实验教学示范中心申报书

1、附件 3：四川省高等学校实验教学示范中心申 报 书学校名称：成都体育学院实验中心名称：运动医学 实验中心中心负责人：侯乐荣覆盖学科专业：_中医学和体育学_中心所在地：成都体育学院A 教、 B 教和附院门诊三楼中心网址：联系电话：仪器设备总值：_500（万元）_申报日期：2008 年3月20日四川省教育厅填写说明1、申请书中各项内容用“小四”号仿宋体填写。表格空间不足的，可以扩展。2、“中心所在地” 是指中心所在学校具体校区、楼层的位置。3、 “仪器设备总值” 是指单价在人民币800 元以上（含 800元）的实验室教学仪器设备。4、“教学简况”中数据均为本学年度实验教学的数据。5、“教材建设”指

2、现用实验教学教材情况。6、“近五年”指2002 年 2006 年相关的数据。“中心工作职责”是指在中心承担的具体教学和管理任务。7兼职人员是指编制不在中心，但在中心从事实验教学的教师或专业技术人员。1实验教学中心总体情况（ 1 ）实验教学中心名称隶属部门管理部门运动医学实验教学示范中心成都体育学院运动医学系所属学科名称成立时间中医学和体育学2001 年 6月 20 日成都体育学院自建校以来就非常重视各专业的实验教学。运动医学系的每一门课程都有相应中的教学实验室。随着学校规模的不断扩大，“体医渗透”的办学特色也日益鲜明，如果仍由各教研室独自承担课程所需实验，资源难以共享，因此组建一个能服务于全院

3、各学科教学和科研心的实验教学中心成为了必然。2001 年 6 月 20 日运动医学实验教学中心正式组建。根据学校的专业特点构建了两个实验教学平台：一个是以运动医学技能训练为主的实验教学平台，分成两建大模块：基础实验和技能训练，由18 门课程支撑，包括分子生物学、免疫学、人体生理学、局部解剖学、生物化学、病理学、药理学、组织胚胎学、针灸学、西医诊断学、影像诊断学、设郑氏伤科推拿学、创伤急救学、中医骨伤学、护理学、手术学基础、中医筋伤、郑氏骨伤理论与临床；主要为培养运动医学系2 个专业的本科生和研究生提供一个教学科研平台。另一个平发台是以运动机能和体质测评为主的实验教学平台，也分为两大模块：基础实

4、验和技能训练，由8 门课程支撑，包括运动解剖学、运动生理学、运动生物力学、体质测评、常见野外损伤与防展治、创伤急救学、郑氏伤科推拿学、体育保健学等，主要为培养体育系、运动系、武术系5 个专业的学生提供一个教学科研平台。所有实验项目按照下列三个层次设置：基础性实验、综合历性实验、研究性实验。目前通过“两个平台、两大模块、三个层次”的实验教学改革，为将学生培养成“一专多能”的应用型人才奠定了基础。近年来成都体育学院的毕业生在各行各业取程得了不错的成绩，尤其是在备战2008 奥运会的过程中，成体学生的动手能力得到了社会广泛的好评，充分反映了运动医学实验教学改革的成效。姓名专业技术职务侯乐荣教授性别男

5、出生年月1954 04民族汉学位学士毕业院校成都体育学院通讯地址成都体育学院运动医学系办公室邮编610041电子邮箱houlr_1954联系电话85054505近五年来讲授的主要课程：中教学心科研课程名称课程类别周学时届数学生总人数体育保健学专业课45600运动医务监督专业课45600运动营养学专业课45300运动营养与恢复专业课45320主主要所承担课题2005-2007运动预防和康复治疗下腰痛的研究国家体育总局第二任经历篮球运动员运动损伤防治的研究国家体育总局（奥运攻关）2006-2008主研人体运动机能测评与监督项目平台四川省科技厅2006-2008第二四川省城镇中学生体质测评与运动干预

