体育教学观的转变

1、体育教学观的转变 （一）认识体育课堂教学的转变提高体育教育首先要从体育课堂教学上来转变观念。我们不能还是这种观念：体育课就是除了跑步还是跑步，没有其它的活动。我们要从体育课结构来转变观念，从准备部分、基本部分和结束部分，合理分配课堂。至于每部分的内容和组织安排等，则因课的目标、教学内容、学生情况的差异而有所不同。小学中学低年级的体育课，为加强组织教学，也可把准备部分分为“开始”和“准备”两个部分，课的三个部分的内容和组织教法等。在体育课上，体育教学不仅要增强学生的体质，还要促进学生的心理健康与社会适应。因此，教师在体育教学中应将这一思想落实到实处，贯穿于整个课堂，竖立“以育人为主”的原则。（二

2、）认识体育教师人格魅力的转变“师者，人之模范也”。教师课堂管理风格形成有很大程度上也依赖于教师的人格魅力。教师的人格魅力包括教师的个性特征，教师自身品质修养以及教师为人处世方面的能力，对教育事业的情感、态度、和兴趣等等1。体育教师对学生的行为影响有着十分重要的作用。因为体育教师不仅授课班级多，而且教学对象来自于不同年级、不同学科；尤为凸出的是每一所学校的早锻炼、课间操、课余体育活动以及全校的大型活动（例如全校集会、学校体育节或者运动会等）的策划者、组织者和具体实施者都是由体育教师承担。所以，体育教师的行为模式对学生的影响面广，往往代表教师形象，其精神面貌、言谈举止、治学态度等都会成为学生学习的

3、榜样。而良好的榜样是促进课堂良好气氛和管理氛围的重要一点。但也要注意与学生保持适度的心理距离，做到亲而不密、疏而不远，从而树立和保持自己的威信这是笔者多年在体育教学第一线实践观察获得的宝贵经验2。（三）认识体育教师的业务能力转变能力是指顺利完成某项活动或者胜任某项工作的才能和本领。对于一名教师来说，他的能力是影响教育教学效果的关键因素之一。根据体育教师的职业特征， 1.傅道春.新课程中教师行为的变化M.北京：首都师范大学出版社，2001 . 2 .钟璞.试论体育教师行为影响力J.贵州体育科技,1999,2.我们认为教师应该具备的教学能力主要包括四个方面，即组织管理能力、表达能力、体育科学研究能

4、力和现代教育技术运用能力。经调查了解广大体育教师对新课标课堂下的体育业务管理能力，结果表明，大多数体育教师的认知有所改变但是还保留着较多的传统管理理念，还没有思想上真正来适应新课标。（四）认识器材、场地的转变在体育教学中，器材因素对教学效果、学生的能力和技术水平的提高与发展，都有很大的影响和限制1。体育教育需要转变的几个观念如果我们在体育教学中适当地改进或变换一下器材的重量、高度、大小等因素，那么教学效果就会绝然不同。如投掷学中，因为铅球标准重量对这个年龄段的学生来说确实太重了，将铅球的投掷的距离适当调的近些，铅球变小些，那么学生就能得到好成绩；同样，将排球网的高度适当降低些，学生扣球、拦网效

5、果会更好，战术更丰富。学生既能体验到先进技术带来的乐趣，又能激发和调动学生对田径、球类学习的兴趣和积极性。因此，我认为在小学、中学的体育教学中，适当降低器材标准，将主要精力注重于学习先进的技术动作，利大于弊，能起到事半功倍的效果。 三、体育教师应当具备的专业素质（一）通过不断的学习来提高自己我们应当不断的来提高自己，继续参加体育继续教育。随着现代科学与技术的飞跃发展，学科知识的渗透、交叉，新兴科技成果的不断产生和涌现，从不同的层次、不同的方面去向体育渗透，丰富和发展着体育学科的知识和理论体系，使知识的陈旧率空前加速2。体育教师应全面正确的掌握体育的基本技术和技能，要适应现代体育教育的需要，体育

6、教师已不能再是仅仅懂得一些运动技能的教师，而是一个理论扎实、基本功过硬、知识面广、能力超人、经验丰富、技巧通达的教育者，是一个育人的艺术家和教学的工程师， 因此我们要通过各种途径去提高自己，去提高我们专业素质。 1.刘春燕，等.影响体育教学效果的因素分析J.中国学校体育，1999，（1）2.张学忠.体育教学论M.北京：人民体育出版社，2002（二）备好课是上好课的前提一节好体育课必需提前做好准备，备好课是上好课的前提，提前了解好学生，备好课，学生首先要了解学生的身体状况，比如说身体有残疾的学生，身体有隐疾的学生，而这些学生往往又不愿意别人知道他的身体疾病。班上有那几个学生身材特别矮小，或者特别

7、肥胖的。这些你在上课前都要了然于胸，做到心知肚明。其次要了解学生的体育基础，你要上的这一部分内容在前一期的教学中学生掌握的情况如何，对初一的学生则要了解他在小学里有没有学过这一部分的内容，如果没有学过的学生你准备如何进行补差？而对一些在某个体育项目有特长的学生你准备如何安排，是让他自由活动还是让他配合老师一起对基础差的学生进行辅导。 （三）建立好师生之间的关系建立好师生之间的关系，是提高体育教师课堂管理能力的关键。优秀的品格是体育教师人格影响力形成的基础1。师生关系和谐，对体育教学有积极的意义，对体育教学的顺利进行和体育教学质量的提高将产生直接的影响。体育教师很容易和学生建立好和谐的师生关系，通过各种活动例如：课外活动、体育课、各种运动会等方式。由其是多开展一些体育活动来和学生打成一片，让学生对我们体育教师有一个更高的认识。 1.沈建华.谈体育教师威信J.体育函授通讯,1997,(1). （四）开展丰富多彩的课外活动开展好丰富多彩的课外活动，是培养学生的兴趣爱好，发