在上级教育部门的正确领导下，全面贯彻执行党的教育 方针，坚持以教育教学质量为中心，强化教育教学研究和常规管理， 深入实行改革，执行教育行政的各种准则，理论、规章、制度，继续 深入“严师工程”，加强教师队伍建设，调动全体教师、学生的积极 性和高度热情，发扬光大优良的校风、教风、学风，上下一致，团结 协作，以认真务实的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新 问题，全面提高教学质量，结合本校实际

2、，现就以开展情况总结如下：一、加强领导班子建设，充分发挥新班子的主导作用 上学期，领导班子全换新，作为一名新校长的我来说，由于本 人缺欠经验，加上教导、总务主任都是新提拔的，压力是很大的，我 们通过学习， 提高本人领导管理业务水平， 经常请教一些兄弟学校的 校长，学习一些好的经验和有效的管理方法。 学校领导还经常带着问 题学习现代教育理论， 学习学校管理， 学习外校先进办学经验和管理 经验，不断提高理论水平和管理能力。一年来，领导班子团结一致。上学期初，领导深入分析学校的 教学情况，制订出各项工作计划， 规章制度做到有章可循， 心中有数。 教导处能指导教师制订出切合本班实际的班务计划， 行之有

3、效的班级 工作计划，并热心帮助、指导年轻教师工作，大胆进行了课堂教学尝试。一学年来，在领导的直接指导下，全校教师业务能力及教学热心 有所提高，教学风气等方面受到上级和周边村民群众的肯定和好评。学校领导有强烈事业心和高度责任感，每天都是早到校、晚离 校，以校为家，总务主任贺彬虽然是好玩的年龄，却以工作为重，把 学校的后勤管理得井井有条。学校领导班子凡事能主动与当地党政联 系，经常向村委反映、汇报学校工作开展情况。学校也要求和组织教 师家访，深入了解家长对我校的工作意见， 及有关教师的教学态度等 情况，做到有机的学校、社会、家庭三结合。加强教学管理，全面提高教学质量是学校领导义不容辞的职责。 学期

4、一开始，领导带头完成各项常规任务，带头担任主课，特别是教 导主任廖伟峰，因教师少，任务大，既有语文科的教学，还担任了班 主任。领导班子深入课堂听课，了解教学动态，掌握教学第一手材料， 为课堂教学作依据，在领导的带动下，教师相互听课已蔚然成风，大 家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表意见，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和研讨能力。二、重视队伍建设，培养优秀师资师资力量的雄厚与薄弱，直接影响学校的教学水平。一年来，我校注重对教师队伍的建设。首先加强职业道德修养，开展教师政治 业务学习，继续深入“严师工程”。在教师队伍中，也或多或少存在 一些问题，个别教师喜欢玩牌，加上一心想向外调，

5、对教学没兴趣。 一年来经过学校领导的深入谈心了解， 个别进行了思想教育，从而使 全体教师树立起正确人生观、价值观，明确肩负责任，真正做到为人 师表，教书育人。再有以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点， 鼓励教师自学， 为老师提供各种学习机会， 使青年教师迅速成为教学 骨干和学科带头人。在教师管理上，学校把教师的管理制度落到实处， 坚持坐班制、 考勤制， 出勤与绩效工资直接挂钩， 杜绝了以前班级缺人及教师上班 时间外出娱乐闲谈逗留等不良现象。学校涌现出了大批爱岗敬业的、 以校为家的老师。三、加强德育工作，建设文明校风 德育是五育之首，本学年度我校成立了德育工作领导小组，专 门制订了学校德育工

6、作计划，并开展一系列活动进行德育教育。1 、通过校会、主题班、队活动开展各种教育：2 、坚持升旗仪式，在国旗下进行五爱教育。3 、充分利用纪念日对学生进行思想政治教育 ;4 、优秀班级评比制度中把学生德育作为评比的一项内容 ;5 、要求教师认真上好品德社会课， 强调教师应细致耐心做好后 进生、顽皮生的转化工作。6 、充分发挥少先队组织的作用，开展各种活动，以红领巾广播 站为阵地，开展主题教育、慰问活动、雏鹰争章等进行德育教育。7 、学校教导处根据实际情况， 调整夏季大课间时间为晨读课后 进行阳光礼仪训练， 并制定了计划和细则， 并准备以此编写德育校本 教材。四、狠抓教育教学 教学工作是学校的中

