深化图书管理营造浓厚课外读书氛围

1、 深化图书管理营造浓厚课外读书氛围 东明镇张麻小学 刘金彩 东明镇张麻小学是一所普通农村学校，图书室面积90多平方米，藏书2万多册，生均21册。学校领导十分重视学生的课外阅读，在学校的工作计划中，一再强调：开展读书活动重要性，强调校园文化建设，打造文化校园，浓郁文化气息，提高文化品位。让学生受到良好的文化熏陶和精神塑造，要发挥学校图书室的功能，有计划地组织指导学生开展读课外和知识竞赛等活动。学校领导有了这样鲜明的观点，使图书管理工作有了明确的方向。从而使图书管理人员的工作从个人行为上升到组织的决定，更加有利于图书管理工作的展开，营造了浓厚的读书氛围！ 一、不断提高图书管理人员素质，是培育学生健

2、康成长的可靠保证 图书管理人员是人类知识信息的传播者，是为不断发展和丰富人类文明而服务的劳动者、创造者。虽然，我校图书管理人员是有学校学科教师代管，但是，他对学生的健康成长起着积极的推动作用甚至是不可替代的作用。因此，图书管理人员要不断提高自身素质。 (一)、加强学习，提高能力 要加强文化知识和专业业务理论学习。人的知识越广博，修养程度就越高。要积极地接触新理念，学习新知识，研究新问题，交流新经验，可以使人格得到不断优化。图书管理人员不仅要学习系统专业知识，更要博览群书，在提高专业管理水平的同时，努力提高文化素养，以自身的“长流水”，来引领学生的 “新潮流”。 （二）、爱岗敬业，优质服务 要热

3、爱图书管理工作，热爱学生，充分认识到自己所从事的工作的重要性。在工作中应做到热忱、耐心、细致、周到、有问必答、百问不厌的优质服务。 （三）、言传身教，感染学生 要言传身教。图书管理人员衣着大方、得体，言谈举止待人接物要文明、有礼貌，为学生营造一个和谐舒适、健康向上的阅读环境，在以学生交往程中感染学生、教育学生，以自身的师德修养润泽学生，使学生在潜移默化中得到人格的熏陶。 （四）、转变观念，投身教改 树立以学生为主体，为教改服务的观念。随着教改的不断深入，图书室的职能也从学生借阅图书的场所发展到学生研究性学习的第二课堂。这一转变也要求图书管理人员从简单的借阅管理发展到阅读指导，参考咨询等技术性较

4、强的管理工作。在现今这一教改和信息革命的背景下，图书管理人员应该转变这一陈旧的管理观念，要直接参与研究性学习、阅读、写作、信息技术等课程的教学指导。 二、创建优良的图书室环境，提供健康精神食粮，培育健全人格 图书室是学生的第二课堂，可以丰富学生的知识，开阔学生的视野，培养学生的兴趣，陶冶学生的情操，使学生的思想变得更纯洁、健康，人格变得更健全、完善。丰富、优秀的图书是培养学生人格的必要条件和物质基础。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”相反，一本坏书，又可能把一个人引入歧途。要确保为学生提供健康向上的精神食粮，真正做到“以科学的理论指导人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，

5、以优秀的作品鼓舞人”。 因此，学校要严禁非法出版书刊进入图书室，淘汰过迟的旧图书。把图书室建成高雅的文化阵地，室内明亮、洁净、安静。学生带着求知的渴望，在优美、文明的环境中欣赏，自由地驰骋于书的世界，知识的海洋。 学生不仅是家庭的希望，更是祖国的未来。我们既要教学生学文化，更要教学生学做人。我们充分利用学校图书资源，积极营造读书氛围，努力培养学生健康人格。 三、健全各项图书管理制度，是正常开展借阅图书活动的重要保证 （一）、完善管理制度，落实管理措施 进一步完善图书室各项管理制度。根据国家教委颁布的中小学图书馆(室)规程要求，结合学校具体情况，制定了切实可行的图书管理制度，如借阅图书规则、阅览

6、图书规则、图书赔偿制度以及学生借书须知等制度。图书室各项制度：要上墙的，上墙张贴；要让学生知道的，每人一份发到学生手中。学生办理借书卡，做好图书和资料的出借登记还进注销工作。图书赔偿制度与爱护图书的教育并举，重在加强了爱护图书的教育，指导学生保管图书的方法；学生图书管理员认真检查还进的每一本图书，杜绝了在书上涂划、污损、弄破和缺页等不良现象，图书室的图书基本完好。加强图书室纪律的管理，随时督促教育学生自觉遵守图书室制度。培养学生在图书室不大声喧哗、不吵闹，要谦让、同学之间互相尊重的好习惯。学生在幽静、和谐的环境中借阅图书，心情十分舒畅。 （二）、落实借书时间，保证借书次数 时间对于学生来说是极

7、宝贵的，我校教导处经过细细研究、再三权衡。我们安排每班每一周借书一次，一般在下午活动时间，把借书轮流表印发到每个学生手中。如果遇到图书管理教师外出，提前通知学生，并利用其他时间给予补上。 （三）、学生参与管理，提高藏书效率 建立学生图书管理员。学生图书管理员不是由老师指定由某某担任，而是通过自愿报名，经过培训考核，再任命图书管理员。通过培训考核的学生图书管理员，学到了管理图书的知识，掌握管理图书的方法，培养了他们的观察能力，组织管理能力，语言表达能力，树立了全心全意为他人服务的思想。让学生加入管理员图书工作，为图书室管理工作的开展输入了新的活力，学生为学生服务，可吸引学生读者来室借阅图书，提高

8、了学校藏图书的使用率。 （四）、期末总结评比，改进服务方法 期末总结回顾一学期图书管理工作，在取得成绩的同时，也找出工作中的不足和问题，进行不断改进图书管理工作，努力为学校教育教学工作服务。统计分析学生借书情况和借书次数，计算学校平均借书率和班级平均借书率。表彰优秀图书小管理员和优秀小读者。 四、开展丰富多彩读书活动，激发学生读书兴趣，拓展知识视野 一个有生命力的校园应该是书声琅琅、充溢书香的。学校图书室不仅为学生阅读提供最大的方便，而且为学生写作提供了施展才华的舞台。我们开展读书笔记交流活动、科技小制作活动、读课外书知识竞赛活动和读科普书知识竞赛活动等。各类读书活动的开展拓宽了学生的知识面，

9、提高了他们的内在素质与修养。学生在阅读中充实了精神世界，在阅读中丰富了心灵视野，在阅读中伴随着学生生命成长！ 五、重视图书室的日常管理工作，满足学生的需求，提高服务质量 图书室是知识的殿堂，对学生具有无穷的魅力。我们从优化环境入手，创造一个整洁、宁静、充满文化气息的环境，为借阅工作的开展铺垫了基础。新书登记、分类、编目、科学排架。归还的图书及时上架，为了确保图书排架有序，符合规范，每天要对书库内的书整理，既要在学生还书后将书检查，整理好按序上架，又要在学生借书后整理好书架。对于在流通中稍有破损，脱页的书及时修补。室内卫生每日一小扫，每周一大扫，做到窗明几净、室内整洁，读者走进来就感觉到身心愉悦