三年级英语下册第一二单元教案pep人教版新版

1、2014三年级英语下册第一二单元教案(pep人教版新版)三年级下册英 语教案2014年上学期Unit 1 Lets gl!L一、教学目标能听懂、会说：Lets gl. OK. Lets go.并能在实际生活中运用。2.能听说读classroom和school。学唱英文歌曲Nu aga二、教学重点能听懂，会说：Lets.句型和单词clal。三、教学难点 能听懂，会说：将对话运用在实际生活中。四、教学准备挂图、头饰、面具等实物，VCD录音机、电脑。五、教学过程1.热身(Warm-up).学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2)教师与学生进行日常口语会话练习。2新

2、授(Presentation)全班学生看本课VCD教学片2)通过观看两遍教学片，让学生试着跟读Just speak部分的内容。)学生跟读，教师纠正部分单词的 发音。)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最 大声。)请部分学生配带头饰或面具到前面表演对 话。).去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。).用图片展示生词classroom和school，通过抢答游戏的方 式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下：教 师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答 对者奖励一个小贴纸。)让学生通过classroom这个词 对Just speak部分的对话进行改编。)用录音机欣赏英 文歌曲Nu

3、again(只作欣赏，不必全班学会)。五、巩固与延伸(Consolidation and extension)使用第一册Lesson 29挂图让学生结合Just speak内容组织新的对话，例如：A: Hello!.Nu agaB: Hello!.Gladu agaA: Lets draw apandaB: OK. Lets g2打开质量监测完 成对应的练习(教师给予一定的指导) 。3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲。Unit 1 Lets gl!Lesson 2、教学目标1能听懂、会说：aI have a new water bottle.Can I see it? Sure. Here y

4、ou are.” 并能在实际生活 中运用。2能听说读单词storybook和water bottle。3学歌谣“I have a storyb”二、教学重点能听懂，会说：“I have.”句型和单词storybook和waterbottle。三、教学难点在实际生活中运用“I have.”句型。四、教学准备1.教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD录音机。2学生自备文具和自带一些小玩具五、教学过程热身(Warm-up)教师与学生进行日常 口语会话练习。2复习上学期所学句型“I have a.”教师拿出 一个玩具汽车并说“I have a new car.”把它递给学生 让他来说“I have a

5、new car.”拿出多个玩具练习这个 句型，让每一个学生都说一遍。2新授(Presentation)1)教师拿出一本故事书说“I have a newstorybook.”，学生也拿出一本故事书说“I have a newstorybook.”教师紧接着说“Can I”学生答“Sure. Here youare.”和多个学生进行这个对话练习。2).全班学生看本课VCD教学片。3)通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。4)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。5)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最 大声。6)请部分学生拿着水壶、故事书到前面表演对话。7).去掉

6、VCD的声音，让学生为教学片配音。8)用图片展示生词storybook和water bottle， 通过抢答游戏的方式让学生能听、说、读这两个单词， 具体步骤如下：教师把图片快速从学生眼前闪过，然后 学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。9)让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如：A: Hi,have a new dollB: Hi,.I have anew ballA:l. Can IB: Sure. Here you aA: Wow! Its su0)听录音欣赏歌谣，在活跃的气氛中让学生跟着节 奏学说歌谣。五、巩固与延伸(Consolidatio

7、n and extension)打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的指导)。2家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。Unit 1 Lets gl!L一、教学目标1能听懂、会说：-I have a new pencil-box.-Whats in it? -Look. -Oh, a marker andayon.并 能在实际生活中运用。2能听说读marker和crayon。3做游戏 “Whatl - box?” “A crayon.”二、教学重点能听懂，会说：What？句型和单词marker和crayon。三、教学难点在实际生活中运用What?四、教学准备挂图、铅笔盒、蜡笔、记号笔等实物，VCD录

8、音机。五、教学过程1热身(Warm-up)1)学生听录音表演第二课的chant和第一课的英 文歌曲，用实物复习以前所学和对话。2)教师与学生进行日常口语会话练习。 例如：How are you ? Fine, thank you.2新授(Presentation)1).全班学生看本课VCD教学片。2)学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。3)跟教师读，教师纠正部分单词的发音。4)学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清 晰、最大声。5)请部分学生拿实物到前面表演对话。6)让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行 录音，然后放出来给他们自己听。 (这样能增强他们的 表演欲

