教师资格证教育知识与能力测试题及答案9

1、中学教师资格证教育知识与能力测试题及答案9一、单项选择题1.在教育史上，提出闻名的白板说和完整的绅士教育理论的学者是( )。a.夸美纽斯b.洛克c.裴斯泰洛齐d.赫尔巴特【答案】：b【解析】：夸美纽斯提出泛智教育、班级授课制和百科全书式的教学;裴斯泰洛齐提出教育心理学化的理论：赫尔巴特提出教育性教学原那么和教师中心、教材中心、课堂中心的传统一中心论;洛克提出白板说和绅士教育。因此选b。2.在教育目标的分类中，美国教育心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是( )。a.知识、技能和技巧b.知识、理解和应用技能c.认知、情感和动作技能d.认知、应用和评价技能【答案】：c【解析】：布鲁姆将学生学

2、习结果划分为认知技能、情感技能和动作技能。3.马克思认为，复杂劳动等于倍加的简单劳动。这要紧说明教育具有哪种功能?( )a.经济功能b.政治功能c.文化功能d.人口功能【答案】：a【解析】：复杂劳动之因此等于倍加的简单劳动，是f1于教育和训练的结果。教育之因此能促进经济增长，带来社会经济效益，其直截了当的缘故就在于教育能够生产和提高劳动者的劳动能力，能够把简单劳动变为复杂劳动，从而能够制造更多的价值。4.在中学为体，西学为用的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制。在公布的诸多学制中，第一次正式实施的是( )。a.壬寅学制b.癸卯学制c.壬子癸丑学制d.壬戌学制【答案】：b【解析】：我国近

3、代公布的第一个学制是王寅学制，然而没有实施;第一次正式实施的学制是癸卯学制。因此选b。5.教育的实质特点是( )。a.阻碍人的身心开展b.促进社会开展c.有目的地培养人d.完善人的自身生产【答案】：c【解析】：教育的实质是有方案、有目的地培养人的活动。因此选c。6.在我国新一轮根底教育课程改革中，要求义务教育课程实行( )。a.六三分段设置b.五四分段设置c.九年整体设置d.多种形式设置并存【答案】：c【解析】：新课程改革中，我国整体设置九年一贯的义务教育课程.，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中以分科课程为主。从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程。7.主张

4、课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为根底，鼓舞学生做中学，通过手脑并用以获得直截了当经验。这反映的课程类型是( )。a.学科课程b.活动课程c.分科课程d.综合课程【答案】：b【解析】：活动课程主张从儿童的兴趣和经验动身，以儿童活动为中心来设计课程，代表人物是杜威。8.教师进行教学的直截了当依据是( )。a.课程方案b.课程目标c.课程尺度d.教科书【答案】：c【解析】：课程尺度是规定某一学科的课程性质、课程目标、课程内容、实施建议的教学指导性文件，是编写教科书和教师进行教学的直截了当依据。9.罗老师讲解观潮这篇课文时，通过播放视频，让学生真切感受到钞票塘江大潮的雄伟壮观。他在教学中贯彻了(

5、 )。a.直观性原那么b.科学性和思想性相结合原那么c.循序渐进原那么d.稳固性原那么【答案】：a【解析】：教师利用视频，关怀学生增加所学知识的直观感知，促进学生对知识的理解，表白了直观性原那么。10.陈老师在讲二氧化碳性质时，讲台上放着两瓶没有标签的无色气体，其中一瓶是二氧化碳，一瓶是空气。如何区分它们呢?陈老师边说边将燃烧的木条分别伸入两个集气瓶中，告诉学生使木条熄灭的是二氧化碳，使木条接着燃烧的是空气。这种教学方法是( ).a.实验法b.讲授法c.演示法d.谈话法【答案】：c【解析】：演示法指教师通过展示各种实物、直观道具或者进行示范性的实验，让学生通过实际观看获得感性知识的教学方法。资

6、料巾陈老师通过边说边做实验的方法让学生们清晰地掌握了二氧化碳不支持燃烧的性质，采用的教学方法属于演示法。11.张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是( ).a.实际锻炼法b.品德评价法c.个人修养法d.情感陶冶法【答案】：d【解析】：教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法属于情感陶冶法。12.成人与幼儿对一幅画的知觉有明显差异，幼儿只会看到这幅画的要紧构成，而成人看到的是画面意义。这反映的知觉特性是( )。a.理解性b.选择性c.恒常性d.整体性【答案】：a【解析】：人在知觉某一事物

7、时，总是利用已有的知识和经验去认识它，这属于知觉的理解性。幼儿和成人关于画的认识不同这是因为知觉的理解性存在差异。二、填空题1.教学与教育两个概念是对同一事物的不同表述。【答案】：该说法是错误的。教学与教育既相互联系，又相互区别，是局部与整体的关系。教育包括教学，教学是学校进行教育工作的一个全然途径。然而除了教学工作外，学校还能够通过课外活动等途径对学生进行教育。教学是学校教育的中心工作，但教育还包括德育工作和后勤工作等。2.教学活动除了开展学生的智力，也应开展学生的品德、体质等。【答案】：该说法是正确的。教学是指在国家教育目的的尺度下，由教师的教与学生的学共同组成的一种活动。这种教育活动的核

8、心，是学生通过教师有目的、有方案地积极引导和培养，主动掌握系统的文化科学知识和技能，开展能力，增强体质，陶冶品德、美感，从而促进自身全面开展的过程。故题干说法正确。3.学习竞赛能够激发学生的学习动机，因此经常开展学习竞赛是有百利而无一害的。【答案】：该说法是错误的。适当的竞争能够激发学生学习动机，但过多的竞争也会发生不利的阻碍，尤其是对能力较低、不自信的学生而育，他们通常会选择极为简单或极为困难的学习任务，而回避中等难度的学习任务。因此，题干说法错误。4.简述培养心智技能的要求。【答案】：由于心智技能是依照一定的阶段逐步形成的，因此在培养方面必须分阶段进行，才华获得良好的教学成效。为提高分阶段训练的成效，必须充分依据心智技能的形成规律，采用有效措施。为此，应注意以下几个方面：激发学习的主动性与积极性;注意原型的独立性、完备性与概括性;依据培养的阶段特征，正