“停课不停学”心得体会.doc

1、“停课不停学”心得体会“ 停课不停学 ” 心得体会梁林梅教授的讲座带领我们对疫情之下的居家在线教学进行了反思，刚接到线上直播教学任务时，正如梁教授所说难免有些手忙脚乱，而且对教师专业身份出现认同危机，但是这个任务对我们来讲更是1个实现我们1直在寻求的目标的好机会去尝试和探索信息化教学新模式、新实践。疫情之下，我们要积极应对，相信改变从学习开始。跟随梁教授的反思脚步：“为何大范围同步直播成了首选解决方案？”、“直播有错吗？”使我坚定了对直播课堂的信心，通过分析p 使我明白它情势上最接近课堂的上课方式，学生能远程看到老师，创设了 1 定课堂氛围、临场感和社会存在感，直播课堂还可以保证基本的师生互动

2、。通过教学实践检验确切如此，家长反馈说看到老师的头像孩子也有在学校上课的感觉了，我们还通过互动面板全班进行抢答，嘉奖前 15 名学生“数学之星”，充分调动了学生的积极性，减缓了学生注意力不集中的问题，也能够锻炼学生的反应速度，检验知识的达成度。我也在反思线上直播课堂上课模式，我们尝试的是“名师微课+老师答疑”的学习模式，可以说这是 1 种“双师课堂”。如何能让微课和课堂结合实现更大的价值，使名师和任课老师协力发挥最大的优势，帮助孩子们更加高效的上好课，做到学有所获呢？刚开始直播课堂时，我主要是以微课为依托，会在难理解和重点内容部份进行停顿和强调，但是结合学生学习反馈发现有部份同学不能当堂理解学

3、习的新知识。通过不断地实践探索，我发现可以把常规课堂的优点与线上直播结合，例如，在学习“10 几减几”的退位减法时课件上的小棒演示非常直观，这符合 1 年级学生以具体形象思惟为主的思惟特点，我们可以充分利用微课并结合课件进 1 步进行补充说明进而达成学习目标，更好的整合教学资。梁教授提出的反思：“学习和教学是怎样的关系？”也给了我启发，改进教学教师需要首先理解学习，深入了解学生的学习进程。现在，每天下午3时半我们1年级数学组都会准时通过钉钉进行教研，首先对本日所学内容进行深入反思，交换作业完成情况，再进行第 2天新课的说课，1 起分析p 学情，分享在线教学设计。我想：在教育教学进程中，我们要多

4、关注学生的学习进程，基于线上教学的实际学习情况，制定个性化的学习方案，与时俱进。我相信改变从学习开始，建立毕生学习的教育理念。在疫情之下的现在，我们要不断进步，充分利用网络化、智能化、数字化资，去尝试和探索信息化教学新模式、新实践，更新教育理念、教育方法，丰富本身专业素养，以更未来的姿态积极应对。要有足够的学识才能支撑起这篇文章。“停课不停学”网络学习心得体会根据教文体局的要求，我们从今天开始进行了“停课不停学”的网络学习活动。我也和孩子们一起观看学习，课下与孩子们交流，布置作业，尝试着用钉钉群进行网络交流与批改。一天下来，感受颇深：一、值得学习的地方是：1.孩子们的学习热情还是非常高的，学生

5、都早早地留意着学习的方法。课后，不论用哪种方式，学生都能够提交作业。这里可以看出来学生学习的积极性。2.运用网络直播的形式学习解决了特殊时期教师手中资匮乏的现象。老师们可以和孩子们一起学习，便于教师结合自己班级学生的现状进行作业布置和课后辅导。3.授课的老师相对来说都是教学水平比较高超的，这也给我们这些老师提供了不出门学名师的机会，特别是对口班级，对口学科的学习，更容易提升老师的个人教学素养，以及对于课文的把握。4.在课后，我们都会用钉钉给孩子们布置作业，批改作业，这样一种新的办公，改作业的方法还是非常值得我们学习的。5.在教学方面，平时上课的时候，没有办法一个一个的去听学生的朗读，而现在采用钉钉提交作业时，家长把每一位学生的朗读提交上去，我一个一个的听过去，能准确的把握学生朗读课文的能力。在平时上课的时候，很难把握不同学生学习的进度，而网络学习对解决这个问题有一定的帮助。二、出现的几点问题：1.网络学习是一种新的教学形式，我们也非常积极地配合着。但是仍然出现了因为网速问题孩子们没有办法观看的情形。家长着急，老师也是慌乱。2.虽然老师已经提前给孩子们家长培训了如何使用钉钉进行打卡，提交作业。但是，从今天的情况来看，仍有许多问题：部分家长不知道如何提交作业，不知道如何打卡，这些问题还需要在以后的工作中慢慢练习使