




版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、平行线的判定(2 2)卢氏县育英中学 高淑会学学 习习 目目 标标 1 1、进一步应用平行线的判定条件解决实际问题;、进一步应用平行线的判定条件解决实际问题;能灵活地选用平行线的判定方法进行说理;能灵活地选用平行线的判定方法进行说理; 2 2、经历观察、操作、想像、推理、交流等活动、经历观察、操作、想像、推理、交流等活动, ,进一步发展空间观念进一步发展空间观念, ,推理能力和表达能力。推理能力和表达能力。 2 =6 6(已知)(已知) _( )_( ) 3 = 53 = 5(已知)(已知) _(_( ) ) 4 +_=1804 +_=180o o(已知)(已知) _( )_( )ABCDAB
2、CD5ABCDAC14235867BD同位角相等同位角相等, ,两直线平行两直线平行内错角相等内错角相等, ,两直线平行两直线平行同旁内角互补同旁内角互补, ,两直线平行两直线平行一、争先恐后一、争先恐后 课前热身课前热身 例例1. 如图如图,b baa,c caa,那么直线,那么直线b b和和c c平行吗?为什平行吗?为什么?么?答:答:垂直于同一条直线的两条直线平行垂直于同一条直线的两条直线平行.abc12 b ba a 2=902=90 ( (垂直的定义垂直的定义) ) b bc c. . ( (同位角相等,两直线平行同位角相等,两直线平行) ) 1=901=90 ( (垂直的定义垂直的
3、定义) ) c c a a 1=1=2 2( (等量代换等量代换) )二、合作探究 相得益彰你还有其他的方法吗?你还有其他的方法吗?理由:如图,理由:如图, ba,ca(已知已知)1=2=90(垂直定义垂直定义)bc(内错角相等,两直线平行内错角相等,两直线平行)abc12解法解法2:理由:如图,理由:如图, ba,ca(已知已知)1=2=90(垂直定义垂直定义) 1+2=180bc(同旁内角互补,两直线平行同旁内角互补,两直线平行)abc12解法解法3:二、合作探究 相得益彰例2 2、如图,已知3=453=45, 1 1与2 2互余, 试说明:c cd d解:解: 11与与2 2互余互余(
4、(已知已知) ) 11+ +2=902=90( (互余定义互余定义) ) 11= =2 2( (对顶角相等对顶角相等) ) 1= 1=4545 3=453=45( (已知已知) ) 1= 1=3 3( (等量代换等量代换) ) c cd d( (同位角相等,两直线平行同位角相等,两直线平行) )a a b bcd1、 1 =_(已知)(已知) ABCE( ) 1 +_=180o(已知)(已知) CDBF( ) 1 +5 =180o(已知)(已知) _( )_( )ABCE2 4 +_=180o(已知)(已知) CEAB( )33A13542CFEDB内错角相等内错角相等, ,两直线平行两直线平
5、行同旁内角互补同旁内角互补, ,两直线平行两直线平行同旁内角互补同旁内角互补, ,两直线平行两直线平行同旁内角互补同旁内角互补, ,两直线平行两直线平行三、达标训练三、达标训练 成功展现成功展现2 2、如图,直线、如图,直线EFEF与与ABCABC的一边的一边BABA相交于相交于D D, B+ ADE=180B+ ADE=180,EFEF与与BCBC平行吗?为什么?平行吗?为什么?B BA AE EF FD DC C答:答:EFEFBCBC,理由如下:,理由如下: B+ ADE=180B+ ADE=180( )已知已知ADE= BDFADE= BDF( )对顶角相等对顶角相等 BDF+ B=1
6、80BDF+ B=180( )等量代换等量代换 EF EFBCBC( )同旁内角互补,两直线平行同旁内角互补,两直线平行已知已知 ACAC平分平分DABDAB( )3 3、如图,已知1= 31= 3,ACAC平分DABDAB。你能判断哪两条直线平行?请说明理由?A A1 12 23 3B BC CD D)()答: ABCDABCD,理由如下:,理由如下: 1=21=2( )角平分线定义角平分线定义又又 1= 31= 3( )已知已知 2=32=3( )等量代换等量代换 ABCD(ABCD( ) )内错角相等,两直线平行内错角相等,两直线平行 判定两条直线是否平行的方法有:判定两条直线是否平行的
7、方法有: 1. 1.平行线的定义。平行线的定义。 2. 2.平行线的判定(三线八角):平行线的判定(三线八角): _ _,两直线平行;,两直线平行; _ _,两直线平行;,两直线平行; _ _,两直线平行。,两直线平行。 3 . 3 .如果两条直线都与第三条直线如果两条直线都与第三条直线_或或_, 那么这两条直线也互相平行。那么这两条直线也互相平行。四、归纳总结四、归纳总结 反思提高反思提高 (1 1)从)从1=21=2,可以推出,可以推出 , 理由是理由是 。(2 2)从)从2=2= ,可以推出,可以推出c cd d , 理由是理由是 。(3 3)如果)如果1=751=75,4=1054=1
8、05,可以推出,可以推出 。 理由是理由是 。五、堂清检测五、堂清检测 熟练掌握熟练掌握ba内错角相等,两直线平行内错角相等,两直线平行同位角相等同位角相等,两直线平行两直线平行3 3cd同旁内角互补同旁内角互补,两直线平行两直线平行1.1.如图,如图,2 2、如图,已知、如图,已知 1=751=75o o , 2 =105 , 2 =105o o 问:问:ABAB与与CDCD平行吗?为什么?平行吗?为什么?AC1423BD53 3、如图、如图, B=C , B=C ,B+D=180B+D=180,那么,那么BCBC与与DEDE平行吗?为什么?平行吗?为什么?C CA AB BD DE E六、分
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 酒水购销标准合同文本格式
- 个人借款合同:公司与个人间的借贷协议
- 跨境冷链仓储设施建设合作合同
- 度技术引进合同
- 财产遗赠与扶养合同书
- 12《玩也有学问》 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
- 2023-2024学年清华版(2012)信息技术三年级上册 第二单元《6课 金鱼乐悠悠-“铅笔”、“橡皮”工具和移动》教学设计
- 设备供应合同(参考模板)
- 度房屋装修合同管理与监督协议
- 服务合同终止、解除标准范文
- 软件系统项目实施方案(共3篇)
- 2025年山东药品食品职业学院高职单招职业技能测试近5年常考版参考题库含答案解析
- 2025年恩施市福牛物业有限公司招聘笔试参考题库含答案解析
- 《滚动轴承-》课件
- 2025年中国CAR-T免疫细胞治疗行业市场发展前景研究报告-智研咨询发布
- 妊娠期用药安全课件
- GB/T 44958-2024化工设备安全管理规范
- 《化妆品包装材料相容性试验评估指南》
- 2025年轧钢原料工技能考试题库
- 大学生考研规划
- 四川政采评审专家入库考试基础题复习试题
评论
0/150
提交评论