教师资格证笔试中小学科二教学设计题4_第1页
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文档简介

1、教师资格证笔试中小学科二教学设计题4请认真阅读以下资料，并按要求作答。请依据上述资料完成以下任务：(1)简要分析上述文本的语言知识重点、难点。(10分)(2)如指导小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计句型教学环节，并说明理由。(20分)【参考答案】(1)教学重难点：教学重点：使用doe she like.? yes,he does./no,he doesnt.进行交际。教学难点：掌握第三人称单数的正确用法。(2)教学目标：知识目标：a.学生能够认读本节课的词汇word puzzles及go hiking。b.学生能够朗读、理解并学会使用本节课的重点句型doe

2、s he like.?yes,he does./no，he doesn't。能力目标：学生能够朗读对话，并在课堂教学活动当中逐渐熟悉目标语言，并能利用本节课的重点句型完成真实语境中的交际任务。情感目标：鼓舞学生结交志趣相同的朋友，并关怀学生意识到珍惜友谊的重要性。(3)教学环节：导入教师带着学生完成有关hobbies的chant练习。【设计意图】借助chant爽朗课堂气氛，激发学生的学习兴趣;并在此过程中给引导学生复习有关喜好的单词，并熟悉i like.,he likes.的句型，为接下来的活动做好铺垫。新授a.教师借助word puzzles的游戏及go hiking的图片，教授wo

3、rd puzzles及go hiking;并提问do you like doing word puzzles?do you like going hiking?b.教师借助图片及信息卡介绍笔友john的相关信息，在学生在熟悉信息后，教师组织学生分组竞赛问答，引出does he live in beijing?引导学生答复yes，he does./no，he doesnt.;教师咨询where does he live?，关怀学生答复he lives in.并注意到lives的形式。同样的方式讲授does he like.?【设计意图】借助图片及游戏出现词汇，为介绍john扫清词汇障碍，并能复习do you like.?句型;熟悉信息后组织竞赛能够激发学生学习新句型的学习兴趣。练习学生分角色对话，并找出两个john的共同喜好。【设计意图】学生通过分角色对话操练重点句型，并通过找出共同喜好，引导学生了解择友的尺度之一是拥有共同的喜好。稳固鼓舞学生参照模板为自己的好朋友制作一张信息卡，并与同桌运用does he/she.? he/she.的句型猜测与介绍朋友。my best friendname：_gender：_live in：_hob

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