6、研究四川省科技厅 2008-2009第一备战北京奥运会的运动损伤康复体系思考国家社会科学基金重大项目子课题2006-2008第一教学科研主编参编专著、发表论文2002体育保健学 全国高等师范院校体育专业通用教材高等教育出版社年，编委主要健康促进：运动永远是为了争第一高校保健医学研究与实践2004.1期独立备战北京奥运会的运动损伤康复体系思考成都体育学院学报2008.3期第二成果1实验教学中心总体情况（ 2 ）姓名贺兰湘性别女专业技术职务教 授学位博士通讯地址成都体育学院运动医学系电子邮箱he-lanxiang教学近五年来讲授的主要课程：科课程名称课程类别周学时研运动生理学专业基础课43人体生理

7、学专业基础课41中主人类遗传学专业基础课4出生年月1962.6民族汉毕业院校华中科技大学同济医学院邮编610041联系电话85098930届数学生总人数630人129人3108人科研课题 ：心要基因技术在优秀运动员的选拔和培养中的应用四川省科技厅重点资助项目, 川科计 20069号 课题负责人副经主历任近年发表的主要科研论文：教1.IL-10上调 PD-1配体的表达诱导致耐受性细胞形成，免疫学杂志2006,22(1):92.sPD-1封闭 PD-L促进抗瘤免疫的机制研究中华微生物和免疫学杂志2006 ， 26（ 5）：463学 3. 负载不同形式肝癌抗原的树突状细胞抑瘤功能比较细胞与分子免疫学

8、杂志2005 ， 21（ 1）： 100科 4.Blockade of B7-H1 with sPD-1 improves Immunity against Murine HepatocarcinomaAnticancer Research2005,25(5):3309研 5.The diagnostic value of flow cytometric analysis of DNA content hetergeneity forbreast carcinoma.Progress in Biomedical Opticas and Imaging2003, 4 (33): 393主6. 非

9、小细胞肺癌细胞DNA含量与其生物学行为关系的初步研究中华肿瘤学杂志2003,25 （ 1）：55要 7.A New Cell Proliferating Marker: Cytosolic Thymidine Kinase as Compared to Proliferating Cell Nuclerar Antigen in Patients with Colorectal Carcinoma成Anticancer Research 2000, 20:33098.A Comparative Study: Immunohistochemical Detection of Cytosolic

10、Thymidine Kinase果and ProliferatingCellNuclear Antigen in Breast Cancer CancerInvestigation 2002,20:922中总人平均正高级副高级中级其它博士硕士学士其它心数年龄专人11人7人101011人15人753844职数人比28.95%18.42%26.32%26.32%28.95%39.47%18.42%13.16%员例1实验教学中心总体情况（ 3 ）实验人时数/教实验课程数实验项目数面向专业数实验学生人数/ 年年学24174716709708简况环实验用房使用面积（M 2 ）设备台件数设备总值（万元）设

11、备完好率境条435010150098%件教出版实验教材数量（种）自编实验讲义数量（种）实验教材获奖数量（种）材主编参编建23240设近五年经费投入数近五年共投入金额约 500 万，主要来自省财政厅和学院，主要投向分子生物学实验室、免疫实验室、体质测评中心等的仪器设备的添置。额、来源、主要投向近五年中心人员承担了省部级以上课题二十余项，发表科研论文数十篇。主要的科研论文 :1.Quansheng Su,et al.Effects of allicin supplementation on plasma markersof exercise-inducedmuscledamage, IL-6 an

12、d antioxidant capacity. Eur J ApplPhysiol 2008(SCI收录 )2.QiongjiaYuan,etal.Thesynchronizingresearchon structureof近五年中microcirculation and dynamic changes of monoamine neurotransmitter in therat endbrain after exhaustive swimming. Progress in Biomedical Opticas and心人员教(ISTP和EI收录)Imaging. 2003,4 (33):3

13、713.Lanxiang He, et al. The diagnostic value of flow cytometric analysis of学科研主DNA content heterogeneity for breast carcinomas Progress in BiomedicalOpticas and Imaging. 2003,4 (33):393(ISTP和 EI 收录)要成果He, etal.Blockadeof B7-H1 withsPD-1 ImprovesImmunity against4. LanxiangMurine Hepatocarcinoma. Anti

