某一中2021年五项管理工作实施方案简约版

1、某一中2021年五项管理工作实施方案简约版规范作业公示程序。作业布置由任课教师负责在上课结 束时布置完毕，并在教导处印发的作业量表中写出每天作业 内容及平均大致所需时间。语数外三科作业时间不能超过规 定时间。一、指导思想为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学 生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度， 进一步把上级关于“双减"的要求落到实处，科学把握“双 减“的精神实质，特制定本方案。二、健全组织，明确分工成立领导小组“五项管理"工作领导小组组长：XXX副组长：XXX、XXX成员：XXX、XXX、

2、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX三、管理目标作业方案的制定目的是为了增效减负，这是一项造福师 生的工程，也是一项艰巨的工程。我们经过几年的实践探索， 一个全面推进作业方案的理想蓝图逐渐呈现出来：学科作业 布置兼顾基础知识巩固方法及能力的拓展，做到数量少、质 量优、效率高；整体规划实践探究作业，科学选题，指导到 位，做到实践有收获、探究有创新；作业评价与管理科学高 效，针对性强，能够促进学生综合素质可持续发展。我校的 增效减负行动研究取得了初步成效，学生的学业负担有了一 定程度减轻，教学质量稳步提高。四、工作原则（一）坚持目标导向和评价导向原则。准确把握“五项管理”核心要义，确立科

3、学的育人目标, 确保正确的教育发展方向，全方位促进学生身心健康发展。 完善我校教育质量评价制度体系，以评价导向引导学校可持 续发展，以评价改撬动我校学生健康发展指数的提升。以“小切口"推动“大改"，深化育人方式改，解决广大家长 急难愁盼的问题，切实增强人民群众的教育获得感、幸福感、 安全感。（二）坚持统整性和协同性原则。坚持“五育并举”，系统、整合推进“五项管理”。推 动各部门齐抓共管，明晰职责分工，从学校管理、家庭指导、 家校协同等方面入手，做到全覆盖、齐步走、常态化，推进“五项管理"全部落地，确保取得实实在在的成效。（三）坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作

4、业布 置要基于课程标准、关注核心素养、体现课程性质。（四）坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学 生年龄特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业, 逐步实现作业形式多样化、个性化。（五）持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树 人，落实“五育并举"，认真执行课程计划，科学合理设计 和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。五、重点内容（一）手机管理方面1、加大宣传力度利用国旗下讲话、班队会、板报、演 讲、辩论会等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决 拒绝手机进入校园，并形成长效机制。2、家校沟通顺畅家长如有急事，可以打班主任或科任老师的电话、或通 过班级微信群由班主任和科

5、任老师代为传达；如果家长确实 需要每天或经常与孩子联系，了解孩子在校的生活和学习反 表现情况的，可以通过微信群，请班主任代为传达。学生如 需要联系家长，可借教师电话或者保安室固定电话进行联系。3、针对智能电话手表（1）班主任老师将对班级里使用电话手表的同学进行 摸查登记。（2）电话手表必须按照学校规定时间进行使用，由家 长进行设置，在学校内必须严格遵守学校的管理规定。（3）电话手表必须按照学校规定时间进行使用，由家 长进行设置，在学校内必须严格遵守学校的管理规定。4、学校将定期不定期开展手机的检查，对发现携带手 机的学生，按不同情况视其情节处予以纪律处分，同时，责 令学生写出书面检查，并通知家

6、长填写扣留单，由学校统一 保管至学期末，学期末由家长领回手机。并取消评先评优资 格。5、有限带入校园。学生原则上不得将手机及附属设备（充电器、充电宝等 及其他电子设备）带入校园。学生确有将手机带入校园需求 的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交 由班主任统一保管，禁止带入课堂。学生使用时需向班主任 提出申请，放学后带回家。未经允许，不可私自取回。6、形成育人合力。学校要加强教职工培训。要将手机管理的有关要求告知 学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。加强家庭教育指导，明确要求，引导家长履行教育职责，加 强对孩子使用手机的督促管理。7、细化管理措施。学校要制定手机管

7、理工作方案，将手机管理纳入学校日 常管理，制定具体办法，明确统一保管的场所、方式、责任 人，提供必要保管装置。学校设立校内公共电话、建立班主 任沟通热线，提供家长便捷联系学生的途径等措施，解决学 生与家长通话需求。加强课堂教学和作业管理，不得用手机 布置作业或要求学生利用手机完成作业。8、取得家长的理解与支持学校可在学年开始时即召开家长委员会会议和家长会， 在贯彻学校规章的同时把学校禁带手机的依据、认识和做法 交由家长讨论，最后达成共识得到学生家长的理解与支持。（二）睡眠管理方面1、明确学生睡眠时间要求根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时 间应达到10小时。学校.家庭及有关方面应共