7、心工作。我们通过抓教研、教改和教学常规，提高教学质量，培养学生学习兴趣。开学初，我们召开教研组长 会议，共同商定一学期中的教研组活动，并把活动落到实处。1 、积极开展了教研活动。全年开展教研课 20堂，全体教师参 与听课和研讨交流， 并就教学中的问题探讨出解决办法， 真正起到了 教研的作用。2 、教学常规是教师开展日常教学工作的准则， 良好的管理体制 是我们顺利实施课程改革、提高教学质量的重要保证，因此，我们始 终抓实抓好，重点做了几点工作。(1) 严格按新课程设置方案 ，开齐、上足，教好每一门课程， 不随意增减， 严禁语数科占用艺体科。 每一科到期末都有考核并把成 绩上交教导处。(2) 做好

8、学籍管理工作。(3) 进一步规范和强化教学常规检查工作。 本学年，教导处每月 底进行一次教学常规检查。不同年级，不同科目有不同要求，每次检 查前教导处提出各项常规工作量， 要求老师做到有质有量地完成各项 常规工作。每次检查后，教导处针对在检查教案、作业批改中存在的 问题，在周前会上公布， 表扬优秀，指出不足，面对面提出整改意见， 真正做到服务于广大师生。(4) 以“学生”为中心点，规范学习行为着力抓好学生的 “规范” 教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常 规，抓行为。本学年狠抓学生早读及午自习、班主任跟班及文明班评 比。效果非常好。(5) 积极开展各项竞赛活动。 通过竞

9、赛有利于提升一所学校的办 学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。 有朗读比 赛，写字比赛，作文比赛，讲故事比赛，数学竞赛，手抄报比赛，书 画比赛、大型的六一文艺汇演等。通过以上一系列竞赛活动，培养了 一批具有一定特长的学生， 为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基 础。(6) 加强毕业班的教学管理力度。 一个学校的教学水平， 无不从 毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同 时又给予支持鼓励。 加强学生的基础知识的掌握、 加强毕业班的思想 教育、召开毕业班学生座谈会、 加强毕业班的毕业模拟考核等以提高 毕业班成绩。(7) 加强寄宿学生的管理。 第二学期我校开始寄

10、宿， 虽然寄宿生 不多，但学校仍然制定了制度、管理办法，安排了管理表，并把抓好 寄宿生的安全及成绩放在首要位置，克服困难做好学生的生活管理。 以争取今后的寄宿生工作开展的更好。五、加强家访和安全管理工作 为进一步加强学校与家庭的联系， 协调学校与家庭的教育步调， 统一学校与家庭教育对学生的要求， 共同做好学生的教育工作， 促进 学生德智体美全面发展 ; 为加强学校管理，增强师生的安全意识，确 保学生的人身安全，我们加强了家访和安全管理工作。1 、学校期初发放告家长书，就学生要注意的学习、安全等要求 家长管理教育孩子，加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的 教育合力。2 、学校做好封闭式教学

11、管理，严格学生外出请假制度。各班做 好学生名册的登记和上报工作， 做到学生上课， 各科任老师做好点名 制度、有事先请假制度，做到时时查学生勤。3 、做好家访工作。家访是班主任工作的重要环节，也是学校教 学的重要手段， 学校要求每学期各班主任必须全面家访一次。 我校采 用了走访、电话访、个人与群体教师访等多种方式，严格家访内容要 求，要求做好家访记录， 发现学生学习成绩有明显进步或退步、 旷课、 学习上有较大困难，产生畏学情绪等情况的，及时进行家访，使得家 庭与学校保持紧密联系。4 、加强对学生的安全管理工作。安全教育，刻不容缓。我校一 年来利用升旗仪式及班会课、 品德课对学生进行教育， 结合社

