《玲玲的画》第二课时教学设计

1、?玲玲的画?第二课时教学设计?玲玲的画?第二课时教学设计1:学习目标：1、认识“玲、祥等8个生字 ,会写“叭、玲等9个字以及“楼梯和“脑筋两个词语。2、正确、流利、有感情的朗读课文。感悟积累对自己有启发的句子。3、了解课文内容后 ,让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋 ,坏事往往能变成好事。教学时间：两课时教学过程：第二课时一、游戏激趣、复习生字游戏“大转盘(转盘上写着生字 ,教师转动转盘 ,学生开火车读。请把你和生字交朋友的好方法告诉同组的小朋友。二、识字1.识字指导。(1)出示课题 ,认读“玲字 ,注意是后鼻音。(2)学生在自由读课文中圈出生字 ,画出生字所带的词

2、语 ,借助拼音读准字音 ,自主想方法认记生字。(3)同桌互相交流认记生字的方法。如“详可以放在“打量这一词语中 ,通过模拟“打量(认真仔细看)的动作来感悟。“奖、叭、催、脏等 ,可以运用生活经验 ,在组词和说话中认记。“玲、详、叭、脏、幅等字 ,可以用熟字加偏旁、换偏旁的方法识记。(4)检查生字认记情况。可以在给偏旁或生字“找朋友的游戏中完成。三、写字指导。(1)写正确。“玲字右边是“令 ,不是“今。“糟字右边的“曹字学生没写过 ,是难点 ,建议作细致的指导 ,特别是笔顺 ,应该引导学生认真书空、反复临写。(2)写美观。借助两个带木字旁的字(楼、梯)的书写指导 ,可以复习稳固木字旁的书写方法。

3、“楼字右半部 ,“女的横画要长。可引导学生观察发现：同样是“米 ,在“糟字中捺变成了点 ,在“楼字中捺却没变。同样是“月 ,在“脑字中瘦而长 ,在“筋字中要写得瘦而短 ,在“肯字中又把撇变成了竖。反犬旁的第二笔不容易写好 ,指导写“狗字时要注意示范。四、积累运用1.读课文 ,勾出你喜欢的新词。2.把喜欢的新词抄写在自己的“日积月累本上。3.把课后练习“读读抄抄中的句子抄下来 ,读一读 ,背一背。五、实践活动1.根据课后“泡泡里的提示 ,让学生说说自己遇到的类似事情 ,以强化感受。2.回到家里 ,可叫爸爸妈妈讲一个类似的故事 ,或自己通过阅读书刊再找一个开动脑筋、变坏事为好事的小故事 ,然后抽时

4、间讲给班上的同学听。?玲玲的画?第二课时教学设计2:教学目标：1、学写4个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文 ,感悟积累对自己有启发的句子。3、懂得生活中只要肯动脑筋 ,坏事也能变以好事。教学过程：一、复习导入1、这节课我们来继续学习?玲玲的画?。板书课题2、听写词语。订正。3、通过上一节课的学习我们知道了玲玲对自己的画很满意 ,可是后来却发生一一件让人意想不到的事。请你们自由读课文找一找 ,看到底发生了一件什么事?划出有关的句子。二、朗读感悟1、生汇报。出示：课件：就在这时候 ,水彩笔叭的一下掉到了纸上 ,把画弄脏了 ,玲玲哇地哭了起来。1)、指名读2)、请你们认真读一读这一段话把这一段中

5、表示声音的词圈出来。(叭、哇)叭是什么声音?哇又是什么声音? 你还知道哪些表示声音的词?3)、这些表示声音的词叫象声词。用上它可以使文章变得更加生动、有趣。我们一起来读一读这些句子。课件：小皮球骨碌骨碌地滚下山去。一只可恶的苍蝇嗡嗡直叫。爸爸拿起苍蝇拍 ,只听“啪啪两声 ,苍蝇就上西天了。瞧!用上象声词 ,句子多生动啊! 谁还能用上象声词来说一句话 ,2、课文中的两个象声词不仅使文章具体生动 ,还包含着玲玲很多的感受呢!自己读一读 ,体会一下。3、一幅那么美的画被弄脏了 ,如果你是玲玲 ,你的心情会怎样?(伤心、难过、着急)谁来用这种语气试着读一读?指名读 ,齐读。4、是啊 ,这么美的画就这样

6、弄脏了 ,怎么办呢?请你再读一读课文想一想玲玲后来是怎么做的?生答：玲玲在爸爸的启发下在弄脏的地方画了小花狗。爸爸是怎么启发他的?(指名读)玲玲在爸爸的启发下 ,玲玲想了想(出示一段话)请你们轻声读一读这一段思考：玲玲想了想 ,她在想什么)(1) 出示图 ,看 ,这就是玲玲修改后的画 ,和刚画好的这幅画比拟一下 ,你们发现了什么?(2)是呀 ,有了这只懒洋洋的小花狗 ,玲玲对这幅画更满意了。(这里的满意是对什么感到满意)3)现在玲玲的心情跟刚画好时的心情一样吗?指导朗读3、玲玲真快乐啊!看起来已经没用的一幅画 ,动动脑筋就比原来的更加美了 ,更加充满灵气了。从这一件事中你受到了什么启发?是啊

7、,爸爸也是这样对玲玲说的。出示句子。现在谁来当爸爸读读这句话。指名读。全体男生读一遍。4、四人小组、全班交流自己对这两句话的理解 ,教师相机引导。引导：这里的“坏事指什么?“好事又指什么? 板书坏事 好事教师根据学生的讲述归纳：这里的“坏事是泛指做得不如意的事情 ,并不是指违纪违法之类的坏事;这里的“好事泛指通过自己开动脑筋 ,想出方法 ,把做得不如人意的事情变成令人满意的事情 ,并不是指助人为乐之类的好事。三、联系生活 ,拓展延伸1、看到了吧同学们 ,好多事情并不像我们想象的那么糟。通过爸爸的指点 ,通过玲玲自己的独立思考 ,她的画得了一等奖 ,这个奖真是来之不易啊!让我们再来读读这句话 ,

8、我想这次肯定会有不同的感受。出示：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋 ,坏事往往能变成好事。 齐读2、现在知道坏事要怎样才能变成好事了吗?3、我们在学习、生活中肯定也碰到过很多困难 ,老师就遇到这样一个问题 ,这是老师孩子的一条裤子 ,谁有什么 好方法帮老师能帮助老师解决这个问题?4、你在生活中遇到过坏事变成好的例子吗?指名说一说。咱们大家交流一下 ,你曾经碰到过什么困难?是怎么解决的?()5、当我们遇到困难时只要开脑筋 ,很多问题都能得到解决。四、写字指导1、出示生字“叭、玲、狗、糟齐读。 这些生字有什么共同点吗?2、交流识记生字。3、口头组词 ,造句4、师范写生练写(提醒写字姿势)5、展示评议。五、课堂小结同学们 ,相信大家学了这篇课文后 ,一定会象玲玲一样 ,遇到困难不惊慌失措 ,开动你们的脑筋 ,想出好方法的。最后 ,老师还要奖励奖励大家 ,送给你们几句名言。课件：一个能思考的人 ,才是一个力量无边的人。 -(法 巴尔扎克)要学会思考 ,不要一碰到困难就向别人伸手。 -(美 爱因斯