8、同努力，确保 中小学生充足唾眠时间。2、统筹安排学校作息时间各学校要从保证学生充足睡眠需要出发，结合实际情况理确定作息时间。小学上午上课时间一般不早于，学校 不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别 因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门.妥善安置； 各学校要合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的地方 和学校应保障学生必要的午休时间；寄宿制学校要合理安排 作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。3、明确学生睡眠时间要求。根据年龄段学生身心发展 特点，初中生应达到9小时。学校、家庭及有关方面应共同 努力，确保中小学生充足睡眠时间。4、明确学生睡眠时间要求小学生毎天睡眠时间10小

9、时，家校共育，确保小学生 充足睡眠时间。5、家校联动指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生 上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与学生沟 通。引导学生家长关注学生睡眠质量并宣传睡眠重要性和睡 眠不足的危害性，要求全体家长要帮助孩子养成良好的睡眠 习惯，做到早睡早起，适当进行锻炼，从而达到家校共识， 共同促进学生的健康成长。科学、合理制定学生的睡眠计划。 要求每一个家庭系统、科学、合理制定学生的睡眠计划，发 挥家校合力，严格控制手机或其他电子产品的使用时间，倡 导家长科学监督学生睡眠完成情况，及时了解学生睡眠动态。6、统筹安排学校作息时间。从保证学生充足睡眠需要 出发，结合实际情况合理确定

10、作息时间。上午上课时间不早 于8：20,合理安排课间休息和下午上课时间，保障学生每天 1小时午休时间。7、利用班队会向学生和家长加强科学睡眠宣传教育。（三）作业管理方面1、作业批改规范1、教师要依据作业内容特点和学生实际选择适合的作 业批改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错 必纠、纠必复批。2、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及 时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生 作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正, 加强教师对学生作业情况的及时指导。3、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时 订正，学生在改错前标注“订正"二字，然后按

11、照作业的基 本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。4、学生作业全批全改，提倡学生作业面批制，通过面 批及时发现问题，及时更改，及时引导学生对作业进行更正, 共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生学会分 析学习知识上存在的问题，建立错题本，更好地开展后续学 习，不得让学生个人批改作业。2、重视培养学生良好的作业习惯统一作业格式，规范 作业书写学会认真审题，提高作业的效率和正确率，杜绝抄 袭作业和不交作业现象。3、严格控制课外作业总量。一二年级不留家庭作业， 三至六年级作业总时间不得超过1小时。4、加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间加 强学生作业辅导，培养学生自主学习和时间

12、管理能力；提高 作业设计质量；加强作业与备课、上课等教学环节的一致性, 提高教师的作业设计能力。5、严控书面作业量。协调每科教师，把学生每天书面 作业时间控制在90分钟以内。严禁布置机械性、重复性、 惩罚性、随意性等低效作业。6、统筹确定作业量教师布置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理， 分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行 把关，审脊与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科 老师沟通，各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作 业总量不超过90分钟。延时服务学科当天不得再布置书面作业。学生处指导班主任每天每周布置适宜学生的校内、居 家劳动类作业，假期布置适宜的社会实践作

13、业。7、一、二年级不留书面家庭作业，教师根据每天的教 学内容设计以听、说、读、操作和体育锻炼为主的家庭作业, 引导学生每天坚持不少于20分钟的阅读和不少于10分钟的 体育锻炼；三至六年级每周由班级各科教师协调，以中等水 平的学生为标准，严格控制好每天作业总量，书面作业时间 不超过60分钟。禁止教师布置惩罚性、重复性作业，不得通过家长微信群等布置作业。鼓励教师针对不同层度、不同 潜质、不同爱好的学生布置弹性作业、分层作业、特色作业。8、精心设计作业。提倡开放型作业和探究实践性作业, 培养学生的创新精神和实践能力，不布置机械重复性作业， 杜绝惩罚性作业。9、根据学生需求，开展多种适合学生的活动，丰