12、会安全 事故和当地的安全事件，教育学生以防范为主，做到安全第一，构建 安全无事故的和谐校园。5 、利用庆六一的机会，召开“特邀领导嘉宾茶话会”，和各周 边村领导共同协商学校大计， 以及希望通过村上的支持配合， 学校安 全工作抓得更加完善。六、坚持财务制度，积极开展勤工俭学1 、学校严格按照三局文件标准规范收费，严格执行湘乡市义 务教育学校财务管理制度。2 、学校坚持财经纪律，勤俭节约，努力改善学生的学习环境、 教师的生活条件及待遇，保证教师安心工作。3 、学校广辟门路，积极争款消除安全隐患，改善办学条件。4 、学校开展安全宣传教育活动，创建平安和谐校园。5 、学校与叮当网络助学及社会爱心人士取

13、得联系， 解决了学校 代课老师的问题、 20名贫困学生杂费的问题， 并为学校捐书数千册， 建立了爱心阅览室。七、存在问题 回顾一年来，我校本着“以人为本”的教育思想，扎实开展教 育教学工作，加强教研组建设和教学常规管理， 促进了教师队伍建设。 但是，在本学年度，存在问题还是有的。 第一，学生校外学习氛围差， 学生无心向学，家长对子女管理不够位。第二，教师队伍中，个别教 师思想素质较低，无心教学。第三，学校领导管理能力有待更加提高。 第四，加强对寄宿学生的管理及对寄宿学生管理教师的管理。第五， 学校教室黑板破旧， 厕所粪满为患， 外操场围墙牢固等环境建设有待 改建、改善。回首过去，成绩有所提高，

14、面对未来，倍感压力很大，我们相 信，在中心学校的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形 势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心， 理清思路， 突出重点， 勤奋工作，讲究实效，为金石镇中心小学努力谱写教育新篇 !一学年来，在市教育局、镇教育办公室领导的悉心指导下，南 尚小学全体教师认真落实上级文件精神， 提升学校内涵， 深入推进教 育教学改革，特别是新学期以来，增加了骨干教师，教学质量有了明 显提升。总结一学年来的工作，我们认为主要抓了四项工作，这四项 工作始终围绕着一个主题，即“坚持以人为本，科学管理，让学生终 身和乐发展”。一、加大投入，提升校园文化品味，构建“和乐”文化 学校配合上

15、级均衡化、标准化验收及泰安市规范化验收，加大 投入，累计投入 3万余元对学校楼顶进行防水改造， 投资 2万余元对 教学楼内外墙进行了整体粉刷， 现在整个教学楼焕然一新。 投资 2 万 余元购买了 20XX册图书及5个图书橱、阅览橱。加固了体育器材设 施，购置了小黄杨、红叶紫波等绿化苗木，使学校文化建设得到改善。配合上级建设幸福学校有关精神，以创建幸福学校为统领，学 校遵循“正德以出乐，和乐以成顺”的办学理念，追求“让学生终身 和乐发展”的办学宗旨，进一步确立了“让山区每一位孩子全面发展” 的办学目标。学校把“和乐”作为学校的精神文化， 寓意“和谐快乐”、 “和和乐乐”，愿景是构建“和乐学生、和

16、乐教师、和乐课堂、和乐 校园”，为师生“和乐人生”发展奠基。二、严要求细管理，全面提升教育教学质量 学期初，我们依据学校的实际情况，完善了南尚小学教师上 课规范、学生学习常规、导学案备课制度，制定了合作 达标课堂教学观课指标。为把课堂教学改革开展扎实有效，学校在教学中实行“一备、二评、三反思”活动，现已在教学过程中实施，一备是教师认真设计 导学案，并及时保存到电脑上。二评是认真开展听评课活动，骨干教师上示范课引领，科任教师学习观摩、课后研讨、磨课。三反思是上 课、听课教师进行上后、听后反思活动，有效指导以后的教学。为长 期深入推进教学改革，全面提高教学质量，学校把课改内容 （ 理论测 试、课堂

