针灸教学中怎样对医学生进行心理指导

1、针灸教学中怎样对医学生进行心理指导针灸临床教学是高等医学教育过程的重要组成部分,针灸是 一种特殊的治疗方法，医生有危险性，病人有恐惧心理，而医学生 在初次接触临床实习中，也有很大的恐惧心理。所以，在临床带教 中，除培养综合素质外，实习针刺技术、对医学生的心理安抚疏导 是绝对不能忽视的。针对医学生在初次接触针灸治疗的恐惧心理，首先，老师要使 学生认识到作为一名医生的职责与使命，有了继承和发扬针灸医 学的强烈愿望，让学生感受到临床实践中针灸治疗神奇的疗效, 以及在国内外的影响力,激发学生的学习热情，引导学生完成角色 的转换，以医生的标准衡量自己。其次，人科时先让学生观察、适 应，不要急于动手,老师

2、多演示、讲解,培养学生学习和运用针灸的 兴趣，消除学生对针灸的畏惧性，让学生体会针灸的疗效,增强学 生对针灸治疗疾病的信心。积极引导。激发学生学习兴趣临床医学系的学生开始上针灸课时，都已学完了中医基础、屮医诊断等屮医基础理论，由于课时少，理论抽象，很多学生一知半解，又因其独特的理论体系而难以 引起众多西医学生的兴趣，通过讲解针灸临床实例,使学生真正了解针灸疗效可靠，方便实用，消除学生对中医的偏见，坚定学生学好针灸的信念。与此同时，在课堂讲授理论的同时,特别注重介绍一些经典的针灸着作、针灸歌赋,既启发学生的针灸学习兴趣，也提高了学生的针灸自学能力。适当介绍一些现代针灸实验研究成果及新动向，使学生

3、真正了解到中医针灸的科学性，激发学生学 习针灸的兴趣。注重理论课教学效果，确保示教课教学质量针灸学的教材更 新很快，近几年几乎是一年一新。随着教材的不断更新，相应教学 大纲也不断得到修订、完善，根据最新版本教学大纲，针灸学基础 理论仍占到全课时的近半。对于经络、月俞穴的基础理论学习，我 们采用教师课堂讲授与划经点穴示教相结合的方法。在脸穴内容 中重点突出那些疗效好临床使用率高的穴位讲解，并突出脸穴定 位准确性与操作规范化。带教老师在同学的身上比量出喻穴的定 位，这样才能真止给学工一个感性认识,避免了 “纸上谈兵”，使得 学生真正能掌握经脉循行以及腌穴的定位方法。定期举办划经点 穴公开课，供全校

4、师生观摩、学习，对教学中的重、难点详细讲解, 确保划经点穴课的教学质量。教学互动,提高教学质量被动参与口然要逊于主动参与治疗 的效果。怎样令学生主动地纳入针灸医疗轨道，需要心理学技巧。 针灸教学长期以来基本采用教师传授为主，以灌输、记忆、强制 为特点，重知识传授，质和能力培养，学生处于教学被动地位，未能 成为学习过程的决策者及主体，制约了学生主动性及创造性的发 挥。在重点讲解临床应用与脸穴作用机制的同时,注意结合临床 实例及现代实验研究，帮助学生加强记忆与理解。改革教学手段，传统教学与多媒体教学用结合随着现代教育 技术的发展，多媒体的广泛应用，医学教育也有了重大改革。多媒 体教学的优势在于不仅信息量大而且形象、直观,既节约课时又 不至于删减内容，更重要的是它能使一些“口下难言，心中明了” 的针刺手法变得一目了然。近年来，我们不仅积极开展教师针灸 学课件比赛,还鼓励学生课余时间自己动手制作针灸学课件。多 次成功举办针灸学学生课件大奖赛。充分