高考语句排序技巧讲解

1、高考语句排序高考语句排序题题答题技巧及练习答题技巧及练习 做排序题的基本思路是：通读全题语句，明确题目做排序题的基本思路是：通读全题语句，明确题目要求要求;试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把试着排小组的句子或相连最紧密的句子，再把小组句子连成大组句段小组句子连成大组句段;把连好的语段速读一遍，把把连好的语段速读一遍，把不不 连贯的地方再略微调整。简述为连贯的地方再略微调整。简述为通读通读试排试排连读连读微调。微调。 其中其中“试排试排”环节的解题思路有：环节的解题思路有： 1确保话题一致性，把同一话题语句排起来确保话题一致性，把同一话题语句排起来; 2确定句子间的合理顺确定句子间的合理顺

2、 序性，或按时间，或按空间，序性，或按时间，或按空间，或按逻辑推理或按逻辑推理; 3确定句子代词指代的内容，或两句有重复的词语。确定句子代词指代的内容，或两句有重复的词语。 4确切抓总领句、起始句、总结句等，注意关联词确切抓总领句、起始句、总结句等，注意关联词语和总括性的词语语和总括性的词语; 一、识文体一、识文体 从文体来看从文体来看,排序题的语段无外乎记叙、排序题的语段无外乎记叙、议论、说明和描写等四种表达类型。一般来说，议论、说明和描写等四种表达类型。一般来说，叙述性语段以时间、空间和事情发展的客观过叙述性语段以时间、空间和事情发展的客观过程为顺序；议论性语段按主次轻重、由表及里、程为顺

3、序；议论性语段按主次轻重、由表及里、由浅人深、由因及果、由现象到本质、由具体由浅人深、由因及果、由现象到本质、由具体到概括、由感性到理性的逻辑顺序展开；说明到概括、由感性到理性的逻辑顺序展开；说明性语段以由远及近、从外到内、由上到下的空性语段以由远及近、从外到内、由上到下的空间和先古后今的时间为序；描写性语段则按定间和先古后今的时间为序；描写性语段则按定点取景和移步换景的空间顺序展开。点取景和移步换景的空间顺序展开。我们可以我们可以根据文体特点理清层次关系，从而恰当排序。根据文体特点理清层次关系，从而恰当排序。 例例1 依次填入下面一段文字横线处的语依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当

4、的一组是句，衔接最恰当的一组是 天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在天鹅悠闲自在、无拘无束，它时而在水上遨游，水上遨游，它似乎是很喜欢接近人它似乎是很喜欢接近人的，只要它觉得我们不会伤害它。的，只要它觉得我们不会伤害它。 时而沿着水边，回到有人的地方，时而沿着水边，回到有人的地方，时而到岸旁嬉戏，享受着与人相处的时而到岸旁嬉戏，享受着与人相处的乐趣，时而离开它的幽居，藏到灯芯乐趣，时而离开它的幽居，藏到灯芯草丛中，草丛中， A. B， c D 二、抓词语二、抓词语 语段中的某些词语往往是理清句子含意和先后次序语段中的某些词语往往是理清句子含意和先后次序的重要标志词。这些标志词包括关联词语、指示性的

5、重要标志词。这些标志词包括关联词语、指示性代词，也包括表时序、次序、总括和举例解释等过代词，也包括表时序、次序、总括和举例解释等过渡性词语。渡性词语。 关联词语：虽然关联词语：虽然但是，不仅但是，不仅而且，只要而且，只要就，因此，所以，然而，可是等等。就，因此，所以，然而，可是等等。 代词：这，这里，这些，这时，那，那里，那些，代词：这，这里，这些，这时，那，那里，那些，那时，我，你，他，其中，此，彼，等等。那时，我，你，他，其中，此，彼，等等。 暗示性词语：也，又，再，一方面暗示性词语：也，又，再，一方面另一方面，另一方面，同时，过去，现在，例如，可见，首先，其次，等同时，过去，现在，例如，

6、可见，首先，其次，等等等 重复出现的词语。重复出现的词语。 具有指示性的标点符号：冒号、分号、破折号等。具有指示性的标点符号：冒号、分号、破折号等。 例例2 把下面几个句子组成语意连贯的把下面几个句子组成语意连贯的段文字，段文字，排序正确的一项是排序正确的一项是c 在古代，这个信念有些神秘色彩；在在古代，这个信念有些神秘色彩；在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。对于数学研究则还要加上一点：念驱使我们。对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。可是发展到现代，科学经过

7、了多次伟描述。可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合，牛顿的综合，大的综合，如欧几里得的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念或多或少遵循这个信念?这个信念就是：世这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。界是合理的，简单的，因而是可以理解的。 A B C D 解析：解析： 在在一切比较深入的科学研究后面，必定有一种一切比较深入的科学研究后面，必定有一种信念驱使我们。信念驱使我们。 这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而这个信念就是：世界是合理的，简单的，因而是可以理解的。是可以理