17、达标 ） 纳入学校考核。开发“套餐式”学校课程 根据办公室、教研室领导要求及学校实际情况，学校开发了德 育类、学科类、综合实践类、艺体类四类课程。构建“343”生本高效课堂教学模式。结合学校实际情况，我校 提出了“ 343 生本高效课堂”教学模式。现在学校实行了课堂达标活 动，要求教师认真学习课改要求，首先进行理论测试，第二申报课堂 达标，学校组织骨干教师听评， 要求每位教师 （50 岁以下） 都要达标， 并纳入学年考核。规范导学案的常规使用 今年新学期初，教育局统一印发了导学案， 方便了师生的学习， 为了更的好使用好导学案，充分发挥导学案的“导、学”作用，学校 根据镇教研室要求， 结合学校实

18、际， 在导学案使用上要求全体师生做 到以下几点：学生使用要求做到课前使用自学 （ 独学） 为主，课中使用对 学、群学、展示、反馈达标，课后使用拾遗补缺，拓展提升，整理 归档。整理学案。 学案整理重点要注意双色笔标注的问题整理、课堂 生成整理、易错点整理，最后绘出知识导图 （或叫思维导图 ）。此外，导学案最后一项内容是自主反思。反思是学生进行自我 检查、自我评价、 自我修正、 自我完善的过程， 是对前面独学、 对学、 群学、展示、自评反馈等的拓展延伸和内化的过程。自主反思是强化 学生主体意识的有效手段，是打造自学能力的重要一环。教师使用要求做到课前“独学抽查”、“二次备课”，课中 关注学情动态、

19、学法指导、学习进程，课后批阅、辅导、反 思、修订。教师使用导学案要做到“四必”，即：有发必收，有收必批， 有批必评，有评必纠。教师要写出填写教学反思，指出存在问题，提 出改进建议，这种课后备课的过程我们称为“补备”。补备的目的是 在下一次进行集智备课时， 作为备课组开展校本教研的重要内容， 备 课组收集整理，以便为导学案的修订提供重要参考。导学案的保存要做到 (1) 、学生课前、课中、课后使用导学案要 注意保存，平时最好使用资料夹，可以多学科使用一个资料夹。学生 经过课前、课中、课后使用完毕的导学案，由任课教师集中保存，期 末复习时发给学生， 由学生按学科从第一页到最后一页统一装订、 保 存。

20、(2) 、教师使用的导学案有教师期末统一装订， 交学校统一保存。 教师要教育学生保存好导学案， 及时收缴学生使用完毕的导学案， 保 存好，复习时发还学生，让学生装订保存。 (3) 、学校要把教师使用 完毕的导学案、挑选出部分学生使用的优秀导学案集中存档。导学案的使用评价要做到 (1) 、根据上述各条评价标准， 每学期对教师、学生导学案的使用情况进行量化计分，计入教师考核。同时 对学生个人、小组使用情况进行评价，作为评选优秀学生、优秀学习 小组、优秀班级的条件之一。 (2) 、学校采用定期及随机抽查的方式 对导学案使用及保存情况进行检查，量化计分计入考核。三、密切联系家长，做好家校共育工作。 配

21、合教育局及镇教育办公室要求，积极做好家访工作，要求教 师充分利用节假日、 课余时间对学生进行家访， 把学生在学校的表现 及进步与需改进的地方和家长进行沟通， 让家长及时了解学生在校的 表现，家长与教师针对学生的实际情况制定科学合理的发展计划， 是 学生全面发展，形成育人的合力。家访结束后，要求教师根据家访情 况写出家访总结， 对自己的教学与管理进行反思， 提高自己的教学及 管理水平。针对家访时家长反馈的情况， 学校及教师及时改进并做好解释， 与家长进行充分沟通，让学生家长理解学校，让教师也理解家长，做 到对孩子的教育相互补充。及时召开家长会，让学生家长参与学校管理中来，让学生家长 了解学校的发

