发挥远程教育作用助推新农村建

1、发挥远程教育作用助推新农村建设-汾陈乡远程教育典型材料先进事迹汾陈，古称，位于襄城县正北方15公里处，境内三岗二洼，总面积45.2平方公里，耕地面积 61901亩，下辖30个行 政村，总人口 5.01万人，全乡辖30个行政村，共30个农村 党支部，实有农村党员 1812名。农村党员干部现代远程教育试点工作开展以来，我乡按照县委的统一部署，紧紧围绕建设社会主义新农村的历史任务， 以开展农村先进性教育为契机，扎实推进农村党员干部现代远 程教育试点工作。现已建成远教站点31个，建点率达到了100%目前，全乡所有远教站点设备运行基本正常，呈现了运转有序，健康发展的工作格局， 较好地发挥了农村党员远程教

2、 育组织网络的职能作用， 取得了明显成效。主要体现在以下几 方面：一、运用远程教育网络，拓宽先进性教育活动平台远程教育站点建成后，我乡充分发挥党员干部现代远程教 育网络优势，创新教育方式，丰富教育内容，探索出了网络化、 全覆盖、多功能的党员干部现代远程教育体系，促进了全乡保持共产党员先进性教育活动不断向纵深推进。一是办好先进性教育的“空中课堂”。 在新闻栏目及党的生活栏目中开设先进性教育固定专栏，先后播放了先进典型、农业实用技术系列展播。通过远程教育网络来开展先进性教育活动的学习，不仅使全乡党员干部积极投身到先进性教育的学习中来，还为各个党组织和党员开展先进性教育活动、 加强学习提供了有效的

3、载体和手段。二是办好先进性教育的“点播课堂”。全乡远程教育站点，党员、群众可根据需求随时播放网站上的红色影片、 农业科技致富片和先进典型教育片，深受基层党员群众欢迎。 三是办好先进性教育的“自选课堂”。 针对农村党员居住分散 难集中的问题，我乡积极借鉴第三批先进性教育试点工作中的 成功经验和做法，划小学习单元，在全乡农村党组织中广泛建 立党员中心户，切实为农村党员提供了一个政策宣传、 理论学 习、经验交流、联系群众、作用发挥的平台。乡远程办明确党 员中心户必须具备三个条件， 即户主本人党性观念强、 综合素 质高，在党员群众中具有一定的威望和号召力；周围党员相对集中，能够灵活利用各种时间就近组织

4、活动；有能容纳一定数量党员开展活动的固定场所。 着力把党员中心户建成提高党员 素质的教育点、发挥党员作用的示范点、 服务人民群众的服务 点、密切党群关系的联系点、政策法规的宣传点。对经济薄弱 村的党员中心户建设进行适当资助。村党组织班子成员要每人 挂钩联系一个中心户，对活动开展情况进行督促指导， 并及时 帮助解决各种问题。村党组织要定期组织党员中心户交流经 验，取长补短，共同提高。目前，全乡已筹集资金23万多元 用于党员中心户硬、 软件建设，建立党员中心户479个，有效确保了党员中心户学习制度的落实，帮助农民群众发展经济、 丰富业余生活，受到了党员、群众的称赞。同时，乡远程办收 集中央党校教授

5、主讲的以“三个代表”重要思想为主要内容 的课件和新时期涌现出的优秀共产党员典型事迹报告等内容， 进行整理、下载并刻录成光盘，发放到各级基层党组织远程教 育站点，先后下载刻录了十六大党章电视教材、任长霞先进事迹报告会等10余个节目，向第二批、第三批参加先 进性教育活动的各级基层党组织下发学习光盘15000多张。二、运用远程教育网络，拓展农民致富增收渠道。乡远程办紧紧围绕社会主义新农村建设，以“强两基、重民生、转方式、促发展”主题活动为载体，按照“ “提升素质， 增加收入；提高技能，促进就业”的目标，组织开展针对性教 育培训，把先进的实用技术、 科技成果和市场信息以最快的速 度传授给农村党员群众。

6、一是注重创新教学思路，培粗育强特 色产业链。针对全乡区域产业特色明显的实际，我们确定“远教+基地”的教学思路。在组织教学时，坚持集中学习与分散 学习、专家讲座与现场指导、理论学习与基地实践“三个结 合”，开展形式多样的特色教学。每月5日、15日、25日定期为农户举办科技养殖专题讲座，为养殖大户专门送教下乡。 远程教育开通以来播放电教片150场次，受训群众超1500人次，让农民增收30多万元。二是积极开发“乡土教材”。按 照“看得懂、学得会、用得上”的总体原则，乡远程办重点围 绕农村政策性法律法规、 农村实用先进技术、农村劳动力转移 技能培训、全民创业成功典型等内容，开发“本土”教学课件， 目前

7、已完成农民致富的引路人、波尔山羊的养殖、奶 牛养殖等多个课件。三、运用远程教育网络，助推社会主义新农村建设。按照建设社会主义新农村的要求，我乡围绕“生产发展、 生活宽裕、乡风文明、村容整洁、管理民主”的要求，开展远 程教育教学活动，引导农民成为“新农民”， 大力推进农村的 精神文明建设和社会事业发展。一是利用远程教育接收站点增 强基层组织凝聚力，让远程教育成为创新农村基层组织建设工 作的切入点。我乡乘远教东风全面提升了党员活动室档次。远程教育终端接收站点的建站位置大多选择基层党员活动室，按照终端接收站点建设标准， 对党员活动室进行了适度装修，党员活动室和站点设备实现了资源的优化整合，提高了基层

8、组织阵地档次，为广大党员干部开会、 学习提供了一个宽畅舒适的 环境，提升了基层组织的形象， 增强了凝聚力。二是利用基层 接收站点教育培训基层干部，让远程教育成为提高基层干部综 合素质的培训点。我乡积极利用已建的31个远程教育终端接收站点，扎实开展乡、村两级干部的教育培训。采取点播式、 交互式和现场直播式等教育方法，重点组织学习了近年来有关“三农”的政策、法规、中央文件精神，以及农村种养殖新技 术、当前乡场信息及发展趋势、 新农村建设典型经验等， 帮助基层干部拓宽了视野， 更新了观念，为新农村建设提供了骨干力量。远教网络建成以来，全乡共举办涉农培训1万多人次，其中农村劳动力转移培训 850人次，农村致富骨干培训 810 人次，经过教育培训转移富余劳动力 390多人。远程教育丰富了主题活动。运用站点设备，开展形式多样 的主题活动，增强了趣味性和吸引力， 以现场观摩演练学习现 代信息技术及网络知识等，使以前枯燥的学习活动变得丰富多 彩。2011年，我乡远程教育工作将以组织“优秀远教站点”