14、富课 余文化生活。如组织学生进行各类社会综合实践活动，坚持 上好每周的活动课程，积极开展各种文体活动活动，组织好 社会公益活动，通过这些活动占领课余时间和阵地，以培养 学生个性特长，及关心社会、热爱生活的健康心理，为学生 全面发展提供更多的机会；通过家长学校等形式，加强意见 反馈，认真听取学生与家长的意见，切实做好减负工作。10、精选作业内容学校各学科教研组备课组必须坚持集中研究学生作业布 置的相关问题，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内 成员集体讨论，提出学生作业一周布置计划。精选作业内容, 实施有效作业，确保作业具有典型性和启发性。作业的布置 要依据新课程标准和教材内容及课程目标要求，

15、认真精选具 有典型性和代表性的习题，要有利于学生理解和巩固所学知 识，激活思维，培养创新能力。11、三至六年级建立家庭作业审批制度，审批单有 时间、学科、作业内容、预计完成时间、审批人五项内容， 班主任每天一审批，一周一汇总送交教导处备案。实现学校 总控、教导主任把关、任课教师负责、班主任协调有机统一。12、对标依规，确保落实。制定作业布置、批阅、检查 具体细则，并作为考核指标。学校将面向家长、学生、教师 开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作 业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。13、加强作业设计指导。将作业设计纳入教研体系，系 统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教

16、育导向、 涵盖德智体美劳全面育人的基础性作业，鼓励布置分层、弹 性、个性化作业。教师要指导小学生在校内基本完成书面作 业，初中生在校内完成大部分书面作业。不得要求学生自批 自改作业。（四）读物管理方面1、推荐优秀读物。参照教育部推荐新课标中小学课 外阅读书目，结合实际制定适合本校学生阅读能力的推荐 书目，向学生推荐经典类和前沿类的优秀读物。2、重视对学生电子产品的管理，严防不良信息、文章、 读物毒害学生。各班要结合学校学生手机管理工作方案加强对学生 使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其 他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良 信息、不阅读不健康书籍、不观看不健康视

17、一，坚持绿色上 网。3、严格图书管理。严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进室.进班审查 制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。4、加强图书室（角）建设。学校图书室或班级图书角， 要定期更新图书，提高使用率，丰富学生的阅读体验。5、推荐优秀读物。学校负责组织本校课外读物的遴选、 审核工作。推荐原则、程序按教育部关于印发中小学生课 外读物进校园管理办法的通知执行。进校园课外读物推荐 冃录向学生家长公开，坚持自愿购买原则，禁止强制或变相 强制学生购买课外读物，学校不得组织统一购买。要广泛开 展阅读能力提升工程，以语文教研组为主体成立专家组，参 照教育部推荐新课标中小学课外阅读书目，结合实际制 定适合

18、本校学生阅读能力的推荐书目，向学生推荐经典类和 前沿类的优秀读物。6、学校课外读物推荐工作须遵守国家相关法律法规要 求，坚持以下原则（1）方向性。坚持育人为本，严把政治关，严格审视 课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当 的时代新人。（2）全面性。坚持“五育"并举，着眼于学生全面发 展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际， 满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的 阅读需要，全面发展素质教育。（3）适宜性。符合中小学生认知发展水平，满足不同 学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷， 适应青少年儿童视力保护需求。（4）多样性。兼顾课外读

19、物的学科、体裁、题材、国 别、风格、表现形式，贯通古今中外。（6）适度性。中小学校和教师根据教育教学需要推荐 的课外读物，要严格把关、控制数量。7、推荐优秀读物。学校紧紧围绕市教科院推荐的必、 选读书目和快乐读书吧，要求各班级广泛开展阅读能力提升工程，以语文教师为主体成立阅读课研讨小组，结合具体的 经典读物，探索推荐课、交流课和汇报课的教学模式。8、坚持底线原则，确保进校园课外读物质量。对于课外读物推荐工作要坚持方向性、全面性、适宜性、 多样性和适度性原则，符合主题鲜明、内容积极、可读性强、 启智增慧的基本标准。对于各类进校园课外读物要坚持“凡 进必审”“凡荐必审”，建立和完善进校园课外读物管

20、理机 制。对于违反出版管理条例有关规定或存在中小学生 课外读物进校园管理办法（以下简称管理办法）中所 列举的十二条“负面清单”情形的课外读物，一律不予推荐 和选用；不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外 读物；禁止强制或变相强制学生购买课外读物，学校不得组 织统一购买；不得接受请托、谋取不正当利益；不得违规干 预课外读物推荐。9、加强排查，确保学生课外读物质量。学校教导处要带领图书室管理人员在原来排查清理不良 图书的基础上，再进一步按照教育部办法要求，认真排 查图书室书籍，发现不符合要求的书籍要封存管理，不准借 阅。各级部各班要随时检查学生带入学校的课外读物，发现 不符合要求的读物，要教

