亲子读书心得

1、亲子读书心得篇一：亲子阅读心得体会亲子阅读心得体会从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。 回头看一看，颇感不容易！欣喜的是我们家长的心血真的没 有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好 平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同 用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现， 孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变 为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的 小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一 头扎进自己的房间里静静地看书；家人在一起的时候，小家 伙就老喜欢把书中看到的有趣

2、内容讲给大家听，还经常道出 一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和 逻辑推理层次。 阅读，这个认知世界、 吸取知识的重要方式， 现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩 子从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参 与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不用心去摸索合适 的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到亲子教育 真谛的。在共同阅读过程中，我们遇到了许多与幼儿阅读和思维 特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。首先，面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩 童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让孩子厌

3、烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我 们摸索了一些办法，比如：给孩子提一些有趣的问题，模仿 不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作，PK式阅读（游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚）等等，收 效比较明显。其次，就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶 段是先认字后理解意识，而且担心念错，因此停顿较多，词 句不连惯， 如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。 于是， 我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子 试后会流利许多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如 以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不 错。另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄

4、段的书 籍。对于三年级的学童，成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维，对于 他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个 年龄段的孩子接受，如果让孩子自已选择书籍，他们更喜爱 以漫画方式为主的课外书。总之， 亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入， 用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心 去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的 发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！篇二：亲子阅读的心得体会亲子阅读的心得体会二年级二班陈胤戈 书籍是人类进步的阶梯，它可以帮 助我们积累知识，还能塑造健全的人格、锤炼顽强的意志。 通过亲子阅读启蒙孩子对这个世界有更多地认识和理解，在

5、 故事中锻炼孩子的情商和智商、养成高尚的道德品质，所以 亲子阅读是是家庭教育中非常有益的方式。也是一种美丽的 休闲方式，孩子的成长其实也是一本书，多一点心思，多一 点投入，收获的不仅是孩子，还有很多。同样做为一名教师，我深知亲子阅读的重要性，下面是 我们家长的一点心得体会，与大家一起分享。一，首先引起和提高孩子的兴趣是关键。所谓言教不如 身教，要让孩子有良好的阅读兴趣和习惯，家长必须以身作 则，且尽可能做到多和孩子一起看书，多与孩子交流，鼓励 孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来，把自己的看法 和观点讲出来，然后与孩子分析、讨论。经常这样做，孩子 的阅读兴趣就变得更加浓郁，同时阅读水平也在逐

6、步提高。 这样既营造了和谐的亲子关系，又让孩子享受到读书的乐趣， 还让孩子体会到了学习的满足。二、提供自由阅读环境，创造轻松学习氛围。好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点， 他们往往不可能像大人那样把一本书从头至尾看完。表现为 孩子总是一会儿翻翻这本，一会儿翻那本。在上小学前，对 此不要太在意。通常，在学前这一阶段，只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有 味地翻看，家长就应该感到心满意足了。因为，这类表现完 全符合孩子的早期阅读心理。三、观察阅读爱好，把阅读选择的权利交给孩子，尽可 能为孩子提供轻松自由的阅读环境。苏珊罗森韦格有一句名言： “如果您想要孩子完全按照 你的计划阅读，那注

7、定不会长久。 ”阅读是一种求知行为， 也是一种享受。因此家长除了对不健康的读物进行控制外， 不需要对孩子所读书籍的内容、类型和范围进行人为的约束 和控制。所以每次在书店选择图书以及为孩子征订各类杂志 时，可以让孩子自己选择书本，有的孩子特别喜欢卡通动画 类书籍，但是孩子所读书刊的内容应该是范围越广越好。为 了避免阅读上的“偏食” ，在她选择书本的时候适时的给孩 子推荐一些其他读物，给其介绍这些书籍的内容、特点，以 提起孩子对这些书本的兴趣，而不对孩子的选择进行简单的 干涉，尽量做到不影响孩子的阅读积极性。四、亲子共读，营造阅读氛围。吉姆崔利斯朗读手册上有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱

8、箱珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不 会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。 ”“亲子阅读”是 以阅读为纽带， 通过共读， 父母与孩子共同学习， 一同成长， 为父母创造与孩子沟通互动的机会，分享读书的感动和乐趣， 为孩子的心带去更多的关爱慰藉： 欢喜、智慧、希望、勇气、 热情和信心。好的读物能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。实际上 我们在亲子阅读上做的还远远不够，今后我们会更加努力， 希望能过这些努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑 造自已良好的人格。篇三：亲子阅读的心得体会亲子阅读的心得体会近日来与孩子一起学习 小猪唏哩呼噜 ，读到高兴时， 看到孩子哈哈的大笑，听着孩子“下面呢？下面呢？ |

9、 ”的 催促声，心里感到很满足。仔细想一想，与孩子一起阅读， 真的体会很多。陪孩子一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适 合现在的孩子，总是发现孩子学的太慢，如此简单的知识， 却总是理解不了；简单的古诗，却一直记不住，自己急得不 得了。后来静下心来想一想，自己小时候的样子，才发现孩 子也真不容易。 “理解”比什么都重要！暗暗的告诉自己， 要学会换位思考，不要太早的将社会的喧嚣带入孩子的生活， 要保持孩子的童真。至少在陪孩子阅读的我体会到了要有耐 心，用孩子思维体会孩子的生活，这也是一种收获吧。与孩子一起阅读，通过一些小故事，让孩子知道什么是 对，什么是错，让她知道一些简单的社会准则，从小就

10、树立 积极向上健康全面的生活学习世界观。勿以善小而不为，勿 以恶小而不为之，一切从小事做起，因为生活让我知道孩子 成人要比成才重要得多。长时间与孩子一起学习、阅读、娱 乐、游戏，让我对孩子的生活学习情况做到心中有数，当孩 子不开心的时候，想法让好开心，当她在学习中取得成绩的 时候，及时给予表扬，给予她一个充实快乐的童年，让她在 幸福中慢慢长大。与孩子一起阅读， 不仅孩子高兴， 我自己也感到很快乐， 虽然生活很累， 工作很忙， 但是拿着书给孩子讲故事的时候， 就会不知不觉放松起来， 感觉很温馨。 当她高兴的时候， 拉着我的头， 亲一亲我的脸，说声“爸爸你真好！ ”，我真的很满足，什么 是幸福，每人都有自己的理解，但在这一刻，我很快乐。在阅读时，有时我读错了，她能给我指出来，有时她也 能给我讲一讲她听到的小故事，问一些我回答不了的问题， 才发现她比我小时候厉害得多，慢慢地发现互动学习的效果真的不错，学得轻松，掌握得也快，有点羡慕她，小时候 我们也这样该多好。当然我也有不耐烦的时候，一首诗教了 好多遍，可她就不会，气得我真想教训她一顿，可是