辅导学生工作报告2021精选

1、辅导学生工作报告 2021 精选第一篇： 长期以来，在学校领导的关心与支持和全年段老师的密 切配合下，我们在培优转差工作过程中，能依照方案，根据 实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容，计 划中要求到达的目标根本能实现。通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被 调动起来，不管是优等生或是学困生，现已能明确自己的学 习目的，不时为别人，而是为自己 ; 学习风气较以前有明显 的变化，以前是要我学，现在是我要学。通过不断的加强训 练，老师帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志 力得到很大的提高 ; 通过开设心理健康咨询课，让学生用科 学的眼光来看待自身，看待别人。现将培优转差

2、的工作总结 如下：1、全面调查了解学生。 、要做好后进生转化工作， 全面了解学生， 做到心中有数 必须对其各方面情况做到心中有数，这是做好转化工作的基 矗应综合运用观察、调查、谈话等方法，从不同的侧面全方 位了解后进生，2、教师根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生 名单，一般利用每天下午第四节课、晚自习前、第二段晚自 习时间以及其他空余时间辅导。3、培优辅差要坚持做到六定，即定对象、定时间、定 任务、定方案、定内容、定措施、定目标。4、培优要着眼于长远，要侧重于加大学生学习的难度， 拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培 养优秀学生参加市、盛国家级奥林匹克比赛。同时还要落实

3、到课堂教学中，以确保优生更优。5、辅导差生要做到三要三不要，即要了解后进生，要 尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上 不厌恶， 态度上不粗暴。 对后进生的教育可以采取： 低起点， 小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜转载自 :/ ， 请保存此标记为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点 进步要及时赏识， 提高他们的学习兴趣。 要落实好四清工作。 四清工作根本原那么是：先学后教、人人过关。堂堂清要求教 学目标清晰， 教学容量适度， 教学重点突出， 教学设计创新， 强调学生学习主体性，参与性，课堂教学气氛的平等性，交 际性，不把学生的为什么留到课后。日日清要落实当天学习 内容的及

4、时复习稳固，及时独立完成作业，完成语文、英语 背诵内容，做到今日事今日毕。周周清强调对一周知识的系 统复习回忆，引导学生自主建立知识树，归纳知识重点和难 点，自主解决疑难问题。月月清是对当月主要学科所学知识 和能力的验收，强调检测命题的科学性，考试的严肃性和反 馈的时效性，注重学生能力的考查，对在四个环节中不能过 关的学生要及时采取补救措施，杜绝教学中的盲区和盲点， 落实教学的过程管理，有效控制学生学习知识的负积累，确保教学质量的全面提升。6、实行低、孝多、快的教法改革 摸清学生相关准备知识， 根底，能力和心理准备的实际， 把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上，使新旧知识 产生联结，形成网

5、络。根据学生实际、确定能到达的实际进 度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁 的原那么分解成合理的层次、分层推进。教师一次持续性讲课 控制在 10 分钟以内。快速反响，及时发现学生存在的问题， 及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效 益，防止课后大面积补课。7、对于一些需要稳定的与我校生源息息相关的学生要 进行重点辅导，不断提高他们的学习成绩。在前一段时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们 也还存在着一些问题， 如教育、 教学方法、 手段还有些粗糙， 还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我 们培优转差工作一定能越做越好的。第二篇： 长期以来，在学校领

6、导的关心与支持和全年段老师的密 切配合下，我们在培优转差工作过程中，能依照方案，根据 实际情况，有步骤、有措施地实施落实培优转差的内容，计 划中要求到达的目标根本能实现。1. 学会快速阅读直接从书中获取知识是一条重要的途 径，即使是教科书中的知识，也不能纯粹依靠老师的讲解来 学习。一个掌握阅读技能的学生，能够更迅速、更顺利地掌 握知识，学的更主动，更轻松。在实际学习中，许多同学习 惯于上课听讲，下课做作业，即使是教科书也不甚阅读，更 不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读 书，没有形成熟练的阅读技能， 对学习的开展造成严重阻碍， 这可能是很多同学在学业上落伍的一个重要原因。我们讲的

7、 阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能思 考，在思考的同时能阅读的能力，是指能够根据不同书籍的 模式迅速分清主次、把握书中内容的一种技能。这就要求同 学必须多读书，注意了解不同书籍的特点和阅读技巧，加强 读思结合，并且有意识地加快阅读速度，逐渐形成快速阅读 技能。2. 学会快速书写中学阶段课业负担比较重，如果没有 掌握快速书写的技能，这种负担会更加沉重。比方课堂上跟 不上老师的速度记录笔记，课后完成作业用时过多，考试因 书写太慢而答不完试卷等，这些现象都与书写技能有关。可 以说书写技能是我们借以掌握知识的工具，这种工具所处的 状态将决定我们能否有效而合理地使用时间。那些书写速度 慢