22、展变化， 让他们感受示范市、 均衡化给学校带来的迅速 变化，感受良好的教学环境，支持学校建设与改革。同时，配合上级 家长义教活动， 发现有特长的家长及学校的校本课程， 让他们发挥特 长，做好家长义教活动。同时配合市镇要求，积极做好泰安教育局陈 伯伟教授家校共育讲座活动，使我校家长受到良好的教育。四、强化校园环境治理，努力创建平安和谐校园一学年来，我们把学校安全工作作为重中之中来抓，在安全方 面，我们首先建立健全了校园安全领导组织机构， 制定了校园安全防 范制度和应急预案， 并跟学校各位老师签订了安全责任书， 针对可能 存在的安全隐患，出台了一系列安全措施，严格执行安全有关制度， 上放学时间，要

23、求领导干部带班，教师值班制度，并要求学生放学排 队，低年级学生要求家长接送，每天利用午操时间进行安全教育，班 内每月要求开一次安全教育主题班会，让全校师生把安全记在心上， 落实在行动上。新一轮课程改革以来，我校一如既往地以实施新课程为契机， 强化常规管理，进一步转变观念，坚持“为每个孩子未来着想”的办 学宗旨，加强教育教学研究，提高师生素质，深入推进素质教育。具 体做法与成效如下：一、强化组织领导，优化课改管理 课程改革是基础教育的一项重大教育变革。为使学校课改工作 真正做到领导有力、措施落实，真抓实干，我校成立了以校长为组长 的课改工作领导小组， 并明确了各成员的具体分工， 各成员平时加强

24、协商研究和对课改的领导和指导，及时跟踪、了解课改工作情况。二、转变观念，树立服务意识： 教师是学校的灵魂，建设一支师德修养高，教学艺术精湛，能 适应新世纪要求的教师队伍，是新世纪教育对学校的要求。1 、强化师德教育。认真贯彻中小学教师职业道德规范 和公 民道德规范实施纲要 等规章制度，组织教工深入开展“创教育新风，树师表形象”的系列活动。通过课改沙龙“师德论坛”、撰写师德论 文等活动，让教师们进一步认识到“学高为师、身正为范”需要从自 身做起，从小事做起。本学期涌现出局级优秀辅导员唐艳老师 ; 校级 优秀辅导员侯月兰、杨秀珍、王淑梅、任学琴、吴荣、余桂琴六位老 师 ; 校级优秀党员邵秀芳、李淑

25、芳、党春霞老师。2 、组织教师学习教育理论。面对教育发展的信息化和综合化， 没有先进的教育理念将会被无情的抛弃。 我们重点组织教师学习 课 程标准、课程标准解读等。组织形式多样的学习方式、个人自 学、课改沙龙等。另外，我们继续组织教师参加各级各类培训、基本 功硬笔书法比赛、 优质课比赛，让教师在活动中成长， 在成长中提高。张巧玲、任燕霞老师在全市教师基本功教导主任教研活动设计 方案比赛中获小学组一等奖 ; 陈茹、刘勤老师在全市教师基本功教导 主任教研活动设计方案比赛中获小学组二等奖 ; 刘勤在全市教师基本 功大赛主管教学校长评课比赛活动获小学组三等奖 ; 王学武老师的论 文音乐律动为音乐课堂打

26、开智慧之门获全区论文二等奖 ; 陈 茹老师的教案 module7unitlletssendanemail 获全国优质课大赛 二等奖; 王学武老师的教案音乐律动智慧之门获全国优质课 大赛二等奖 ; 张欢老师指导李雨婷同学作文霸道的鸭子在小龙 人学习报发表; 张欢老师正确对待学生说谎 在小龙人学习报 发表;王学武老师在XX年石嘴山市中小学音乐教学交流研讨活动中 为中心发言人 ; 吴荣王淑霞吴月芳老师指导学生在全县小学语文知识 竞赛获一等奖 ; 党春霞、吴荣老师指导学生在全县小学语文知识竞赛 获二等奖 ;吴荣、吴秀兰、马润玲、吴月芳、党春霞老师指导学生在 全县小学语文知识竞赛获三等奖 ; 贺凤萍、刘