14、cancer Research 2005,25(5):3309 (SCI收录 )5. 苏全生等 ,大蒜素对大鼠离心运动后血IL-6 、 CK、 CK-MM和 Ca2+变化影响 <体育科学 > 2006.31实验教学中心总体情况（ 4 ）中心成员简表序性出生年中心专业技中心中心是否兼职人员所姓名学位二级学工作号别月职务术职务工作专职在单位、 部门科职责年限1侯乐荣男1954.4学士主任教授中医学4主管是2贺兰湘女1962.6博士副主任教授基础医学3主讲是3苏全生男1958.8博士教授基础医学7主讲否生理教研室4袁琼嘉女1958.12博士教授基础医学7主讲否解剖教研室5蓝肇熙男1959

15、.7博士教授中医学7主讲否中医教研室6王煜男1958.2学士教授中医学7主讲否中医教研室7王玉女1968.2博士副教授西医学5主讲否西医教研室后8赵燕女1975.1博士讲师西医医学3主讲否西医教研室9董静女1975.9博士讲师中医学3主讲否中医教研室10熊若虹女196212博士教授中医学7主讲否中医教研室11李良刚男1960.10在读副教授运动人体7主讲否体测教研室博士科学12雷鸣鸣男1978.12在读讲师运动人体3主讲否运动医学教博士科学研室13蒋丽女1972.10在读讲师基础医学5主讲否生理教研室博士14李晓勇男1964.2硕士副教授基础医学7主讲否西医教研室15何勇男1970.9硕士讲师

16、基础医学7主讲否西医教研室16梁岷男1957.1学士副教授中医学7主讲否中医教研室17李渝苏女1963.1学士讲师中医学主讲否中医教研室18胡毓诗女1976.2硕士讲师中医学主讲否中医教研室19高虹女1967.11硕士讲师中医学7主讲否中医教研室20王纯女1961.3学士教授基础医学7主讲否西医教研室21李雪女1978.11硕士讲师基础医学3主讲否解剖教研室22柯遵渝男1953.7硕士教授运动人体7主讲否体测教研室科学23张艺宏男1960.3硕士研究员运动人体2主讲是体测教研室科学24代 毅女1958.10硕士教授运动人体7主讲否体测教研室科学25周继和男1956 2硕士教授运动人体7主讲否生

17、物力学教科学研室26刘北湘男1954 5硕士副教授运动人体7主讲否生物力学教科学研室27步斌男195211硕士副教授体测7主讲否体测教研室28孙小敏女1962 4学士副教授运动人体7主讲否运动医学教科学研室29扬澎湃女1968 1硕士实验师基础医学7实验是准备30孙君志男1977 2硕士实验师运动人体3实验是科学准备31龙小安男1967 1硕士助理实运动人体4实验是验师科学准备32李 宁男1978.3硕士助理实运动人体3实验是验师科学准备33秦朗女1980 5在读助理实运动人体3实验是硕士验师科学准备34高善芬女1956.1本科高级实运动人体7实验是验师科学准备35唐照明女1962.1大专助理

18、实基础医学7实验是验师准备36陈洁英女1954.7中专高级基础医学7实验是技工准备37李小玲女1961 3大专高级中医学7实验是技工准备38刘小红女195912大专高级基础医学7实验是技工准备2实验教学 （1）2-1 实验教学理念与改革思路（学校实验教学相关政策，实验教学定位及规划，实验教学改革思路及方案等）学校实验教学相关政策 :成都体育学院在办学指导思想上，始终坚持以人才培养为中心，全面贯彻党的教育方针，牢固树立科学的发展观、人才观，坚持以发展为主线，以改革为动力，以社会对人才的需求为导向，不断提高教学质量，在人才培养目标上，坚持“厚德博学、睿智健体”的人才培养思路，遵循教育教学规律，努力