21、育学生禁读并及时告知家长。各班 要通过家长会、家长群等宣传方式，使广大家长熟知教育部办法中规定的“十二种情形"不宜读物，并对家藏图书 进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学生阅读。（五）体质管理方面1、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项日， 每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专 项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训 练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。2、学校根据国家课程标准，开齐开足体育与健康教 育课程，保证1-2年级毎周4课时，3-6年级每周3课时。3、开足体育课。按照大纲要求，安排学生每周3课时 的体育课。4、上好“两课两操”

22、，规范体育课教学和活动课管理， 坚持大课间和课间操、眼晴保健操活动，落实每天在校体育 锻炼1小时制度切实增强学生体质。5、组织丰富多彩的体育竞赛活动以赛促学、以赛促练， 结合运动季、比赛月开展足球、篮球、长跑、跳绳、广播操 比赛等体育专项运动竞技赛，丰富课余生活，提高学生身体 素质。通过学校拓展课、体育社团、校队的专项训练，达到 培优提升效果，发展学生体育特长。6、开齐开足体育与健康课程，小学一二年级每周4 课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时; 着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间；每天 统一安排30分钟大课间体育活动；让每位学生在义务教育 阶段掌握1-2项运动技能

23、；按照国家要求每学年开展一次学 生健康体检、一次学生体质测试。7、加强健康教育。通过有计划地开展学校健康教育， 培养学生的健康意识与公共卫生意识，掌握必要的健康知识 和技能，促进学生自觉地釆纳和保持有益于健康的行为和生 活方式，减少或消除影响健康的危险因素，为一生的健康奠 定坚实的基础。8、进行体育教师招聘，确保学校在不断完善“基础一 普惠兴趣一特长，四级体育课程的基础上，为全体学生每 天安排一节体育课。六、工作要求（一）建立家校共育通道1- 加强家校沟通，建立和谐的家校共育环境，共同 促进孩子全面发展。2- 通过学生代表座谈会。家长合等多种渠道，听取 学生。家长对“书包不回家”工作的建议和要

24、求，促进学校 的“书包不回家"工作有效开展。（二）加强家校沟通。开办好家长学校，加强家校沟通, 树立正确的家庭教育理念，引导家长降低“教育焦虑''，避 免出现学校“减负",家庭“增负”现象。（三）坚持以学定考，充分发挥考试的作用。学校认真 落实义务教育质量评价指南。每学年定期组织考试主要是通 过对学生多种能力的考察，结合考试，正确综合评定学生的 学业成绩，反馈学生阶段性学生成果，以利于让学生在下一 步学习过程中吸取经验教训，改正不足，发现自己存在的问 题，进一步提升自己的能力。教师要严格按照国家课程标准 和教学基本要求确定考试内容，不出偏、怪考题；教师在出

25、题过程中要认真筛选有针对性，基础性的试题，考试难度要 适当。学校和班级不得公布学生个人和集体成绩、名次等信 息，校内不开展学生考试成绩排名。（四）查摆问题，积极整改。找准找实课业负担突出问题。对照学习内容，采取学生、 家长提、自己找、互相帮、集体议等方式，从作息时间、考 试评价管理、课程开设、体育锻炼、课堂有效教学、有偿家 教、教辅资料等方面查找课业负担问题具体表现，注重从学 生、家长反映强烈、社会关注度高的问题中查摆突出问题， 对照双减有关规定进行检查，明确双减努力方向和整改措施。开展课业负担调查。组织学生、家长参与整治过重课业 负担活动，开展课业负担情况调查，采取问卷等形式对教师进行专项测

26、评，测评结果与考核挂钩，对教师作业设计质量 进行考评。备用方案：某第一中学落实双减“五项管理”工作方案阅读为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质 五项管理，减轻中小学生过重课业负担，营造有利于学生健 康成长的环境，让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归 家庭，家校共育，标本兼治，综合施策，全面促进中小学生 健康成长，根据教育部及省市县相关文件要求，结合我校实 际，特制定本治理方案。-、指导思想坚持以“”思想为指导，全面教育方针，落实立 德树人才艮本任务，着眼提升学生综合素养、提升办学品质, 构建良好教育生态，促进学生全面发展、健康成长。二、组织机构学校成立“五项管理” “作业管理”工

