部编人教版四年级上册语文 22为中华之崛起而读书（第1课时）课件

1、新课导入 同学们同学们，如果有人问你，如果有人问你“为什么而读书为什么而读书”，你预备，你预备怎么回答呢？每个人都有自己的读书目的，咱们敬爱的怎么回答呢？每个人都有自己的读书目的，咱们敬爱的周总理也不例外。周总理在跟大家一般大的时候，也曾周总理也不例外。周总理在跟大家一般大的时候，也曾响亮地回答过这个问题，你知道他是怎么说的吗？让我响亮地回答过这个问题，你知道他是怎么说的吗？让我们齐读课题们齐读课题为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书四年级上册四年级上册人教版人教版2222 周恩来周恩来( 1898( 18981976), 1976), 伟大的马克思主义伟大的马克思主义者者, ,伟大的无产阶级

2、革命家、政治家、军事家、外伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放交家，党和国家主要领导人之一，中国人民解放军主要创建人之一军主要创建人之一, ,中华人民共和国的开国元勋中华人民共和国的开国元勋, ,是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导是以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导 集集体的重要成员。体的重要成员。19491949年中华，人民共和国成立后，年中华，人民共和国成立后，一直任政府总理。主要著作收入周恩来选集。一直任政府总理。主要著作收入周恩来选集。作者简介崛范魏效 ju juw wi ix xxi xio of fn n晰我会认淮惑huhui

3、 i huhu惩chchngngchch斥 ju ju崛崛崛起崛起崛兴崛兴f fn n范范模范模范示范示范w wi i魏魏姓魏姓魏魏国魏国我会认我会认xi xio o效效效果效果效力效力huhui i 淮淮淮安淮安淮阳淮阳x x晰晰清晰清晰明晰明晰我会认huhu惑惑迷惑迷惑疑惑疑惑chch斥斥斥责斥责排斥排斥chnchng惩惩惩处惩处惩罚惩罚我会写肃晰振胸xinxing怀赞huihuiznznssxxzhnzhn我会写效凡顾训xnxn斥chchxioxiofnfnggznzn 赞赞笔画：笔画：部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：1616画画贝贝上下结构上下结构上半部分笔画较多，要写得紧

4、凑，左边上半部分笔画较多，要写得紧凑，左边“先先”的竖弯钩要变成竖提。的竖弯钩要变成竖提。易错字指导易错字指导g顾顾笔画：笔画：部首：部首：结构：结构：书写指导：书写指导：1010画画页页左右结构左右结构左右两部分写均衡，左边部分的笔顺：左右两部分写均衡，左边部分的笔顺：横、撇、横折钩、竖提。横、撇、横折钩、竖提。词语表严肃严肃清晰清晰抱负抱负 胸怀胸怀赞叹赞叹表情表情忘怀忘怀 果真果真非凡非凡指望指望训斥训斥 体会体会分量分量响亮响亮左顾右盼左顾右盼多音字当当dng（当心）（当心）（上当）（上当）例：例：在地摊上买东西时要当在地摊上买东西时要当( )( )心，以心，以免上当免上当( )( )

5、受骗。受骗。dng dngdng【修身课】【修身课】指努力提高自己的品德修养所上的课。指努力提高自己的品德修养所上的课。【若有所思】【若有所思】若：好像。好像在思考着什么。若：好像。好像在思考着什么。【崛起崛起】兴起。兴起。【抱负】【抱负】远大的志向。远大的志向。【胸怀】【胸怀】胸襟。胸襟。【租界】【租界】帝国主义国家强迫半殖民地国家在通商都市内帝国主义国家强迫半殖民地国家在通商都市内“租借租借”给他们做进一步侵略的据点的地区。给他们做进一步侵略的据点的地区。词语解释【疑惑不解疑惑不解】心里不明白，有疑问，无法解答心里不明白，有疑问，无法解答【沉郁】【沉郁】低沉郁闷。低沉郁闷。【热闹非凡】【热

6、闹非凡】形容热闹的场面或景象。形容热闹的场面或景象。【左顾右盼】【左顾右盼】顾、盼：看。向左右两边看。顾、盼：看。向左右两边看。【撑腰】【撑腰】比喻给予有力地支持。比喻给予有力地支持。【肇事】【肇事】引起事故；闹事。引起事故；闹事。【训斥】【训斥】训诫和斥责。训诫和斥责。词语解释近、反义词清晰清晰清楚清楚 崛起崛起兴起兴起胸怀胸怀胸襟胸襟 随便随便随意随意疑惑疑惑迷惑迷惑 果真果真果然果然惩处惩处惩罚惩罚 训斥训斥斥责斥责左顾右盼左顾右盼东张西望东张西望严肃严肃活泼活泼 清晰清晰模糊模糊 赞叹赞叹挖苦挖苦 沉郁沉郁开朗开朗 训斥训斥称赞称赞 疑惑不解疑惑不解恍然大悟恍然大悟 左顾右盼左顾右盼目