19、实现知识、能力、素质的全面发展。在多年的教学实践中，高度重视实验教学的改革与建设，以人才培养质量为中心，拓展和深化人才培养的模式，不断深化教育教学改革，推动学校教学工作的深层次改革与发展。实验教学是高等体育教育的重要组成部分，以学生为主体，在自主式的学习过程中培养学生的科学思维和方法，以及勇于创新品德和团队协作精神。在提高学生的动手能力, 培养实用性人才方面具有关键作用。为了保障实验教学质量的提高，推进实验教学改革的顺利实施。学校高度重视实验室的建设与管理工作。学院根据教育部高等学校基础课实验教学示范中心建设标准、高等学校重点实验室建设与管理暂行办法和四川省四川省高校省级重点实验室建设管理办法

20、制订采取了一系列相关政策，改革和完善实验教学管理制度，建立和完善实验教学质量监控与保障体系。加速进行创新性，研究型人才培养模式改革的探索与实践，并进行相应的质量监控。（ 1）成都体育学院关于规范实验教学工作的指导意见（ 2）成都体育学院本科实验教学工作质量标准纲要（ 3）成都体育学院实验室建设项目管理办法（ 4）成都体育学院开放性实验室管理办法（ 5）成都体育学院学生第二课堂活动管理办法（ 6）成都体育学院本科学生参加社会实践活动的规定（ 7）成都体育学院教育实习管理规定（ 8）成都体育学院本科学生实习工作质量标准纲要实验教学定位及规划以现代科学技术发展对高层次医学人才和体育人才的要求为目标，

21、按照教育部高等学校基础课实验教学示范中心建设标准，牢固树立以学生为本，本着“厚基础，宽口径，求创新”的原则， 强调加强基本技能训练，着重培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质，突出个性能力发挥。创建有利于培养学生实践能力和创新精神的实验教学体系，建设具有开放功能和示范辐射作用的“运动医学实验教学示范中心”, 把我校运动医学实验教学示范中心，建成为教学服务的实验教学基地，同时也建成为四川省大众体育和全民健身的研究基地。因此，学院以该目标定位进行规划与经费投入，在实验教学条件、实验师资队伍、实验教学改革、实验教材、实验教学内容与方法等方面进行建设。1、继续加大对实验中心的经费投入，补充购

22、置部分实验设备，改善实验教学条件。2、结合学科建设和专业特点，加强实验教学队伍建设，使大众体质测量评价实验教学示范中心师资队伍在学历结构、年龄结构、职称结构、知识结构等方面更加合理。3、不断更新实验教学理念，结合最新研究成果优化实验教学内容，改进实验教学方法、完善实验教学体系。4、整合实验教学内容，构建新的实验教学体系。逐步增加综合性、研究性实验教学项目比例，以培养学生综合实践能力特别是创新能力；实现开放式教学；5、加强实验教材、实验指导书的修订编写工作，进一步完善实验教学大纲等。6、为实现教学资源共享，示范中心将加强网络化的建设，逐步完善实验教学资源共享的网络系统、实验室网络管理化系统、实验

23、教学监控系统和信息反馈网络系统，实现实验室管理的规范化，实验教学的信息化和科学化。7、与四川省体育科学研究所（四川省国民体质监测中心）及成都市国民体质监测中心等建立互助协作关系，实现资源共享，增强和提高为社会服务的功能与水平。学校实验教学改革思路与方案成都体育学院是全国所有体育院校中唯一设有医学专业的体育高校，运动医学系本着这种优势与特色，坚持贯彻厚基础重实践的教学理念，以培养学生的实践能力和创新精神为宗旨，以实验教学体系改革为重点，采取了四项创新举措，对医学与体育学的实验教学模式、教学内容和管理体制进行深层次改革，针对不同学科的学生使实验教学既与理论教学密切结合，又注重培养学生的创新精神和实

24、践能力，努力构建包括基础性实验、综合性实验和研究性实验等不同层次的实验教学体系。1整合实验教学资源，建立实验教学体系随着教育改革的不断深化，面向 21 世纪的高等教育必须注重培养大学生的实践能力和创新能力。实验教学在高等院校教学体系中占有举足轻重的地位，担负着培养学生理论联系实际和实践能力等方面的重要任务。而对于设有医学专业的高等体育院校，既要满足医学类学生的基础与临床实验教学，又要满足体育类学生的基础实验教学，现有的实验教学体系已无法满足素质教育的要求。因此，推进实验教学改革，不断提高实验教学水平与质量是当前实验教学改革与发展所面临的重要课题。近年来，我校在实验教学改革方面进行了初步探索，学

