罗庆华贵阳三中公开课元素教学设计

1、课题课型教学媒体教学目标第四单元物质构成的奥秘课题 2 元素 (1)新授授课教师罗庆华黑板、粉笔等1、学生推出形成元素的概念，理解元素与物质，元素与原子、分知识与子、离子的区别与联系；技能2、知道元素的简单分类以及元素在地壳中、生物体中的含量。通过复习原子的真实存在及微观想像原子的特点、原子的结构，分过程与析、讨论、对比推出元素的概念等相关知识。方法通过类比等训练学生的逻辑思维，发散思维。情感态度价值使学生形成“多彩的世界是物质的，物质是由元素组成”的观点。观学情分析教学重点教学难点教学思路本节课面对的学生虽说整体素质较高，能积极自学积极回答问题，知识含量也比较丰富，但整体对于知识的形成还停留

2、在书面文字上，较缺乏逻辑思维和形象思维的训练。全面理解元素的概念对元素概念的形成复习 推理想象 动手操作 交流合作 练习巩固教学内容一、复习1、原子真实存在2、原子的特点3、原子的结构二、想象画出原子模型教师活动学生活动设计意图第一次跟同学们一起学习，有信心跟我合回答老师， 找到自信。消 除 学 生 的 成作吗？见，拉近距离。让我与大家一起分享一下我们所知道的与老师一道复习并进找到学生也有知微粒吧。入想象。识的最近发展区。指导学生画图练习，画画微观模型图，看训练学生的形象同时自己在黑板上有老师的画法对比。听老思维能力和逻辑思意识的画一堆原子放师分析维能力。大模型想象图， 引导分析。三、将模型分

3、类分发模型卡片， 要学将卡片分为三类贴到让学生根据思维生分类。 板书掩饰。 正黑板上。动手操作，增加印确将模型分成三类起象。名氢元素、 氧元素、 钙元素。引导出课题3 元素原子有氢原子， 氧原听讲、观察、推理。四、引出元素概念子，钙原子等。五、深入理解元素其实比如氧原子又结合原子的结构知概念有其不同， 有 O16 （核识，得出是按质子数 （即1、特点：具有相内有 8 个质子和 8 个中核电荷数）分的。同核内质子数（即子）、 O17（核内有 8通过归类整理，讨论核电荷数）；一类个质子和9 个中子）还推出元素的概念：原子。2元素指具有相同质子有 O （得到两个电子的特殊氧原子） 等。但数（即核电荷

4、数）的一我们把刚才的卡片分类原子的总称。大声说成三类是按什么分出元素的概念。的？培养观察力，推理能力。培养学生归纳概括能力希望有学生提出既然如此，那相对原子质量的计算是否有误差亦或是同一种元素组成的物质的区别的高端疑问。2、元素与物质，元那么元素与物质， 元素与原子、分子、素与原子、 分子、离子离子的区别与联的区别与联系呢？系。分析板书出：你发现过哪些题目与它有关？我们平时说的“加碘食盐中的碘指什么呢？与老师一道推出区别在对比中让学生与联系，整理笔记。感悟元素的特点。思考自己所见题目，培养学生自学能也可临时发挥自出题目力及提问、解答能考考同学。力。3、第 59 页教材活请看第 59 页的活在教

5、师的启发下推出认识世界是物质动举例分析元素组动，你熟悉那些？在这物质发生化学变化时，的，物质是由元素成物质，物质发生里你有什么启示吗？分子改变，原子种类不组成的。化学变化时，分子变，元素不变。改变，原子种类不目前发现物质有变，元素不变。3000 多种，可组成他观看第 62 页表 3 4培养学生归类技们的元素仅一百多种，表和资料，读读写写赛巧。六、元素的分类我们怎么掌握这一百赛。根据汉字规律将元1、金属元素多种元素呢？素分类。2、非金属元素固体非金属元素板书分类情况培养学生巩固知液体非金属元素作笔记识和识记知识的技气体非金属元素巧。七、元素分布1、地壳中的含量2、在生物体中的含量这些元素都在哪儿

6、呢？含量怎样？地壳中含量最多的元素是谁？地壳中含量最多的金属元素又是谁？你能看资料卡片提问同学吗？学生看课本第 60 页图 3-17 和资料卡片。学着老师提问， 请同学回答。生物细胞中含量最多的元素是谁？金属元素呢？培养学生提问能力和知识迁移能力。观察和记忆、 应用能力八、小结引导学生回顾。配合老师反馈。培养学生归纳、表九、作业达能力。1、寻找相关题目我们现在应该干些寻找题目考同学，选2、选择一道解答什么呢？择题目做好交给老师。培养学生学以致十、板书设计用。课题 2元素一、元素1 概念： 具有相同核内质子数（即核电荷数）的一类原子的原子的总称。2 联系与区别：板书设3 分类：金属元素非金属元素（固体非金属元素；液体非金属元素；气计体非金属元素。 ）4 含量分