二年级下册《认识秒》教案苏教版

1、二年级下册认识秒教案苏教版教学目标：. 认识钟面上的秒针，了解时间单位秒，建立1 秒的时间观念。2. 通过实践操作与合作交流，发现分、秒之间的进率关系。3. 通过观察、操作等活动，初步培养学生的探索精神。4. 让学生在经历解决数学问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，并有效促进学生思维的发展。教学重点、难点：通过观察秒针走 60 个小格的同时分针走一小格，得出秒和分之间的进率： 1 分 =60 秒教具准备：实物钟、钟面模型教学过程：一、情景导入：、（播放音频“滴答” ）请小朋友仔细听一听，这是什么声音？2、再请小朋友仔细地看一看，看到什么？发现了什么？（钟面上有三根针时针、分针、秒针，发现秒

2、针走一小格发出滴答）你知道滴答一下是多长时间？3、今天这节课， 我们就学习有关秒的知识 （板书课题：秒的认识）二、思索探究：（ 1）认识秒针每一个嘀嗒，你发现秒针走了多少路？像这样计量很短的时间，我们就要用到比分更小的单位秒。秒针走一小格是1 秒。（ 2）体会 1 秒 1 秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。（利用时钟的“滴答声”让学生感受。 ）钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是 1 秒。学生跟着时钟的“滴答声” ，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。师：一秒钟就是这么滴答一下， 你能做些什么呢？生：拍一下手。 （做动作

3、）师：（跟着做）对，很好！生：我眨一下眼就是一秒。师：（跟着做动作）你没错，真棒！生：我写一个 1 字就是一秒。生：我跺下脚就是一秒。小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用 1 秒，数一个数也是用 1 秒。 1 秒的时间确实很短，但是有些现代化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢（3） 1 秒的价值。师：短短的1 秒钟，滴答一下就过去了，我们实在做不了什么事情。但是现在科技发达，很多现代化的工具1 秒能做很多事情，现代化的交通工具也能在1 秒的时间里走很多路程，谁知道一些这样的知识？生：（没有人说话，面面相觑）师：飞机每秒约行250 米，火车每秒约行55 米，小

4、汽车每秒约行20 米，喷气式飞机每秒约行500 米，卫星每秒约行7900 米，有的电脑一秒可以计算约3 万亿次（举几个具有说服力的数据说明1 秒钟的价值）所以，我们可别小看了这短短的1 秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜时间，不浪费每1分、每 1秒。2 认识几秒。秒针走一大格时间是多少呢？为什么呢？（秒针走一大格是 5秒）同学们真聪明！那老师再考考你们，我写一个“秒“字的时候，秒针从1 走到 2，经过了几个小格，就是几秒？生：秒针从1 走到 2 经过了 5 个小格，就是5 秒。师：谁能象老师一样出题考考同学们？你做了一件什么事，秒针从钟面上的几走到了几？生：我写一个“针”字，秒针从3 走到 4

5、经过了几秒？生：秒针从3 走到 4 经过了 5 秒。生：我系红领巾的时候，秒针从5 走到 8 经过了几秒？生：秒针从5 走到 8 经过了 15 秒。师：时间很珍贵，在XX 年 8 月 27 日的雅典奥运会上，刘翔以 12 秒 91 获得男子 110 米栏世界冠军。在微不足道的还不足13 秒钟时间里，刘翔成了闻名世界的飞人，为我们祖国争了光，如果他慢上1 秒，站在领奖台上获得金牌的就不是他了。如果你去问他，他一定会告诉你：1 秒，对他来说无比重要。同桌合作：做一次深呼吸用（）秒跳绳 20 下用（）秒从教室前面走到后面用（）秒3 探索分与秒之间的关系秒针走一圈是多少个大格？多少个小格呢？（ 12

6、个大格，60 小格）是多少秒？（ 60 秒）为什么是 60 秒呢？（秒针走 1 小格是 1 秒，走60 个小格有 60 个 1 秒，也就是 60 秒）（2）现在看大屏幕，点仔细观察种面，秒针走60 个小格，分针走几个小格，你发现了什么？（秒针走 60 个小格，也就是一圈，分针走1 小格，也就是 1 分=60 秒）分和 60 秒之间是什么关系？怎么表示呢？板书： 1 分=60 秒师：如果秒针从数字 12 起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。让学生小组合作，仔细观察钟面，自主探索。学生交流： 1 分=（）秒秒是比分更小的时间单位。4 小结：秒针走1 圈，就是 60 秒，这时