27、作领导小组，统 筹推进学校“五项管理”工作全面、高效、有序进行，学校 认真做好教师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性, 全体党员积极参与，起到先锋作用。学校“五项管理” “作业管理"工作领导小组组长：副组长：组员：各学科主任，各班班主任三、目标要求教育教学质量和服务水平进一步提升，作业布置更加科 学合理，学生过重作业负担和家长相应精力负担有效减轻， 学生家长对学校满意度明显提升。四、具体实施（一）睡眠管理为保证中小学生享有充足的唾眠时间，促进学生身心健 康发展，根据教育部办公厅关于逬一步加强中小学生睡眠 管理工作的通知要求。1、指导提高学生睡眠质量。教师要关注学生上课精神 状态

28、，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通，家校 共同加强学生睡眠监测督导。2、加强学生睡眠监测督导。学校将学生睡眠状况纳入 学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，充分利用现代 信息技术手段，提高学生睡眠管理的科学性、针对性和实效 性。学校设立监督举报电话，畅通家长反映问题和意见渠道, 及时改进相关工作，确保要求落实到位，切实保障学生良好 睡眠，促进学生身心健康。3、指导提高学生睡眠质量。（1）教师时刻关注学生上课精神状态，对睡眠不足的, 要及时提醒学生并与家长沟通。（2）指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、 适度锻炼。（3）指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学 生身心放松、按时

29、安静就寝。4、严防学业过重挤占睡眠时间学校将加强课堂研究，切实提升课堂教学实效，加强作 业统筹管理，严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作 业总量，提高课后服务质量，力争大多数学生在校内基本完 成书面作业，避免学生回家后作业时间过长，挤占正常睡眠 时间。5、值日教师要加强查课，如发现有不按照课表上课的 情况，如实记录，作为旷课处理。6、明确学生睡眠时间要求根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时 间应达到10小时。学校.家庭及有关方面应共同努力，确保 中小学生充足唾眠时间。7、建立家校沟通机制，了解与指导学生充分睡眠，引 导家庭合理安排学生一日生活常规。教育学生晩饭后不玩手 机，适当

30、看益智类儿童电视节目、新闻联播等。8、加强宣传教育。通过班队会课、科学课加强学生关 于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定 期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提 醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减 负、家庭增负。（二）读物管理依据教育部关于印发中小学生课外读物进校园管理办 法的通知，在先期开展中小学图书馆图书审查清理工作的 基础上，做好选用课外读物全面排查工作。1、推动师生、亲子共读，建设书香校园、书香家庭。促进书香校园建设，教务处要采取措施，组织各班开展 “亲子共读"活动，建设书香家庭。各班要把学生读书作为 缔造书香教室的主要内容之一

31、，创造条件便利学生阅读；语 文学科组要担起学生读书的责任，使学生养成爱读书、读好 书、善读书的好习惯。2、强化管理，严禁非法读物进入学生书包。各班主任及全体教师要深入学习教育部办法，掌握 对学生课外读物管理的具体要求。在符合上级要求的情况下 向学生推荐课外读物时，要严把“十二种情形”关，严防不 良读物进校园。推荐学生课外读物要坚持教育部办法规 定的“方向性、全面性、适宜性、多样性、适度性"原则和 “主题鲜明、内容积极、可读性强、启智增慧”的标准，从 严管理，确保好书进校。各班主任也要按照“原则”和“标 准”指导家长的购书行为。3、加强排查，确保学生课外读物质量。各校图书室管 理人员按

32、照办法要求，认真排查馆藏书籍，发现不符合 要求的书籍封存管理，不准借阅。随时检查学生带入学校的 课外读物，发现不符合要求的读物，教育学生禁读并及时告 知家长。通过家长会、家长群、家访等方式，使广大家长熟 知教育部办法中规定的“十二种情形"不宜读物，并对 家藏图书进行排查，发现不符合要求的图书应剔除，禁止学 生阅读。4、学校制定大课间活动制度，并按照要求全面落实， 每天大课间及体育活动时间不少于1小时。5、学校课外读物管理工作小组对校内课外读物认真排查清理，杜绝办法中列出的12条负面清单中图书存在。6、定期检查微机室电脑，及时清理不健康网站和相关 链接同时引导家长对家中的读物、电脑、手