9、望)7)用实物展示生词marker和crayon，通过猜谜游 戏的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如 下：教师把许多记号笔或蜡笔放在身后，然后学生举手 猜。猜对者奖励一只记号笔或蜡笔。五、巩固与延伸(Consolidation and extension)1使用第一册所学过的单词如rularpener结合Just speak内容组织新的对话，例如：A:Hello!Whatbag?B：Look!A:Oh, a pen and an eraser. How nice!五、教学过程1热身(Warm-up)2打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的 指导)3家庭作业：跟读课文。 教学反思：

10、Unit 1 Lets gl!L一、教学目标1能听懂、会说：-Hi, Gao Wei. Guess . Whatbag?-Books?-Yes. Look, ab-And an English b并能在实际生活中运用。2能听说读和English。3做游戏 “Whatbag?” “An English book.”二、教学重点能听懂，会说：What？句型和单词和English。三、教学难点在实际生活中运用What?四、教学准备挂图、书包、语文书、英语书笔等实物，VCD录音机。1)做第三课游戏和对话。2)教师与学生进行日常口语会话练习。2新授(Presentation)1)全班学生看本课VCD教学

11、片或看图全班听录音。2)学生观看几遍教学片后，试着跟读Just speak部分的内容。3)跟教师读，教师纠正部分单词的发音，必要时，对部分单词做出解释。4)学生分组分角色朗读，做到三，即最快、最清 晰、最大声。5)请部分学生拿自己的语文书或英语书到前面表 演对话。6)让学生作小演员，用录音机为他们的表演进行 录音，然后放出来给他们自己听。如果用电脑会更好。 ( 这样能增强他们的表演欲望)7)做游戏。教师说：Whatbag?学生说：An English book或Abook。五、巩固与延伸(Consolidation and extension)1使用第一册所学过的单词如bus train pl

12、ane结合Engl内容组织新的对话，例如：A: Hello!Whatbag?B: Aar/bus/plane!五、教学过程1热身(Warm-up)2打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的 指导)3家庭作业：跟读课文，自编对话。Unit 1 Lets gl!L一、教学目标1能听懂、会说：-Whatdesk?-Ab-Whatair?-An English b并能在实际生活中运用。2能听说认读单词desk和chair。3听懂指示语，并按照指令做出相应的动作。二、教学重点能听懂，会说：“What? Abook.”句型和单词desk和chair。三、教学难点在实际生活中运用“What？”句型。四、课

13、前准备1.教师准备挂图、玩具、文具等实物，VCD录音机。2学生自备文具和自带一些小玩具1)教师与学生进行日常口语会话练习。2)学生听录音表演说唱Lesson 2的歌谣“I have a storyb”3)看图复习上学期所学过的有关玩具和文具的单 词。2新授(Presentation)1)教师将一本语文书放在课桌上询问“Whatdesk?”，让学生回答“Abook.”，教师紧接着说“Can I see it?”，学生答“Sure. Here you are.” 和多个学生进行这个对话练习，直到学生完全理解这个 对话。2)学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最 大声。3)学生拿着自己的书到前面来

14、表演对话。4).全班学生看本课VCD教学片。5)通过观看教学片，在几遍后让学生试着跟读Just speak部分的内容。6)学生跟读，教师纠正部分单词的发音。7).去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。8)用图片展示生词desk和chair，通过抢答游戏 的方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下： 教师把图片快速从学生眼前闪过，然后学生举手抢答。答对者奖励一个小贴纸。9)让学生使用所学过的玩具或文具对Just speak部分的对话进行改编并表演出来。例如：A: Good mornin g,B: Good morning,A: Whatdesk?B: A caA: Whatair?B: A

15、 doll.A: Very good0)听指令做动作，在活跃的气氛中让学生 感受英语。五、巩固与延伸(Consolidation and extension)1打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的 指导)2家庭作业：跟读课文，朗读歌谣。Unit 1 Lets gl!L一、教学目标1能听懂、会说第一单元的重点句型及主要对话句型：I have aLetsWhat对话：-Lets gl -OK. Lets g-Nu again.-Gladu aga并能在实际生活中运用。2能理解并使用Whatbag?和Whatdesk?3能理解并能讲述Fun story二、教学重点能听懂，会说：Fun stor

