2021秋四年级语文上册第三单元第10课爬山虎的脚品读释疑课件新人教

1、通过上节课的学习通过上节课的学习，想一想课文写了，想一想课文写了什么？填一填。什么？填一填。 这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山这篇课文主要讲了爬山虎的叶子、爬山虎脚的虎脚的 、 以及它是怎样用以及它是怎样用“脚脚” 的。的。形状形状特点特点向上爬向上爬阅读时，应先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎阅读时，应先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的，弄清爬山虎的叶子有的，弄清爬山虎的叶子有什么特点什么特点，以及它是如何爬墙，以及它是如何爬墙的。找出相应的句子，仔细品读，要读出对爬山虎的喜的。找出相应的句子，仔细品读，要读出对爬山虎的喜爱爱之情之情。最后，学习作者边观察边想象的观察方法，以。最后，学习

2、作者边观察边想象的观察方法，以及抓事物特点、动静结合描写及抓事物特点、动静结合描写景物的景物的写作方法。写作方法。作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?叶子、脚的形状和特点以及是如何叶子、脚的形状和特点以及是如何爬墙的爬墙。爬墙的爬墙。 讨论交流：爬山虎长在哪里？爬山虎长在墙上和屋顶上。爬山虎长在墙上和屋顶上。爬山虎的位置学校操场北边墙学校操场北边墙上上满满是是爬山虎爬山虎。 我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，我家也有爬山虎，从小院的西墙爬上去，在在房顶房顶上占了一大片地方。上占了一大片地方。“满满”字表现了字表现了爬山虎爬山虎的茂盛和勃勃生机的茂盛和勃勃生机，写出，写出了爬山了爬山虎生命力虎生命

3、力的旺盛的旺盛，流露出作者对，流露出作者对它的它的喜爱。喜爱。爬山虎的叶子美在什么地方？爬山虎的叶子有什么特点？思考： 爬山虎的叶子 一阵风拂过，一墙的叶子一阵风拂过，一墙的叶子漾漾起波纹，起波纹，好看得很。好看得很。朗读指导：朗读指导：在朗读这句话时，要读出风轻轻在朗读这句话时，要读出风轻轻拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉。拂过叶子，叶子像波浪轻轻漾起的感觉。这是一种怎样的美？“那些叶子绿得那么新鲜，看着那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的铺得那么均匀，没有重叠起来的，也，也不不留留一点儿空隙一点儿空隙。”叶

4、子的颜色是怎么变化的？思考： 爬山虎刚长出来的叶子是爬山虎刚长出来的叶子是嫩红嫩红的，不几天叶子长大，的，不几天叶子长大，就变成就变成嫩绿嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引入注引入注意的是长大了的叶子意的是长大了的叶子。嫩红嫩红嫩绿嫩绿引人注意引人注意的是长大的叶子。的是长大的叶子。刚长出来的叶子刚长出来的叶子长大了的叶子长大了的叶子学习课文3-5段，课文是怎么描写爬山虎的脚的？爬山虎是怎样爬墙的？找出相关句子读一读，谈谈体会。爬山虎爬墙 今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚爬山虎的脚长在茎上长在茎上。 茎上长叶

5、柄的地方，反面伸出枝状的茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。脚的样子像什么？颜色是怎样的？课文是怎么写的？把脚的样子比作什么？把爬山虎茎上的细丝比作把爬山虎茎上的细丝比作蜗牛的蜗牛的触角，这样更容易让触角，这样更容易让读者想象出爬山虎细丝的样子，同时写出读者想象出爬山虎细丝的样子，同时写出了爬山虎了爬山虎的脚很的脚很细的特点。细的特点。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚。 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成

6、小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。地往上爬。 读一读，用“”划出爬山虎在墙上爬的动作。把“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步地往上爬”，行吗？为什么？ 这些动词准确、清楚地描述了这些动词准确、清楚地描述了爬山虎爬墙的过程爬山虎爬墙的过程。 不好，因为爬山虎不好，因为爬山虎并不并不是是像动物那样动作连贯像动物那样动作连贯流畅流畅地地迈着步子往上爬，而是迈着步子往上爬，而是依依靠靠脚巴住墙慢慢向上生长脚巴住墙慢慢向上

7、生长。它它要向上生长，就要要向上生长，就要不断地不断地长出新脚，所以长出新脚，所以“一脚一脚一脚一脚”比比“一步一步一步一步”更更切合实际切合实际。 原来爬山虎就是这原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的，有一股不断向上的攀爬劲呀！攀爬劲呀！ 根据课文根据课文内容内容，说一说说一说爬山虎爬山虎是怎样往上爬的。是怎样往上爬的。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！茎上伸出六七根细丝，这是爬山虎的脚。细茎上伸出六七根细丝，这是爬山虎的脚。细丝触墙，细丝的头上变成小圆片丝触墙，细丝的头上变成小圆片，巴，巴住墙，把嫩住墙，把嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一茎