33、机等及时检查和 清理，保证学生的绿色阅读和绿色上网。7、学校是进校园课外读物推荐责任主体，负责组织本 校课外读物的遴选、审核工作。进校园课外读物推荐程序为 初选、评议、确认、备案等环节。（1）分管学校图书工作的领导、任课教师和图书馆管 理人员提出初选目录。（2）学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、 要求全面把关，提出评议意见。（3）学校图书审核小组负责审核把关，统筹数量种类, 确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。8、加强审核把关。使用教育行政部门审核通过的教材。 杜绝任何单位和个人，在校园内通过举办讲座培训等活动，销售课外读物

34、。（三）手机管理为保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心 健康发展，根据教育部办公厅关于加强中小学生手机管理 工作文件要求。1、中小学校出台加强手机管理相关举措或办法；制定手 机管理以及带入校园申请制度；对学生合理使用手机进行教 育引导；严格执行学生手机不得带入课堂的规定；设立手机 统一管理场所、保管装置和安排手机保管责任人；原则上不 得用手机布置作业，不得要求学生利用手机完成作业。2、家长尽量不要为孩子购买智能手机，尽量不让孩子 把智能手机带进校园。要积极履行教育职责加强对孩子使用 手机的督促管理多与孩子沟通交流，共同引导孩子养成良好 的手机使用习惯，同时，关注孩子心理健康，培养孩子

35、健康 的兴趣爱好，形成家校协同育人合力。3、严禁学生将手机等电子产品带入课堂。学生在上课 期间，必须关闭手表手机电源，此期间禁止使用手表手机。 学校教师对违规使用手表手机的学生，要立即制止，并当场 收缴手表手机。学生有事需联系家长的，可以借用班主任或 科任教师的手机；家长有事找学生，请家长直接拨打班主任 老师电话或微信留言，由班主任代为转告。4、严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑、电话手表等电子产品带入 课堂。5、学校通过家长群告知学生和家长，原则上不得将个 人手机带入校园，严禁手机进课堂。学生确有将手机带入校 园需求的，须经学生家长同意、书面向学校提出申请，进校 后要将手机交由学校统一

36、保管，禁止带入课堂。6、家校沟通学校及时与家长沟通交流，引导家长要以身作则，在正 确使用手机方面为孩子榜样；引导孩子一起了解沉迷手机的 危害性和加强管理的必要性；引导家长履行教育职责，加强 对孩子使用手机的督促管理，形成家校协同育人合力。（四）作业管理为全面贯彻落实办公厅、国务院办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见（以 下简称“双减”）和教育部办公厅关于加强义务教育学校 作业管理的通知精神，严格执行教学常规和教研常规，聚 焦课堂教学质量提升，大力倡导因材施教，积极建构针对不 同学生实际、不同教学内容的多样化的课堂教学模式，全面 推进减负提质各项工作，切实加强作业管

37、理。1、督促学生自主完成作业学校、教师对家长进行宣传、 指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主 完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案, 不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业 的效率和质量。2、开展作业研究。开展教考关系背景下的学校作业体系建构与实施研究， 坚持“教什么、练什么、考什么” o科学设计符合新时代育 人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实 效、促进思维发展、提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳 动习惯。3、严禁教师使用微信群、群布置作业。作业应当堂布 置，严禁使用未经教育行政部门备案和审核的教育类APP布 置作业。学校统一规范

38、使用微信群、群，不得在群里发布学 生完成作业情况、考试成绩、批评表扬、拉票评比、抢红包 等内容。4、优化作业设计。各年级要将作业设计工作纳入校本 教研工作体系，分学科指导教师从学与教的视角思考作业内 涵，严格作业设计，研制作业内容，规范作业布置，切实提 高作业设计质量。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性 化作业，注重设计探究性作业、实践性作业，探索跨学科作 业、综合性作业，进一步创新适应不同学生学习需要的作业 形式。5、统筹确定作业量教师布置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理， 分层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行 把关，审脊与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科 老

39、师沟通，各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作 业总量不超过90分钟。延时服务学科当天不得再布置书面 作业。学生处指导班主任每天每周布置适宜学生的校内、居 家劳动类作业，假期布置适宜的社会实践作业。6、强化作业统筹。小学一、二年级不得留书面家庭作 业，三至六年级家庭作业每天控制在60分钟以内。初中学生 书面家庭作业每天不得超过90分钟。各中小学要完善作业 管理办法，特别是要加强学科组和中小学的统筹，严格按照 规定控制作业总量。指导学生充分利用自习课等时间，使小 学生在课堂上完成书面作业、初中生在课堂内完成大部分书 面作业。7、作业批改规范1、及时批改。教师应及时、认真地批改作业，做到不 漏