27、紫玲、苏顺琴老师指导 学生在全县小学数学知识竞赛获一等奖 ; 吴秀琴、贺凤萍、苏顺琴老 师指导学生在全县小学数学知识竞赛获二等奖 ; 吴秀琴、苏顺琴、刘 紫玲、贺凤萍老师指导学生在全县小学数学知识竞赛获三等奖 ; 吴秀 兰老师指导五 (3) 班李雨同学作文爱国抒情在小龙人学习报 发表; 赵城、贺凤君老师在全校教师基本功硬笔书法比赛获一等奖 ; 白玉玮、安经战、蔡英老师在全校教师基本功硬笔书法比赛获二等奖 ; 党春霞、陈荟矜、 王学武、王淑梅老师在全校教师基本功硬笔书法比 赛获三等奖 ; 吴荣、张凤梅、党春霞、蔡英、吴秀琴、杨秀珍、李金 花、李淑芳老师在XX-XX学年第二学期校级教师公开课评比活

28、动中被 评为优质课。三、规范课改常规管理，夯实素质教育基础 随着课改的不断深化，新课程背景下的课堂教学已经打破了原 有的教学常规， 新常规必须要处理好自主学习和自我约束、 多元发展 和学会选择、张扬个性和尊重他人等多重关系。因此要以纲要和 新课程为标准， 在继承传统的、 优秀的课堂的基础之上努力建立新的 教学常规。因此本学期我校课改的重点是：将课改向常规并轨。我们 的教学管理也实现教学常规和课改两个管理的并轨， 将课改管理作为 常规管理，以扎实的学校教学常规管理来促进课改过程管理。1 、严格教学纪律。学校对教师教学常规的管理是严格而有序的， 教师必须严格执行课程计划， 坚决禁止挤占和私自调课，

29、 以保证学生 受教育的全面性 ; 我们要求教师要提前做好教学准备，特别是提前五 分钟到教室，转换观念，做到教师等学生上课，而不是学生等老师上 课; 课堂教学中教师必须尊重学生人格， 杜绝体罚与变相体罚学生等。2 、逐步完善常规管理，体现制度化、规范化与人性化、科学化 的有机结合。实现课堂转型、师生角色转变及课程功能的转变，关键 在于行之有效的教学常规管理。 我校对教学常规进行修订完善， 修改 完善陶乐第一小学教学常规管理细则，加大检查督促的力度，把 定期检查与随机检查结合起来， 并根据学校实际进行了适当的物质奖 励，打破了吃大锅饭的现象。3 、加强了教学的过程性管理 ;首先是实行行政领导随堂听

30、课。 学校管理人员经常性深入一线课堂听课， （ 本期学校行政领导听随堂 课校长在 30 节以上，教务主任在 40节以上，其它中层领导在 25节 以上） ，实行每月不定时随堂课检查，保证每一个月每位教师的课有 管理人员听、评， 每位管理人员每学期保证致少听、评完全校教师的 课; 对于通过听随堂课发现的问题，及时反馈交换意见，帮助和督促 整改。这样就准确把握课改现状， 了解我校新课程实践中的优势与存 在的问题， 与教师保持紧密联系， 并在和谐友好的气氛下与学科教师 共同探讨教学中存在的一些问题， 并提出一些建设性意见与建议， 指 导教师的教学，提高他们的业务能力，又促进常规到位。随堂听课在 很大程

