7、指挥海龟起步走_教学设计

1、第7课 指挥海龟起步走 教学设计教材分析：本课为电子工业版小学信息技术第五册小海龟起步走，这个课是Logo语言的起始篇，是让学生感知Logo程序设计语言的第一环节，让学生接触Logo语言简单的命令，向学生展示富有魅力的海龟绘图。所以，这个课我认为非常重要，学好这个课是奠定同学们热爱Logo语言的重要起点，寓教于乐更是培养学生喜欢Logo语言的重要手段，所以我把Logo软件比喻为一个王国，充满童话的色彩相信不会让学生感到语言的枯燥学情分析：本课的学习对象是小学五年级学生，认知特点仍以形象思维为主，对新奇事物感兴趣，有一定的空间观点和简单的几何知识，这个阶段的学生接触并学习一些Logo语言的程序设

2、计，能让他们初步尝试用程序设计的方式去思考，从而获得解决问题的另一种途径。教学目标：【知识与技能】1、熟悉Logo环境，理解PC Logo系统窗口。2、掌握Logo系统的启动和退出。3、掌握fd、bk、lt、rt、cs命令的用法。【过程与方法】1、能够用fd、bk、lt、rt、cs命令指挥海龟画图。2、初步尝试使用程序设计命令。【情感态度价值观】1、体验用程序设计解决问题的过程。教学重点：1、理解Logo语言并提升学习兴趣。2、海龟的前进、转向等基本命令的使用。3、通过例题的训练，培养学生的创作水平。教学难点：1、提升学生学习信息技术的兴趣。2、学习各种基本绘图命令，并灵活使用。课时：1课时教

3、学过程：教学目标：【知识与技能】1、熟悉PC Logo软件环境，理解PC Logo软件的窗口。2、掌握PC Logo软件的启动和退出。3、掌握fd、bk、lt、rt、cs、home命令的用法。【过程与方法】1、能够用fd、bk、lt、rt命令指挥小海龟画图。2、初步尝试使用程序设计命令。【情感态度与价值观】1、提升学生学习信息技术的兴趣。2、拓展学生对信息技术应用的理解。3、体验用程序设计解决问题的过程。教学重点：1、掌握和熟记fd、bk、lt、rt、cs、home命令。2、掌握fd、bk、lt、rt四个基本命令的格式。教学难点：1、灵活使用各种基本命令绘图。2、让学生熟练使用rt与lt转角命

4、令。教学过程：一、情景创设，激趣导入1、教师活动：（出示LOGO绘制的图案）2、教师：（介绍新朋友“小海龟”）这些漂亮的图案是我们指挥小海龟画出来的。它不但会画画，还会做数学题、演奏音乐。3、揭题：小海龟起步走。 【分析】营造气氛，为进入PC Logo语言学习环境做准备。二、师生互动，探究新知1、理解PC Logo软件。（1）学生自主探究打开PC Logo软件，初步了解软件窗口界面。（2）教师：（演示并讲解）打开PC Logo软件，介绍PC Logo软件的窗口组成：绘图窗口、小海龟（位置、头的朝向）、命令窗口（提示符）。2、学习前进、右转、左转命令。（1）教师设疑：输入“前进”（汉字），让生观

5、察小海龟的动作。（2）教师引导学生自主探究，“前进”命令准确的输入方法。（3）教师演示操作画“正方形”，并讲解命令的准确用法。 前进：fd空格步数右转：rt 空格 角度左转：lt 空格 角度（4）学生活动：自学课本，尝试操作画“长方形”（自主探究“左转”命令）。  （5）教师巡视指导。（6）教师活动：针对学生操作中的共性错误。A、针对学生操作中易画错的现象，告诉学生快速纠正方法之一：清除图画。引出cs命令。B、针对学生操作中出现快慢不一的现象，告诉学生快速绘图的小技巧：几条命令用空格隔开，在同一行内输入；引出home命令。（4）学生活动，完成画“长方形”的操作。3

6、、分层教学，自主探究（后退命令）（1）课件出示：（2）已完成画“长方形”的学生自主探究，尝试操作。（3）教师（实物演示）讲解画图思路，介绍后退命令使用规则。后退：bk空格步数三、以赛促练，巩固新知1、教师组织分组（男、女两组）。2、比赛规则：在规定时间内，看哪组完成任务的人数多。3、布置比赛任务。四、作品展示，师生互评1、选择男、女各一名同学的作品实行展示，学生自评、互评。2、学生介绍程序设计思路。3、教师适当点评。五、全课总结，活化新知1、教师：大家顺利的完成了任务，我们也要跟小海龟说再见了，不过，小海龟有一个很好的习惯，每次休息之前它都会把自己的家打扫得干干净净。咱们先帮小海龟打扫好环境区（cs命令清除屏幕）。2、和小海龟说再见，也可用命令的方式：bye。教学反思：这是大部分学生第一次接触编程语言，教师在教学开始时，通过编一个程序展示小海龟的运动路径，一下子就吸引了学生的目光。他们迫切地想知道到底是怎么做的，待教师一一教授完本课所用到的函数后，他们便迫不及待地动手去做。因为本课的函数