40、批、不拖延，做到日日清。2、教师对诊断反馈性作业全批全改，作业批改有具体 要求。3、教师要认真检查督促每一个学生按时按量按质完成 作业，如学生拖欠或不做作业，教师要及时发现，并釆取补 救措施。4、对学生作业的评价要客观公正，统一标准。一律用 红笔批改。批改认真细致，每题一批，防止错批、漏批，要 有改错后的复批。批改符号清楚明白，严格执行各教研组的 规定，并要求学生及时订正。教师要注重培养学生认真检查 作业、自行修改的好习惯。8、认真批阅作业。教师对书面作业全批全改，不得要 求家长检查和评改作业，严禁要求学生批改作业。9、控制作业总量。小学一、二年级不布置家庭书面作 业，可在校内适当安排巩固练习

41、；小学三至六年级书面作业 平均完成时间不超过60分钟；初中书面作业平均完成时间 不超过90分钟。个别学生经努力仍完不成书面作业的，也 应按时就寝，确保充足睡眠。10、加强作业完成指导。教师充分利用课堂教学时间和 课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间 管理能力，指导学生基本在校内完成书面作业。11、精心设计作业。提倡开放型作业和探究实践性作业, 培养学生的创新精神和实践能力，不布置机械重复性作业， 杜绝惩罚性作业。12、推广优秀教师作业经验，展评优秀学生作业。（五）体质健康管理为贯彻落实健康行动（2019-2030年）关于全面 加强和改进新时代学校体育工作的意见等文件精神，确保

42、2030年国家学生体质健康标准达到规定要求，现就有关 工作通知如下。1、做好体质健康监测（1）学校对标准测试工作要定期自查。（2）测试小组务必认真组织测试工作，并按时将相关 表册整理上报。（3）全面贯彻落实国家学生体质健康标准（2014年 修订）学生体质健康监测评价办法等系列文件要求， 对体质健康管理内容定期进行全面监测。（4）测试要统一标准，统一要求；数据的记录要真实， 杜绝虚拟测试成绩。表册填写字迹清楚、工整，不改写，格 式正确。（5）学校把此工作列为学校工作计划内，按照标准 的实施要求统一安排，制定实施计划方案，落实专人负责，做到体育教师、班主任及各有关部门人员明确职责，协同配 合，共同

43、组织实施，并将此工作列入学校年终考核之中。2、保证体育活动时间（1）合理安排学生校内、校外体育活动时间，周一-周 五没有体育课的那天安排一节体育活动，保证学生校内1小 时体育活动时间。（2）全面落实大课间体育活动制度，每天9：50-10：20 统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间10分钟安排 学生走出教室适量活动和放松。（3）体育教师对体育家庭作业加强指导，提供优质的 锻炼资源，及时和家长保持沟通，保障学生每天校外活动1 小时O3、畅通监督举报渠道家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话（XXX）、 班级群等，及时改进相关工作，切实保障学生体质健康科学 管理。4、每学年举行一次体育运动会

44、，发展田径常规运动和 足球球类特色运动，提倡家校协同的师生互动和亲子运动， 提升全体师生和家长的运动习惯和技能。5、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不 宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品 学30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼 行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一尺、 一拳、一寸"要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。6、综合防控近视。非学习目的的电子产品使用单次不 宜超过15分钟，每天累计不宜超过1小时，使用电子产品 学习30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟。避免不良用眼行为，监督并随时纠正孩子不良读写姿势，应保持“一

45、尺、 一拳、一寸"要求，读写连续用眼时间不宜超过40分钟。7、设计个性化体育作业围绕国家体质健康测试项目， 每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专 项训练。钊对不同学段制定不同的训练内容、训练日标和训 练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。8、中小学校严格落实国家规定的体育与健康课程，配 齐体育专任教师；制订大课间体育活动及每天锻炼1小时方 案，并有效落实；制订针对雨雪天气的室内体育活动计划；学校开展全员运动会、体育竞赛等活动；做好学生近视防控, 每天上、下午各做1次眼保健操，每学期开展2次全覆盖视 力筛查；对近视防控情况进行跟踪、分析，确定推进举措。五、保障措施