8、拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上你会想起图画上蛟龙蛟龙的爪子。的爪子。这句话采用了这句话采用了比喻比喻的的修辞手法修辞手法，将爬山虎的脚比作蛟龙，将爬山虎的脚比作蛟龙的爪子，形象地写出了的爪子，形象地写出了爬山虎脚的外形特点爬山虎脚的外形特点。 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐逐渐变成灰色。不变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是要瞧不

9、起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。“逐渐逐渐”说明爬山虎的细丝是慢慢的变化的，说明爬山虎的细丝是慢慢的变化的，从而从而说明作者坚持观察，认真观察说明作者坚持观察，认真观察。“要是休想”说明了什么？ 爬山虎的脚巴住墙是多么牢固。爬山虎的脚巴住墙是多么牢固。本文的课题是爬山虎的脚，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？ 因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而因为人们主要观赏的不是爬山虎的脚，而是爬山虎好看的叶子。是爬山虎好看的叶子。抓抓事物特点动静结合描写景物事物特点动静结

10、合描写景物 我们平时观察的时候要学会从事物的静态和动态两方我们平时观察的时候要学会从事物的静态和动态两方面去观察。本文既描写了面去观察。本文既描写了爬山虎爬山虎的脚的外形特点，又写了的脚的外形特点，又写了爬山虎是如何爬墙的。爬山虎是如何爬墙的。“茎上长叶柄的地方，反面伸出茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”是静态描写。写是静态描写。写爬山虎爬墙时，运用爬山虎爬墙时，运用了了 “触触”“变变”“巴巴”“拉拉”“贴贴”等动词，就等动词，就是动态描写。所以，我们要认真仔细观察事物，是动态描写。所以，我们要认真仔细观察事物，养成良

11、好的观察习惯，这对写作会很有帮助。养成良好的观察习惯，这对写作会很有帮助。想一想本文在描写爬山虎时有什么特点？想一想本文在描写爬山虎时有什么特点？试着用试着用静态和动态描写相结合静态和动态描写相结合的方法，写一个你观的方法，写一个你观察到的植物或动物。察到的植物或动物。一定要运用动静结合的方法！一定要运用动静结合的方法！示例：示例：无数无数金黄的秋叶，如随波荡漾的小船，摇摇摆金黄的秋叶，如随波荡漾的小船，摇摇摆摆、飘飘悠悠地落下，把摆、飘飘悠悠地落下，把灰白色灰白色的水泥路面点缀得如天的水泥路面点缀得如天空一般，星星点点。渐渐地，金黄的树叶越来越多，空一般，星星点点。渐渐地，金黄的树叶越来越多

12、，层层层叠叠层叠叠地铺在了道路上地铺在了道路上。正正欣赏秋色的我忽然发现脚下踩着一片飘落的玉兰欣赏秋色的我忽然发现脚下踩着一片飘落的玉兰树叶，它似乎想用自己树叶，它似乎想用自己小小的身躯小小的身躯抵抗秋风的吹拂，但抵抗秋风的吹拂，但弱小的身躯还是抵不住秋天无情的寒风。我将它轻轻拾弱小的身躯还是抵不住秋天无情的寒风。我将它轻轻拾起起，看，看，它多像一只小船，墨绿色的叶片上有一根又粗，它多像一只小船，墨绿色的叶片上有一根又粗又长的茎，格外明显。叶子正面又长的茎，格外明显。叶子正面摸起来摸起来十分光滑，周边十分光滑，周边还有一圈黄色的框；叶子背面凹凸不平，有一层棕色的还有一圈黄色的框；叶子背面凹凸不

13、平，有一层棕色的毛，又毛，又短又短又密。密。新叶嫩红，大叶嫩绿新叶嫩红，大叶嫩绿一顺儿、均匀、铺、一顺儿、均匀、铺、漾漾( (动静结合动静结合) )爬爬山山虎虎的的脚脚爬山虎生长爬山虎生长位置：墙上、房顶上位置：墙上、房顶上叶子特点叶子特点脚脚的特点的特点初生：状如细丝初生：状如细丝爬墙：触、巴、拉、贴爬墙：触、巴、拉、贴触触墙墙：活活离墙离墙：萎萎抓住特点抓住特点细致观察细致观察本文通过介绍爬山虎生长的地方、本文通过介绍爬山虎生长的地方、叶子的叶子的特点、脚的样子以及它是如何一脚一脚特点、脚的样子以及它是如何一脚一脚地往地往上上爬的等内容，表达了作者对爬山虎的爬的等内容，表达了作者对爬山虎的喜爱喜爱之情，之情，同时也让我们产生了探究的愿望同时也让我们产生了探究