25、校着眼于“体、医结合”的自身特点，努力发挥为特色与优势，将实验教学资源进行整合，建立了两平台、两大模块、三个层次的实验教学体系。2创新实验教学模式，构建实验教学平台学校积极改革完全依附于理论教学的传统教学实验模式，根据医学与体育学两个不同的学科内容，共计 24 门课程的实验教学整合为 2 个实验教学平台，即以临床技能训练为主的实验教学平台和以运动机能评定为主的实验教学平台。两个教学平台同享资源，但独立开设实验课程，独立考核、考试、记学分。既提高了实验设备的共享程度和使用效率，又为实验教学内容的创新奠定了基础。3改革传统教学方法，更新实验教学内容，培养学生实践与创新能力采用启发式教学，改变过去教

26、师讲、学生听的以教师为主导的灌输式教学模式，教师注重在课堂上采用启发式的讲解方法，不是将实验所有内容板书于黑板，也不必对整个实验进行操作，只是具体而精要的向学生剖析实验的基本思路及操作要点，针对学生在实验中提出的不同问题，给予必要的指点和提示，使学生对问题的认识更加深入，对培养学生的创新精神起到了很大的帮助。学校在实验教学方法改革的基础上，更新了实验教学内容，精简了传统的验证实验，新增加了综合性和研究性实验，强化了实验教学的实践和创新功能。合理调整实验课学时，改革实验课教学内容、方式和考核形式，循序渐进地加强实践能力的培养。提高学生独立思维、独立操作和综合运用所学知识进行创造性实验的能力。4改

27、革实验教学管理体制，加强师资建设，优化资源配置学校改变实验教学由相应教研室管理的旧模式，在运动医学系设立了实验教学中心，由分管教学和实验室的系主任担任中心主任。实验教学中心下设 2 个实验教学平台，由主讲教师负责实验教学，专职实验员负责实验准备和技术指导。实行“中心主任主讲教师实验技术人员”的分级责任制，落实授课计划，保证教学质量。经常开展各种形式的教学检查，定期召开教师和学生代表座谈会，广泛听取他们对实验教学工作的意见和建议，以加强对实验教学过程及教学效果的全程监控，提高实验教学的质量。要培养出高素质的人才，必须加强实验教学人员的队伍建设，这是搞好实验室建设和提高实验教学质量的根本保证。实验

28、技术人员是实验教学队伍的主力军，由于一直以来实验教学都处于从属地位，因此实验教学队伍整体素质的提高是非常困难的，只是依靠传统的思想经验，几十年如一日，致使实验技术水平不能随着科技的发展而提高，在某种程度上也阻碍的了学生的发展。为此，学校近年来一直以“送出去，请进来”的方式鼓励实验技术人员进一步学习深造，并提供适当的学习、进修机会，通过合理的岗位酬劳制度，吸引高学历、高职称的人才充实实验队伍，为提高实验人员的整体素质创造了良好的环境。近年来，我校通过多种途径筹措资金购进了一大批先进的实验仪器、设备，安装了空调和通风装置，更新了学生实验台，使实验室的面貌焕然一新，给学生提供了一个宽敞、明亮的实验教

29、学环境，使实验室真正担当起培养具有创造性思维能力的优秀人才的重任。我们还注重对学校现有的实验仪器设备进行统筹协调，兼顾各学科的共同点和各自的特点优化资源配置。2-2 实验教学总体情况 （实验中心面向学科专业名称及学生数等）运动医学系(五年制，170 人/ 年)运动系（四年制，660 人/ 年）武术系（四年制，180人/ 年）体育系（四年制，660人/ 年）总计学生数和人均人时数为：每年面向本科学生数约1670 人 ,实验人时数 / 年为 9708。另外，中心每年还要承担100 余名硕士研究生相关课程及成人教育本科班的实验任务以及教师、研究生的科研任务。实验项目共174 个，其中基础性实验项目1