46、（一）丰富学生的课外活动，发展学生兴趣爱好。开放 学校的图书阅览室、美术室、音乐室等，让学生从大量、繁 琐、重复的学习劳动中解放出来，学校定期开展书法、美术、 音乐、足球、篮球、科技小制作等社团活动，鼓励学生参加 有利于身心健康的丰富多彩的课外兴趣活动，给学生创设施 展才华的时间和空间，促使学生生动活泼地发展。学校自编 适合学生的健身操，录制视频，教会学生，让学生在课余时 间和假日坚持此项活动，提高身体素质，提升运动能力，做 到劳逸结合。鼓励学生参加各项有益身心健康的活动，同时 与家长合作控制学生居家上网时间，减少使用电子产品时间, 远离游戏，远离直播平台，让学生形成正确的人生观、价值 观和世

47、界观，让学生成为有理想报复的新时代青少年。（二）每学年在各班推选一至两名家长代表的基础上成 立家长委员会。（三）全面加强组织领导。全面加强党对“双减”工作 的领导，充分发挥和的组织领导作用，中小学校认真做好教 师思想工作，充分调动广大教师积极性、创造性。校外培训 机构要加强自身党建工作，发挥的战斗堡垒作用。（四）对于电话手表的使用说明。学校原则上允许学生 携带电话手表进入课堂，但要求上课期间电话手表一律关机 或设置成上课禁用模式，特殊情况需使用必须经班主任或任 课老师同意。如违反规定，学校将批评教育并没收，要由家 长说明情况后方可领回。（凡携带电话手表上学的学生，电 话手表请妥善保管，如若遗失

48、或其它情况学校概不负责。）六、工作举措（一）严格管理学生用书。学校严格按照课程设置计划、 省教育厅的规定选订学生用书，任何教师不得超范围推荐或 组织征订教辅资料。（二）夯实家访制度把落实“双减"工作融入家访的内容之中，明确要求班 主任每年全班家访不少于1次，面对面咨询家长对学校“五 项管理”或“双减"工作的建议，发现问题马上反馈领导小 组及时整改，把“双减”工作落地做实。（三）宣传发动组织全体行政.教师.学生.家长认真学习教育部办公 厅关于加强义务教育学校作业管理的通知，明确十项要求。（一）行政培训。学校组织全体行政人员进行“双减”政策及“五项管理” 的规定的专题培训，明确

49、要求，结合教导处、德育处、总务 处、少先队大队部等部门，分别对学生的睡眠.作业管理.手 机管理.课外读物体质健康等五个方面进行工作部署，制定 实施方案，全面落实“双减"及“五项管理"工作。（二）教师培训。学校组织全体教师进行“双减”政策及“五项管理”的 规定的专题培训，明确要求。（三）学生及家长培训。各班利用主题班会课，致家长的一封信等形式，向 学生、家长宣传学校“双减""五项"管理的要求与细则。（四）加强家庭交流互动。家长应注重言传身教，培育 好家风，传承好家训。多与孩子沟通交流，引导其勤奋学习、 开朗自信、乐观向上；教育孩子遇到挫折不灰心、

50、不气馁，遇到困难勇于面对、努力克服；帮助孩子树立学习信心，增 强学习动力；提醛孩子有事及时告诉家长，主动寻求帮助。（五）严格按照教学计划的规定量布置课外作业。提倡 为学生布置实践性、活动性及创新性作业，不布置重复性、 机械性作业，严禁教师使用增加作业量的方式惩罚学生。学 校要加强对各科作业布置的协调管理，切实控制每日各学科 课外作业总量，要加强对教师布置课外作业量和批改课外作 业情况的检查。（六）制定作息时间表学校设计并制作了一周学生作息时间安排表，向全校师 生及家长发起了”制定作息时间安排表”活动。在老师的指导 下，学生充分与家长商量，每人都有一张内容丰富，安排合 理的作息时间安排表，教师和

51、家长对执行情况进行监督、定 期反馈并适当调整。七、落实“五项管理''规定给家长的建议为进一步做好我校学生作业、睡眠、手机、读物、体质 等五项管理工作，促进学生身心健康发展，形成家校合力协 同育人，特温馨告知各位家长。1、关于作业管理为积极贯彻上级教育行政部门关于“减负"工作的指示 精神，我校将严格控制书面作业总量，落实一、二年级不布 置书面家庭作业、三至六年级每天书面家庭作业不超过60 分钟，不给家长布置作业或要求家长批改作业，不用手机布 置作业或要求学生利用手机完成作业等要求。学校也会根据 学生实际情况和特殊需求，精准设计作业，精选作业内容， 合理确定各科作业总量和难度。同时，向家长倡议如下：（1）开展亲子阅读