7、不转睛目不转睛近义词反义词整体感知 1.1.默读课文，想想课文讲了几件事，各个事件之默读课文，想想课文讲了几件事，各个事件之间划分的依据是什么？间划分的依据是什么？三件三件事事第一件事第一件事第二件事第二件事第三件事第三件事借助过渡段第借助过渡段第1010自然段划分自然段划分借助第借助第1515自然段提示的时间自然段提示的时间和地点划分和地点划分整体感知2.2.尝试归纳每件事的主要内容。尝试归纳每件事的主要内容。 提示：提示：在归纳事件的主要内容时，往往因人物多、信息在归纳事件的主要内容时，往往因人物多、信息庞杂，造成归纳冗长。这时我们要学会抓住时间、地点、庞杂，造成归纳冗长。这时我们要学会抓

8、住时间、地点、主要人物的言行等要素进行梳理，同时排除次要人物的主要人物的言行等要素进行梳理，同时排除次要人物的干扰。干扰。 归纳第一件事的主要内容时，抓住主要人物归纳第一件事的主要内容时，抓住主要人物周恩来周恩来和魏校长和魏校长 归纳第三件事的主要内容时，可以排除次要人物归纳第三件事的主要内容时，可以排除次要人物同同学和围观的中国人。学和围观的中国人。整体感知事件事件时间时间地点地点人物（做什么）人物（做什么）第一件事新年开始了修身课上魏校长（问）周恩来（回答）第二件事十二岁那年奉天伯父（告诉）周恩来（疑惑不解）第三件事一个星期天 被外国人占据的地方中国妇女（受欺负）中国巡警（不惩处、训斥）围

9、观的中国人（只能劝慰）周恩来（看见、体会）（1 1）根据提示完成下面表格。）根据提示完成下面表格。整体感知第二件事（第第二件事（第1111 14 14自然段）自然段） ：初到奉天，伯父告诫周恩来由于中初到奉天，伯父告诫周恩来由于中华不振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。华不振，被外国人占据的地方不能随便去，周恩来对此疑惑不解。 （耳闻耳闻“中华不振中华不振”） 第三件事（第第三件事（第1515 1717自然段）：自然段）：在被外国人占据的地方，周恩来亲在被外国人占据的地方，周恩来亲眼看到一位中国妇女受洋人欺侮而没处说理，这使他真正体会到伯父眼看到一位中国妇女受洋人欺侮而没处说

10、理，这使他真正体会到伯父所说的所说的“中华不振中华不振”的含义，从而立下了的含义，从而立下了“为中华之崛起而读书为中华之崛起而读书”的的远大志向。远大志向。 （目睹目睹“中华不振中华不振”）第一件事（第第一件事（第1 11010自然段）：自然段）：修身课上，少年周恩来修身课上，少年周恩来“为中华之崛起为中华之崛起而读书而读书”的回答让魏校长震撼和赞赏。（的回答让魏校长震撼和赞赏。（立志立志“振兴中华振兴中华”）（2 2）依据上述表格归纳每件事的主要内容）依据上述表格归纳每件事的主要内容整体感知（3 3）将三件事连起来说说课文的主要内容。）将三件事连起来说说课文的主要内容。 提示：提示：要说清楚

11、多件事文章的主要内容，要理清几件事要说清楚多件事文章的主要内容，要理清几件事情的关系。情的关系。 三件事中哪件是事是结果，哪件事是原因？三件事中哪件是事是结果，哪件事是原因？ 课文并不是按事情发展的先后顺序写的，而是先写结果课文并不是按事情发展的先后顺序写的，而是先写结果再写原因。再写原因。 因此在说课文的主要内容时可以用上连接词因此在说课文的主要内容时可以用上连接词“之所之所以以是因为是因为”来连接第一件事和第二、三件事。来连接第一件事和第二、三件事。整体感知 课文的主要内容：课文的主要内容：之所以周恩来从小就立之所以周恩来从小就立志要为振兴中华而读书，是因为周恩来少年时志要为振兴中华而读书

12、，是因为周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受代耳闻目睹了中国人在外国租界里受 洋人欺洋人欺凌却无处说理的事凌却无处说理的事, ,从中深刻体会到伯父说的从中深刻体会到伯父说的“中华不振中华不振”的含义，表现了少年周恩来的热的含义，表现了少年周恩来的热爱祖国、抱负远大。爱祖国、抱负远大。谢谢大家学生课堂行为规范的内容是：按时上课，不得无故缺课、迟到、早退。遵守课堂礼仪，与老师问候。上课时衣着要整洁，不得穿无袖背心、吊带上衣、超短裙、拖鞋等进入教室。尊敬老师，服从任课老师管理。不做与课堂教学无关的事，保持课堂良好纪律秩序。听课时有问题，应先举手，经教师同意后，起立提问。上课期间离开教室须经老师允许后方可离开。上课必须按座位表就坐。要爱护公共财物，不得在课桌、门窗、墙壁上涂写、刻划。要注意保