30、10 个，综合性实验项目48 个，研究性实验项目16 个。2实验教学 （2）2-3 实验教学体系与内容（实验教学体系建设，实验课程、实验项目名称及综合性、设计性、创新性实验所占比例，实验教学与科研、工程和社会应用实践结合情况等）实验教学体系建设本中心按照新世纪经济建设和社会发展对高素质创新人才培养的需要，以素质教育为出发点，以能力培养为核心，与理论教学紧密结合，优化实验教学的内容，科学地设置实验项目，形成适应体育相关学科特点的实验体系，该体系由两个平台、两大模块、三个层次构成。两个平台 即以临床技能训练为主的实验教学平台和以运动机能评定为主的实验教学平台。前者是满足医学系学生的教学科研的需求，

31、后者是满足体育类学生教学科研的需求。两个平台的建设使不同专业背景的学生可以充分共享实验资源。两大模块 分别是基础实验和技能训练。基础实验模块，主要验证理论课内容中涉及到的重要知识点，技能训练模块主要训练学生的专业技能。由于在基础实验中也引进了“运动”这个对人体机能的影响因素，使两个模块间、两个平台间的实验得以相互衔接。三个层次 是指在实验项目的设计中包括基础性实验、综合性实验和研究性实验三个不同层次的项目。1. 基础性实验是为了验证理论教学的重要知识点，注重巩固理论知识和培养学生的实践动手能力；2. 综合性实验是在实验中可能涉及到不同章节或不同课程的实验内容，注重培养学生综合运用所学知识分析和

32、解决问题的能力；3. 研究性实验是为了培养学生的创新能力、研究能力，鼓励学生提出问题、自主设计实验项目，并在教师的引导下实施实验，从而培养学生发现问题、解决问题的能力。研究性实验项目依据不同情况灵活设置（比如不同专业、不同能力等），因材施教。实验课程独立设课，有专门的实验教材。每门实验课独立考核，有相应的学分。根据实验课的教学大纲和进度进行教学。循序渐进地加强实践能力的培养。实验课程、实验项目名称 1为基础实验（共110 个）、 2为综合性实验项目（共48 个）、 3为研究性实验（共16）1. 人体生理学 ：蟾蜍坐骨神经和腓肠肌标本制作 11 、刺激强度与骨骼肌反应的关系、兔心血管功能的神经体

33、液调节, 人体动脉血压测定1、兔尿生成机能的影响因素、有氧功率和无氧功率的测定 1、心肺功能测定、心电图测定、各种感觉的测定、反应时的测定血红蛋白的测定11 、血型的分析。2. 生物化学 ：蛋白质的沉淀反应 1 1、血清蛋白质醋酸纤维素薄膜电泳、酶活性的影响因素、光电比色的原理与操作 1 1 1 1、血糖测定、血清胆固醇测定、血清谷丙转氨酶的测定、血乳酸的测定 1、尿八项测试。3. 分子生物学 ： DNA和 RNA的提取1 1 1、 PCR、琼脂糖凝胶电泳、凝胶成像分析4. 局部解剖学 :上肢骨 1 1 1 1 1、下肢骨、躯干骨、上肢骨连接、下肢骨连接、躯干骨连接1 1 11 1 11 、上肢肌、下肢肌、躯干肌、消化系统、呼吸系统、泌尿生殖系统、心脏、血管与淋巴系统 1、感官、中枢神经系统、周围神经系统5. 组织胚胎学： 组织切片制作的一般过程及基本原理1 1、显微镜的正确使用、上皮组织观察1 11 11 1、结缔组织观察、肌组织观察、骨组织观察、神经组织观察、血液观察、循环系 111 1 1 1统观察、免疫系观察、消化管观察、消化腺观察、呼吸系统观察、泌尿系统观察。6. 病理学 ：病理学实验的基本知识和技能 1 1、组织损伤与修