8、解的。 对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合对于数学研究则还要加上一点：这个世界的合理性，首先在于它可以用数学来描述。理性，首先在于它可以用数学来描述。 在古代，这个信念有些神秘色彩。在古代，这个信念有些神秘色彩。 可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，可是发展到现代，科学经过了多次伟大的综合，如欧几里得的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的如欧几里得的综合，牛顿的综合，爱因斯坦的综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵综合，计算机的出现，哪一次不是或多或少遵循这个信念？循这个信念？三、寻句子三、寻句子例例3 把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排序正确的把下面几个句子组成语意连贯的一段话，排

9、序正确的组组是是每每种话语体系，都代表了特定的视界。种话语体系，都代表了特定的视界。我们说了上千年的古话，说了上千年的洋话，被迫形成我们说了上千年的古话，说了上千年的洋话，被迫形成了一种优势：说洋话，古人说不过我们；说古话，洋人说不过了一种优势：说洋话，古人说不过我们；说古话，洋人说不过我们。我们。用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看用洋人的视界看古事，用古人的视界看洋事，都可能看到当事人看不到的东西。到当事人看不到的东西。这是一个巨大的这是一个巨大的创新空间。空间。我们可以有两个视界，两个既有重合之处，又有独到之我们可以有两个视界，两个既有重合之处，又有独到之处。处。更何况还有他

10、们未曾见过的中国新事。更何况还有他们未曾见过的中国新事。创新来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧来源于新发现，或者看到了新东西，或者看到了旧东西的新空间。东西的新空间。A B C D 寻找语段中的关键语句是正确排序的又一寻找语段中的关键语句是正确排序的又一途径。这里的关键句是指语段途径。这里的关键句是指语段中心句、起中心句、起始句，过渡句和总结句始句，过渡句和总结句等等.这些句子能够明这些句子能够明确地表明语段的中心、表达顺序和层次结确地表明语段的中心、表达顺序和层次结构构。 试题分析：寻找联系最密切的语素和相关试题分析：寻找联系最密切的语素和相关的语句，比如创新这个词，就把句和的语句

11、，比如创新这个词，就把句和句联系在一起，句联系在一起，“两个视界两个视界”就把就把三句联系在一起，排除了三句联系在一起，排除了B、C两项。两项。A、D两项，再看逻辑的顺序，第句的位置很两项，再看逻辑的顺序，第句的位置很关键，它应该是一个起始句，关键，它应该是一个起始句，D项中的位置项中的位置是不合适的，所以是不合适的，所以A项正确。项正确。四、挖逻辑四、挖逻辑 例例4 注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号只填序号) 窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没窗子和门的根本分别，决不仅仅是有没有人进来出

12、去。有人进来出去。 我们都知道，门和窗有不同的作用。我们都知道，门和窗有不同的作用。 窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷窗子有时也可作为进出口用，譬如小偷或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。或小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。 譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：譬如从赏春一事来看，我们不妨这样说：有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。必出去。 当然，门是造了让人出进的。当然，门是造了让人出进的。 一个语段中各句子之间存在着一个语段中各句子之间存在着语意或事理语意或事理上的逻辑关系，或由表及里，或由大到小，上的逻辑关系，或由表及里，或由大到小，或由浅人

13、深或由浅人深以人们认识事物的过程为序，以人们认识事物的过程为序，寻找事物发展的规律，将句子归类排序是寻找事物发展的规律，将句子归类排序是一种常规方法。一种常规方法。 试题分析：（试题分析：（3分）为总括号，分）为总括号，提到了门和窗。有联系，门和窗子都提到了门和窗。有联系，门和窗子都可做为出口，这是相同点，其不同点为，可做为出口，这是相同点，其不同点为，具体说为，整理答案为具体说为，整理答案为。 五、辨话题五、辨话题 个语段，一般有个语段，一般有个中心话题，个中心话题，或写或写人，或绘景，或叙事，或状物，或论理。人，或绘景，或叙事，或状物，或论理。如果我们能找到这个中心话题，一定会对如果我们能

14、找到这个中心话题，一定会对正确排列语序有很大帮助。正确排列语序有很大帮助。 例例5 注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把注意下列句子相互间用语的逻辑照应，把它们组合成语意连贯的一段话。它们组合成语意连贯的一段话。(只填序号只填序号) 修建一所房屋或者布置一个花园，要让修建一所房屋或者布置一个花园，要让住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，住在别地的朋友知道房屋花园是怎么个光景，就得画关于这所房屋这个花园的图。就得画关于这所房屋这个花园的图。 编纂关于动物植物的书籍，要让读者明编纂关于动物植物的书籍，要让读者明白动物植物外面的形态跟内部的构造，就得画白动物植物外面的形态跟内部的构造，就得画种种动物植物的图。种种动物植物的图。 读者看了，明白了，住在外地的朋友看读者