16、y的对话。三、教学难点讲述Fu的内容。四、教学准备挂图、幻灯片、头饰、面具笔等实物，教学光盘、 录音机。五、教学过程1热身(Warm-up)：读以前所学的会话和chant， 唱第一课的英文歌曲，用实物表演以前所学和对话。2新授(Presentation)a.全班学生看本课VCD教学片。b学生观看几遍教学片后，试着跟读Fu的内容。c让学生根据挂图，猜出“Whatdesk?” 的意思。d跟教师读，教师纠正部分单词的发音。e学生分组分角色大声朗读。f请部分学生拿实物到前面表演对话。g让学生用chair , English book, maayon , water bottle ,dbbook重新表演

17、Fuake a water bottlDraw a waterbottl2ColouCut it dowGlue a stringTalk about it. (e.g.What colour is it? Its green.)五、巩固与延伸（Consolidation and extension1打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的 指导）2 家庭作业： 跟读课文，Make a water bottle and talk about it.、教学反思：Unit 2 How old are you?L一、教学目标1 能听懂、 会说: Im in Class 1,Grade 3. Im

18、in Class 2, Grade3.并能根据实际情况描述自己所在班级 和年级。2能听、说、读class , gradw3学唱英文歌曲Nu again二、教学重点能听懂，会说：rm in Class,Glade.句型和 单词one twlassgrade三、教学难点 能听懂，会说：将句型、对话与自己的实际情况结 合起来。四、教学准备挂图、班级卡片、彩色气球、VCD录音机。五、教学过程1热身(Warm-up)1)学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。2)教师与学生进行日常口语会话练习。2新授(Presentation)1.全班学生看本课VCD教学片。2观看几遍教学片后，让学生试着跟读Ju

19、st speak部分的内容。3学生跟读，教师纠正部分单词的发音。特别是grade这个词。4学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大 声。5试着请部分学生到前面表演对话。6.去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。7用实物展示生词one two three，通过抢答游戏 的方式让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤如下： 教师在黑板左边放一个气球，中间放两个气球，右边放 三个气球。然后教师说one或two或three让学生用手 指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。8让学生假设自己是二年级一班的学生和二年二班 的学生，来重新组织对话。五、巩固与延伸（Consolidation an

20、d extension1教师把班级卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi,Im in Class 2, Grade 2.Hi,Im in Class 1, Grade 2.2打开质量监测完成对应的练习 (教师给予一定的指导)3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的 家长或同学介绍自己所在的班级和年级。Unit 2 How old are you?Lesson 2一、教学目标1能听懂、会说:How old are you? Im six.并能 根据实际情况进行问答。2能听、说、读How old are you ? Imsix/sev学唱英文歌曲Nu aga二、教学重点能听懂，会说：How ol

21、d are you? Im.句型和单词how old , six , seven三、教学难点 能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。四、教学准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD录音机。五、教学过程热身(Warm-up)1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲2全体同学齐读1-7课，要求最齐、最快、最大声。2新授(Presentation)1.全班学生看本课VCD教学片或听录音。2观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生 试着跟读Justspeak部分的内容。同时教师应纠正学生 错误的发音。3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别 是six这个词。学生分组分角色朗读，做到最快

22、、最清晰、最大试着请部分学生到前面表演对话.去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教 学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。7用实物展示生词six和seven，通过抢答游戏的 方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下： 教师在黑板左边放六个气球，右边放七个气球。然后教 师说six或seven让学生用手指与其相对应的气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。五、巩固与延伸(Consolidation and extension)1教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi,How old are you? rmHi,How old are you? rm2打开质量监测完成对

23、应的练习(教师给予一定的 指导)3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的 家长或同学介绍4声56自己的姓名和年龄。Unit 2 How old are you?L一、教学目标1能听懂、会说:How old are you? Im nine.并能根据实际情况进行问答。2能听、说、读How old are you？Im eight/nine /学唱英文歌曲Nu aga二、教学重点能听懂，会说：How old are you? rm.句型和单词eight，nine，三、教学难点 能听懂，会说：将对话与自己的实际情况结合起来。 四、教学准备挂图、数字卡片、彩色气球、VCD录音机。五、教学过程热身(