8、的同学对此应引起足够的注意，自觉地加强这方面的训 练，尽快掌握这一技能。当然，快速书写的同时还要保证字 迹的清楚与标准。3. 学会做笔记做笔记是一种与动手相结合的学习行 为，有助于对知识的理解和记忆，是一种必须掌握的技能。 中学生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记 等，课堂笔记应注意结合教材进行记录，不能全抄全录老师 的板书。读书笔记应注意做好圈点勾批，所谓不动笔墨不读复习笔记应注意做好知识的归纳整理，理清知识结构和 联系。还需要指出的是，不管哪种笔记都要做好疑难问题的 记录，便于集中处理。三种学习能力1. 独立探求知识的能力这种能力也可以叫自学能力， 在外界条件完全相同的情况下，不

9、同的学生所取得的学习成 绩是不同的，这有多方面的原因，但其中自学能力不同是一 个重要原因。那些优秀的同学往往具有较强的自学能力，他 们不仅仅满足在老师指导下的学习，更注重独立探求知识。 他们注重对书本的自学理解，遇到问题，并不急于求教，而 是首先通过独立思考来解决，他们总是根据自己的实际情况 来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。我们认为，在 一个人所学到的知识中，独立探求的比例越大，那么知识掌 握的就越好，而且能更好地促进他的进一步开展。所以，同 学们在学习中应加强自学精神和独立意识。2. 与他人合作的能力人类的认识活动总是在一定的社 会环境中完成的，所以我们在主张独立探求知识的同时，还

10、需要加强与他人的合作学习，通过合作学习，更加全面、更 加深刻地理解知识。老师讲，学生听，只是一种单向传递， 知识的掌握需要双向、多向交流，所以，我们不仅要主动与 老师多交流，而且要与同学进行积极的讨论。学会认真听取 别人的意见，互相协作解决问题，也是善于同别人打交道的 一种社交能力。一位哲学家曾说过：我有一个苹果，你有一 个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。但是，我有一 种思想，你有一种思想， 交换以后， 我们就会拥有两种思想。3. 流畅的表达能力一些同学认为，好象只有文科要求 有较好的写作表达能力，实际上理科所要求的解答过程也是 一种表达能力。我们这里所说的表达能力不仅包括文字表 达，还

11、包括口头表达。在很多学习活动中，善于演讲，能够 准确、自如地表达自己的思想是一种重要的学习能力。语言 是与人交流的工具，也是思维能力的表现，不注意表达能力 的训练，不仅影响与他人的交往，而且会影响思维的开展， 进而影响学习。所以，同学们应有意识地加强表达能力的自 我训练。在前一段时间里，虽然我们取得了一定的成绩，但我们 也还存在着一些问题， 如教育、 教学方法、 手段还有些粗糙， 还有待改进。但我们相信只要学校的支持、老师的配合，我 们培优转差工作一定能越做越好的。第三篇：这一学期我担任七 (2) 班吴阳、杨洪平两位学生的辅导 工作，根据学校的工作要求结合学生的特点开展好工作，以 培养行学生乐

12、学、好学为目标，结合数学技能的展示、思想 教育、开展了一系列的活动。一、以典范的力量感染学生。自身的素质对创设良好的学习心态，全面提高学生素 质，具有举足轻重的作用。要标准学生的行为，首先要标准 自己的行为 ; 提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在 教育工作中，能真正做到为人师表，率先垂范。要求学生做 到的，自己带头做到 ; 要求学生讲文明礼貌，自己首先做到 尊重每一位学生人格 ; 教育他们热爱班级，搞好团结 ; 在学习 上，要求学生书写认真工整，并加以催促。我时刻注意自己 的一言一行，努力成为学生学习的典范，成为学生愿和我掏 心窝的好朋友。二、重视与家长的联系，双向管好孩子。 孩子的进步

13、，集体的成长，离不开班主任、辅导教师， 也离不开家长。 为了更好地全面了解学生情况， 我通过家访、 家校联系、家长会等形式与家长建立联系，通过交流更能了 解学生，从而做好学生的思想工作。结合平时发现的问题在 家长会上，对家长提出一定的要求，并介绍一些教育孩子的 方法、经验。比方如何检查学生的作业，发现错误不要直接 指出，而要引导孩子自己检查出来，必要时可以缩小范围， 这样可以养成孩子自己检查的习惯。在生活体验和家务事上 要求家长不要太宠着孩子，而要让他们进行一些必要的锻 炼。因为一个孩子缺少了因有的生存能力和应急能力这将影 响到孩子的将来。因为我们现在的学生在这方面的能力在逐 步的退化。这一学

14、期，我们组织了一次家长会，在会上给家 长介绍学生在学校的表现，争取双向管理学生，从而到达更 好的效果。三、让学生认识了三种学习能力1. 独立探求知识的能力这种能力也可以叫自学能力， 在外界条件完全相同的情况下，不同的学生所取得的学习成 绩是不同的，这有多方面的原因，但其中自学能力不同是一 个重要原因。那些优秀的同学往往具有较强的自学能力，他 们不仅仅满足在老师指导下的学习，更注重独立探求知识。 他们注重对书本的自学理解，遇到问题，并不急于求教，而 是首先通过独立思考来解决，他们总是根据自己的实际情况 来安排学习，表现出较强的独立性和自主性。我们认为，在 一个人所学到的知识中，独立探求的比例越大