31、度上给教师一种“必须认认真真上好每节课”的观念和压力， 极大地推动了教师日常教学的认真规范程度， 使教学工作走上一条扎实而稳定的道路。学期中， 学校对质量情况进行调研分析，及时与任 课教师沟通，商量对策，为抓好教学质量做好指导，当好参谋。四、开展校本教研1 、我校的教研活动以校本教研为核心，学校依据校情、师情和 生情以及学情，成立了语文、数学、综合、七个教研组，各组除了具 体负责组织的组长之外， 还有一名管理人员作为分管领导， 负责检查 督促。各组组长在拟定计划的基础上严格按计划开展每月 2 一3 次的 教研活动， 结合教师教学中的实际和遇到的问题开展研究， 每次教研 活动做到了有计划，有目的

32、，有内容，有效果，使校本教研确实起到 了促进教师专业发展， 促进教师成长的作用。 全体教师还认真参加中 心学科教研组活动， 并能按时保质完成每次心得体会和论文， 并及时 将教研活动所得运用于实际的教学工作之中， 以促进教学业务素质的 提高，提高教学质量。2 、加强学习、研究和交流。 通过几年的课改和校本教研的实施，校本教研的理念已深入每 一个教师心中，随着课程改革的不断深入， 教师对新课程理念、 课标、 纲要的学习已成为一种自觉行动和需要。 除了学校及上级教育部门组 织开展的集中业务学习， 老师们还利用休息时间进行了自学， 并写出 心得体会和学习笔记 ; 同时，教师将学习和教学中的困惑、问题面

33、对 面的相互交流已成为一种常规行为 ; 教师还加大了课堂交流的力度， 教师之间互相听课 25节以上、评课均达 15节次以上， 管理人员评课 均达 25 节以上。3 、坚持校本培训为提高老师的业务技能， 我们按校本培训计划开展了校本培训， 内容涉及班主任、教育技术培训和课件制作、硬笔书法比赛等，老师 们均抱着认真学习的态度参与， 使校本培训切实起到了促进老师专业 成长的功效。4 、组织老师参加了陶乐地区小学大教研课堂教学研讨， 校际交 流及说课评课活动。本期语文、数学学科，部分老师参加了大片教研课堂教学交流 研讨活动，我校的王淑霞老师的语文课春蚕和余桂琴老师的数学 课计算平年闰年获片区教师的好评

34、。我校还继续开展了与陶乐二 小、红崖子小学、五堆子小学的校际交流，大家互相交流学习，取长 补短，共同提高， 学校高度重视校际交流，每次对外交流都有领导带 队，交流老师做到了充分准备，认真试讲，认真评课，互相学习，共 同进步。5 、继续开展课题研究。课题研究是教师成长的催化剂。学校根 据实际情况， 对课题各组进行踏踏实实的研究， 实事求是搜集和分析 数据。学校严格监督课题实施全过程，教师在研究中成长，近年来我 校任艳霞老师课题获教育体育局的二等奖 ; 吴荣老师的课题获平罗县 教体局的三等奖 ; 张凤梅老师的课题获教育体育局的二等奖。文菊老 师的课堂获教育体育局的优秀奖。五、落实过程管理，提高课改

35、质量1 、继续认真验证新的课程标准、新教材的合理性、科学性和适 应性。在新课程改革实验中， 学校要求全体教师勇于实践， 敢于质疑， 在教学中发现新课标、 新教材的缺点和不足， 并大胆对新课标和新教 材提出修改意见和建议，而不是一味的、忠实地去执行课标。2 、在学校教育教学活动中， 要求全校的教育教学工作要渗透新 的课程理念， 努力向新课程标准靠拢， 为全面实施新课程改革打好坚 实的基础。3 、评价改革日臻完善和科学， 各学科教学注重学生学习的过程 评价，使学生的学习过程更加注重知识与技能、 过程和方法以及情感 态度价值观。六、加强课改中的家校交流 我们利用家访、家长会等活动，展示课改成果，让家长感受学 生可喜的变化，让家长走进新课程，认识课改，接受课改，从而参与 课改，以提高课改的质量。本期内我校加大了教学开放的力度， 开展了“学校教学开放周” 活动，全校的所有教师怀着积极、认真、负责的态度向家长展示新课 程下的课堂教学， 并与家长真诚地交换意见， 共商新课程下的学生教 育、教学协调管理对策。通过