24、Warm-up)1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。2全体同学齐读1-8课，要求最齐、最快、最大声。2新授(Presentation)1.全班学生看本课VCD教学片或听录音。2观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生 试着跟读Justspeak部分的内容。同时教师应纠正学生错误的发音。3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别 是eig这两个词。学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大试着请部分学生到前面表演对话。.去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教 学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。7用实物展示生词eight、nine和ten，通过抢答 游戏的方式

25、让学生能听、说、读这三个单词，具体步骤 如下：教师请三名同学到教室前面，第一个同学拿八个 气球，第二个同学拿九个气球，第三个拿十个。然后教 师说eight、nine或ten让学生用手指与其相对应的 气球数。指的又快又准的奖励一朵小红花。五、巩固与延伸(Consolidation and extension)1教师把数字卡片发给部分同学，来做对话练习。Hi,How old are you? rmHi,How old are you? rm2打开质量监测完成对应的练习(教师给予一定的 指导)3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的 家长或同学介绍自己的姓名和年龄。教学反思：Unit 2 How

26、 old are you?L一、教学目标4声。561能听懂、会说:Wha? Its five oclock.并能根据实际情况进行问答。2能听、说、读 句子Wha? Its five /four oclock.和单词four、five3学唱英文歌曲The number song二、教学重点能听懂，会说：Wha? Its -oclock.句型和单词four、five.三、教学难点 能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。四、教学准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD录音机。五、教学过程热身(Warm-up)1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。2全体同学齐读1-9课，要求最齐、

27、最快、最大声。2新授(Presentation)1.全班学生看本课VCD教学片或听录音。2观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生试着跟读Just speak部分的内容。同时教师应纠正学生 错误的发音。3学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。特别 是句子Wha?中的连读。学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大试着请部分学生到前面表演对话.去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。 以增前学生学习的主动性与兴趣性。7用实物展示生词four和five，通过抢答游戏的 方式让学生能听、说、读这两个单词，具体步骤如下： 教师在前面用手出示fiv

28、e和four让学生抢答，教师 可以逐渐提高速度，让学生觉得有挑战性。说的又快友 好的同学将得到一朵小红花。8学厂英文歌曲“The number song”,让学生熟记 从1到10这是个数字。五、巩固与延伸（Consolidation and extension）1教师把数字卡片或者把钟表和手表发给部分同学，来做对话练习。Hi,Wha? Its.（重点练习数字从1到10）2打开质量监测完成对应的练习（教师给予一定的指导)3家庭作业：跟读课文，欣赏英文歌曲,向自己的 家长或同学询问时间并能够用英文表达从1点到10点钟4声56Unit 2 How old are you?L一、教学目标1能听懂、会说

29、:Wha? Its twelve oclock.并能 根据实际情况进行问答。2能听、说、读 句子Wha? Its eleven oclock.和单词eleven、twelve3做英文游戏Wha?二、教学重点能听懂，会说：Wha? Its -oclock.句型和单词eleven、twelve.三、教学难点 能听懂，会说：将对话与实际生活结合起来。四、教学准备 教师准备挂图、数字卡片、彩色气球、钟表、手表、VCD录音机。五、教学过程1热身(Warm-up)1学生听录音表演以前所学的chant和英文歌曲。2全体同学齐读1-10课，要求最齐、最快、最大、新授(Presentation).全班学生看本课VCD教学片或听录音。观看几遍教学片后，或听过几遍录音后，让学生 试着跟读Justspeak部分的内容。同时教师应纠正学生 错误的发音。学生跟教师读，教师纠正部分单词的发音。 学生分组分角色朗读，做到最快、最清晰、最大试着请部分学生到前面表演对话。.去掉VCD的声音，让学生为教学片配音。没有教 学片的话可以用录音机把学生的对话录下来然后做评比。 以增前学生学习的主动性与兴趣性。7用实物展示生词eleven和twelve，通过抢答游 戏的方式