教师资格国考中小学教综笔试模拟题108(附答案）

1、教师资格国考中小学教综笔试模拟题108一、单项选择题(每题只有一个正确答案)1.以下关于教学设计的论述错误的选项是( )。a.教学设计具有灵活性的特点b.教学设计的方案一般不能修改c.教学设计需要用系统的方法进行设计d.在教学设计过程的模式中包含学习目标、内容、学生特征等2.为促使所在班级的学生进行有效的学习，王老师需要提升对学生学习效果的评分艺术，从而使学生坚持学习上的胜利感。因此，王老师在实际教学中要注意的问题不包含( )。a.学生的胜利感与他们的自我尺度有关，应注意这种个别差别b.在某一课题失败时，可先完成有关根底课题，使学生下次在原来失败的课题上获得胜利感c.课题难度要适当d.课题应由

2、难到易出现3.找工作面试的时候一定要抓住前三分钟，这是利用了( )。a.投射效应 b.晕轮效应 c.首因效应 d.近因效应4.刘老师喜爱班上乖巧听话的学生，对他们的态度十分和气、有求必应;不喜爱淘气捣蛋的学生，对这些学生十分苛刻，经常以冷言冷语相讥讽，刘老师的做法要紧违背了教师职业道德中( )的要求。a.教书有人 b.爱岗敬业 c.关爱学生 d.终身学习5.某位上任的新教师，仍表演着学生角色，对教师角色仅凭想象，因为未曾经历教学经验，因此只关注自己。这属于教师成长过程中的什么阶段?( )a.教学前关注时期b.早期生存关注时期c.关注学生时期d.关注教学情境阶段6.自我实现理论的要紧代表人物是(

3、 )。a.马斯洛 b默里 c.韦纳 d.阿特金森7.在指导学生开展自主活动的过程中，作为一名教师，不应该( )。a.启发学生独立考虑b.鼓舞学生创新、探究、尝试c.不同意学生失败d.力争让学生自己解决遇到的难题8.以下属于阻碍迁移的个人因素是( )。a.认知结构和态度 b.智力和学习环境 c.年龄和学习资料 d.学习目标和态度9.不同的焦虑水平会对学习发生不同阻碍，以下说法不正确的选项是( )。a.难度大的学习，焦虑水平低较好b.难度小的学习，焦虑水平高较好c.焦虑水平与学习效率之间呈倒u型关系d.低焦虑者适合压力学习较低的学习情境10.学校教育机构的出现是在( )时期。a.原始社会 b.奴隶

4、社会 c.封建社会 d.现代社会分页代码【参考答案】1.【答案】b【解析】此题考查的是教学设计。教学设计是依据教学对象和教学目标，确定适宜的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地部署，形成教学方案的过程。教案设计要灵活多样，注重实效：同一个教学内容，在同一时期，不同的教师设计的教案形式能够不同;同一个教学内容，在不同时期，同一个教师设计的教案也会不同;每个人都有自己的设计方法和风格，只求全然局部相同，不求完全相同。在教学设计过程的模式中，学习目标、学习内容、学生特征、教学策略和教学评价构成教学设计的五大全然要素。故此题选b。2.【答案】d【解析】此题考查的是教师学习效果评分的艺术。评价要讲究

5、艺术，其艺术力量在于到达对学生的鼓舞作用。这就需要师生之间真诚的交流，通过交流，培养学生的荣誉感和自尊心，并在此根底上培养他们具有胜利的愿望，进而发生猎取胜利的动力。否那么，就会适得其反。d选项的做法，会打击学生学习的积极性，不利于学生获得成绩感。故此题选d。3.【答案】c【解析】此题考查的是首因效应。第一印象即首因效应，是指与陌生人初次相见时给自己留下的印象。它鲜亮、深刻而牢固,会给人一种固定的看法,它阻碍甚至决定着今后的交往关系,在社会知觉中起着重要作用。题干中面试的时候一定要抓住前三分钟属于首因效应。故此题选c。4.【答案】c【解析】此题考查的是关爱学生的内涵。中小学教师职业道德尺度(修

6、订)中关爱学生包含关怀爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。爱护学生平安，关怀学生健康，维护学生权益。不挖苦、挖苦、卑视学生，不体罚或变相体罚学生。题干中的刘老师区别对待学生违背了关爱学生的要求。故此题选c。5.【答案】b【解析】此题考查的是教师成长的阶段。福勒和布朗依据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题,把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注生存是初次接触实际教学的实习阶段。在此阶段,教师们所关注的是自己的生存问题,即能否在那个新环境中生存下来。在此阶段,教师们都表示出明显的焦虑与紧张,因此这一时期的压力是相当大的。他们最关怀的

7、问题是:学生喜爱我吗?同事们如何看我?领导是否觉得我干得不错?等。某位上任的新教师，仍表演着学生角色，对教师角色仅凭想象，因为未曾经历教学经验，因此只关注自己。说明教师作为新教师，刚踏上教师讲台，关注的是自己。故此题选b。6.【答案】a【解析】此题考查的是自我实现理论。自我实现理论是人本主义心理学的一项要紧理论，美国心理学家马斯洛是这一理论的提出者和代表人物。故此题选a。7.【答案】c【解析】此题考查的是自主学习。自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，依据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。在该模式下

8、，教师是辅导者，学生是主体。因此，教师在活动中指导学生自主学习，同意学生进行尝试，并鼓舞学生自己解决困难，一直进行创新和探究。故此题选c。8.【答案】a【解析】此题考查的是阻碍迁移的因素。阻碍学习迁移的因素包含：(1)学习资料之间的共同因素或相似性;(2)原有知识经验的概括水平;(3)学习情境的相似性;(4)习得的定势和态度;(5)认知结构的特点;(6)学习策略的水平;(7)智力与能力;(8)教师的指导。结合选项表述，认知结构、态度、智力均属于个人因素。学习环境、学习资料均属于客观因素。故此题选a。9.【答案】d【解析】此题考查的是焦虑与学习之间的关系。不同的焦虑水平那么会对学习发生不同的阻碍。在这种情况下，焦虑水平与学习效率之间呈倒u形关系，即中等水平的焦虑有利于学习效率的提高，而过低或过高的焦虑均对学习不利。从学习难度上说