15、，那么知识掌 握的就越好，而且能更好地促进他的进一步开展。所以，同 学们在学习中应加强自学精神和独立意识。2. 与他人合作的能力人类的认识活动总是在一定的社 会环境中完成的，所以我们在主张独立探求知识的同时，还 需要加强与他人的合作学习，通过合作学习，更加全面、更 加深刻地理解知识。老师讲，学生听，只是一种单向传递， 知识的掌握需要双向、多向交流，所以，我们不仅要主动与 老师多交流，而且要与同学进行积极的讨论。学会认真听取 别人的意见，互相协作解决问题，也是善于同别人打交道的 一种社交能力。一位哲学家曾说过：我有一个苹果，你有一 个苹果，交换以后，我们还是拥有一个苹果。但是，我有一 种思想，你

16、有一种思想， 交换以后， 我们就会拥有两种思想。3. 流畅的表达能力一些同学认为，好象只有文科要求 有较好的写作表达能力，实际上理科所要求的解答过程也是 一种表达能力。我们这里所说的表达能力不仅包括文字表 达，还包括口头表达。在很多学习活动中，善于演讲，能够 准确、自如地表达自己的思想是一种重要的学习能力。语言 是与人交流的工具，也是思维能力的表现，不注意表达能力 的训练，不仅影响与他人的交往，而且会影响思维的开展， 进而影响学习。所以，同学们应有意识地加强表达能力的自 我训练。第四篇： 素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生。面向 全体，正是面向有差异的每一个个体， 根据不同学生的实际，

17、 促进他们全体开展。因此，坚持面向全体学生，更应侧重需 要帮助的学生， 研究需要帮助的学生， 转化需要帮助的学生。 了总结经验，更好地做好学困生的转化工作，现对本学期工 作总结如下 :一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和自 信。需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大都 存在自卑感，失落感，缺乏自信 ; 孤独、烦恼又不便诉说。 他们更加渴望得到关心、同情、理解和尊重。因此如果对他 们冷眼相待，甚至挖苦挖苦，只会伤害他们已经脆弱的自尊 和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮助的学 生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工作是尊重 他们。第一，和需要帮助的学生交朋友，

18、多做他们的思想工作， 帮助他们分析自己的优势与缺乏，指出前进的方向。告诉他 们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人才是生活 中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的风帆，发挥 自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信，做一个快乐 的人，一个自强不息的人。第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。 让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们克 服困难的信心和勇气，力争上游。第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有反 复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学生由 于根底差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们对于较浅显的、比较 容易掌握的知识， 学习兴趣更浓一点

19、， 学习效果也搞好一点。 反之就会又产生畏难情绪， 导致作业错误多， 或者停滞不前。 这时，最需要老师真诚的关心和体贴，实践证明，谁能在需 要帮助的学生心田上带来更多轻松下自尊、自信的种子，谁 就能找到开启需要帮助的学生心灵的钥匙，谁就能为他们铺 设一条通向成功的道路。二、改进教法，指导学法 , 提高需要帮助的学生的学习 兴趣。当代杰出的教育心理学家布鲁纳答复教师怎样教这个 问题时提出：一定要培养学生的兴趣，要使学生对一个学科 有兴趣的最好方法是使这个学科值得学习。教师启发引导他 们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们注入学活知识的 灵丹妙药， 从而充分发挥脑力功能。 在教学中我是这样做的 第

20、一，联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课 时注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。第二，借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关 的意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。第三，在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可 积累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、 最正确途径。第四，应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助 的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、 故事等引导需要帮助的学生进入积极思维状态。第五，教学中贯彻因材施教的原那么，对需要帮助的学生 合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查区别 对待，平时布置作业、考查区别对待。第六，许多需要帮助的

21、学生不愿动脑思考，一遇问题就 问老师和同学。通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且 使学生体验到克服困难取胜的喜悦。总之 ,通过自己的努力 , 我班的需要帮助的学生都有了 很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问 题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改进。我 坚信只要为师者持之以恒，教学得法需要帮助的学生会越 少。我会继续努力，争取把工作做得更出色。第五篇： 学习落后学生是指那些学习相对较差、纪律、思想等方 面暂时处于落后的学生群体。他们虽为数不多，但常常给班 级带来不可无视的负面影响，是教师感到头疼的事。抓好学 困生要做好三件事：一、要有爱心，二、要有信心，三、要 有细心。多数学困生有个通病 - 学习态度不够端正。他们 没有明确的学习目标， 从而缺乏上进心。 我针对其具体情况， 提供帮助。我知道这是一项复杂而艰巨的工程。仅凭一、二 次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。下面谈谈我这个 学期来对学困生的转化：一、要有爱心。有爱心是做好学困生转化工作优质