三年级语文上册第七单元21大自然的声音教案2新人教版

1、21.大自然的声音课题大自然的声音课型新授课本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中风的声音，水的声音和动物的声音，表达了作者对大自然的 喜爱之情，在教学设计中，我始终以“大自然中这些声音太美妙了”贯穿始终，重点指导学生美读课文， 抓住描写声音的词边读边想象，形成自己独特的感受，体验和理解。学前准备1. 收集风声、水声、各种动物的叫声。（教师）2. 课文内容的课件。课时安排2 课时教学过程第一课时学习目标1. 认识 7 个生字，会写 13 个生字，正确读写新词。2. 自读课文，了解课文大意，学习第一段课文。学习重点学习生字、词语。学前准备1. 学生自读课文，制作生字卡片。（学生）2. 收集大自然中的

2、各种声音。（教师）教学环节导案学案达标检测一、激趣导入1. （课件出示）播放各种 声音，把你听到的声音说出来 疋什么声曰。2. 小结，板书上课题。1. 说说自己听到的是什么声音？2. 齐读课题。1.列举你知道的大自然中的声 音。二、初读识字1.自读课文，把生字圈出 来，给自然段标上序号。2. 交流识字方法。3. 认读词语表中的词语。1.读课文。2. 注意“奏、 聚”的读音， “琴”不要多一笔点，“器”不要少一笔 点，“敲”的右边不是“支”。2. 给加点的字注音。演奏（）轻柔（） 乐器（）敲打（）3. 写近义词。美妙（）温柔（）激动（）汇聚（）三、整体感知1.学习、 再读课文， 了解 课文是围绕

3、哪句话来写的？2.课文中写了哪些大自 然中的声音？1. 学习、再读课文，了解课 文是围绕哪句话来写的？2. 课文中写了哪些大自然中的声音？4.写出下面事物的声音。 流水声：卜雨声：狂风声：鸟叫声：四、课堂小结1.本节课，冋学们有什么收获？2. 书写生字。本节课，认识了本课生字、 通读课文，了解到课文是按总分 的结构写的。5本节课，教师准备充分，用直观的声音吸引学生进入文本，激发学生的学习兴趣，通过读课文，对内容有大致了解。第二课时学习目标1. 让学生知道大自然有哪些美妙的声音，并感受这些声音。2. 了解课文的描写方法，背诵第2、3 自然段。学习重点感受大自然的美妙声音，背诵第2、3 自然段。学

4、前准备教学课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、创设情境，复习导入上节课，我们交了一个新 朋友大自然，他的家族有很多音乐高手，今天他将带领 大豕去欣赏一场美妙的音乐 会，你们知道是什么吗？（齐 读课题）1.开火车认读词语。2. 齐读课题，回顾课文主要内容。5.读拼音写词语。y an zUdaj i( )( )jid dngmingji co( ) ( )二、入境想象，美读感悟1.学生自读第 24 自然段，找出文中写了大自然的哪 些声音呢？2.细读第2自然段， 体会 微风和狂风的声音。3.找学生读第3自然段， 体会不同的水声。4.出示小雨滴汇集到海 洋的句子。5你喜欢这些风声、 水声 吗？试

5、着背一背这两个自然 段。6.听到了风之曲水之歌， 动物们也不甘示弱，它们也来 到音乐会上一展歌喉，请同学 们读一读第4 自然段。1. 这三个自然段分别写了风 声、水声、动物的声音。2. 读写微风和狂风的句子， 有感情地朗读。3. 找出文中的象声词，想象 这些不冋的声音。4. 有感情地朗读，从小溪T河流T大海的美妙经历，体会不 同水声的特点。5. 学生试背这两段。6.第四自然段写了鸟叫，虫 鸣和蝈蝈歌唱。7. 齐读第 4 自然段。6. 仿写象声词。丁冬 丁丁冬冬嘀嗒哗啦7. 你还知道哪些动物的声音 呢？说一说。三、回归全文，积累语言大自然的声音太美妙了， 真有“此曲只应天上有， 人间 能有几回闻”的感受，让我们 全身心地走进大自然， 静心聆 听这场天籁之声的音乐会。配乐朗读课文。四、总结全文，课外延伸总结：大自然就在我们身 边，当你走进大自然，用心灵 去感受那些美妙的声音，相信 你一定有新的发现，把你觉得 有趣的发现写下来吧。写一写自己在生活中发现的美妙的声音。学习此文， 学生听到了大自然中风、 水、 动物在大自然中形 成的美妙的声音，并学习模拟这些声音，学习兴趣浓厚，并通过 学生平时生活中对大自然的观察，说、